化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、提出問題：

我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？2、進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學(xué)到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

3、設(shè)計實驗方案（參考實驗報告）步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定

步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體和空氣。

二氧化碳含量越高燃燒著的木條熄滅氧氣含量較低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量較高討論探究過程澄清石灰水越渾濁

步驟1收集空氣課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)步驟2收集呼吸氣體用排水法收集人體呼出的氣體①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，正放在實驗桌上。將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中，觀察現(xiàn)象。

步驟3現(xiàn)象結(jié)論空氣中木條繼續(xù)燃燒,呼出的氣體中木條燃燒不旺呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的少課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)步驟4取兩個集氣瓶，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水,并振蕩,觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，空氣卻不能。呼出氣體中二氧化碳的含量比吸入空氣中的多步驟5檢驗呼出的氣體中的水蒸氣.取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比。現(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有。呼出氣體中水蒸氣的含量比吸入空氣中的多實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣，較少的氧氣對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究

得出結(jié)論現(xiàn)象結(jié)論氧氣二氧化碳水吸入空氣呼出氣體呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)水。含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多化學(xué)實驗提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗實驗驗證收集證據(jù)解釋結(jié)論反思評價表達交流科學(xué)探究的一般步驟作用發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理獲得化學(xué)知識

拓展延伸：

現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別。設(shè)計實驗

⒈在對人體呼出的氣體進行探究前，甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識提出：“呼出氣體中的水蒸氣含量可能比空氣中的多。”那么，這屬于科學(xué)探究中的（）A、猜想和假設(shè)B、提出問題C、制定計劃D、結(jié)論A⒉小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人體是否呼出二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A、猜想和假設(shè)B、進行實驗C、制定計劃D、解釋與結(jié)論C當(dāng)堂檢測⒊空氣與人體呼出的氣體比較，下列敘述正確的事（）①氧氣的含量：空氣>

呼出的氣體②二氧化碳的含量：空氣<呼出的氣體③水蒸氣的含量：空氣>呼出的氣體A、①②B、①②③C、

②

③D、

①③A4．夏天從冰箱中取出一瓶飲料放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有(

)

A．二氧化硫

B．稀有氣體

C．二氧化碳

D．水蒸氣

D5、方便面拆封后放置一段會變軟,這是為什么?

這屬于物理變化還是化學(xué)變化?

方便面是因為吸收空氣中的水蒸氣而變軟的。屬于物理變化。6、久未開啟的菜窖、干涸的深井容易存有二氧化碳，為了人

的安全，你怎樣試驗后，才能進入呢？

燈火實驗，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量高。7.用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是()

A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水8.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是()

A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣9.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是()

A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水10.化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)