有關責任心的演講稿匯編9篇責任心的演講稿篇1親愛的學生和老師們：大家早上好！今天我們演講的題目是《做一個有責任心的人》。責任意識是當今社會最重要的公民意識，是一個國家國民素質的重要標志，也是當前實施素質教育的重要內容。責任心是一個很重要的品質，是做一個優秀的人必備的。請想一想，你在學習生活中是一個負責任的人嗎你會主動撿起不小心掉下的紙屑嗎你能做到答應別人的事嗎如果不小心傷害了別人，會不會愧疚，會不會勇敢承擔責任你能努力學習并按時完成學習任務嗎學生，學會負責就是形成獨立的觀念，學會自主選擇，對個人行為負責；學會負責意味著形成正確的國家觀和人生觀，認識到“天下興亡，匹夫有責”的重要性，對祖國和人民負責；學會負責意味著樹立遠大的理想，有強烈的歷史責任感，對時代負責，對未來負責；學會負責意味著不斷加強責任感，培養負責任的行為，養成負責任的習慣。做人一定要有責任感。同學們，讓我們在未來的學習生活中做到：愛自身，對自身負責，做一個全面發展的人；愛父母，對父母負責，做一個尊重父母的人；愛別人，對別人負責，做一個團結互助的人；熱愛集體，對集體負責，做一個對集體有利的人；熱愛社會，對社會負責，做一個服務社會的人；熱愛祖國，對祖國負責，做一個立志報國的人。學生們，如果我們所有人都能主動承擔責任，立即行動，而不是推卸責任，哪個國家不繁榮讓我們從小事做起，熱愛家庭，熱愛學校，努力學習，提升自身的素質，真正做一個負責任的人！我的演講結束了，謝謝！責任心的演講稿篇2責任是指一個人對自身和他人、對家庭和集體、對國家和社會的認識、感受和信念，以及相應的自覺態度。相對于自尊、自信、進取精神、奉獻、同情、憐憫、善良、關心、愛和孝順，責任感是所有這些內心的核心。沒有責任感，就不可能擁有所有這些“心”。因此，責任感是一個人生活和工作的基礎。一個人不但要對自身負責，還要對家庭、社會、民族、國家負責。一個負責任的人，不應該談自身的責任，而應該用具體的行動來體現。一個學生在課堂上認真聽講，努力學習，對自身負責。平時注意勤儉節約，不亂花錢是對家庭負責的表現。在教室里潑水，用拖把擦掉，是對班級和同學負責的表現。走到水池邊看到水龍頭在噴水運行，伸出手關掉水龍頭；白天發現樓道里的燈亮著，我隨手關燈；把廢紙和食品包裝袋扔進垃圾箱，是對學校和社會負責任的表現?？谷諔馉帟r期，無數中國兒女面對日本侵略者的刺刀走上抗日戰場，甚至獻出生命，這是對民族、對國家負責的表現。一個負責任的人應該明辨是非，知道什么該做，什么不該做。知道什么是對什么是錯。例如我們每天做廣播練習的時候，無論是動作匯編快，上下樓梯不擁擠，還是每一個動作都做到位，都要求學生對自身負責，鍛煉出健康的身體，將來有一個好的身體，這樣才能更好的生活和工作。當學生明白這個道理的時候，就要有意識地做廣播練習。再例如在宿舍注意衛生；保持安靜干凈的環境是對學生健康負責的，每個學生都應該自覺遵守。學生，有責任感是一個人完美人格的體現。生活中有很多小事可以體現一個人是否有責任感。一個缺乏道德和責任感的人，得不到他人的尊重，也無法與他人合作，因此無法滿足未來社會的需求。同學們，做一個負責任的人！只有這樣你才能獲得有意義的人生！責任心的演講稿篇3多年來的工作經歷，我深刻的認識到教師的責任重大，我始終堅信：態度決定一切。教師首要的就是責任心，有了責任心才會有愛心，有了愛心才會熱愛教育事業。教書育人，是用愛心來成就的神圣事業，神圣的事業總是有責任來奉獻的。身為人師，在這愛與責任的路上，我不孤單，我與千千萬萬的同仁，一路成長。身為老師，師愛為重。師愛是一種奉獻，師愛是一種境界，師愛是一份責任。人民教師使命崇高，責任重大，從事著太陽底下最光輝的職業，既教書治學，傳道授業；又以德育人，培育人才；同時傳承文明，推動社會。可以說，愛心與責任是我們教師職業道德的靈魂。當然，在很多人的觀念中，教師，只是普普通通的人群，教書只是平平凡凡的職業?？墒?，我要說，——正因為我們有千千萬萬甘于平凡的教師，我們扎根講臺，培育學子，愛崗敬業，獻身教育，培育出千千萬萬的人才，社會才得已不斷進步，中華民族才得以走向復興。我們人民教師不愧為人類靈魂工程師的光輝稱號。且不說當選“感動中國20xx年度人物”扎根大涼山懸崖18年，撐起“天梯學校”的李桂林、陸建芬夫婦；也不說貴州鄉村教師陸永康因殘疾而跪著教課37年；更不說在四川汶川大地震中用自身的身體護住了4位學義無反顧地獻出了自身的生命的譚千秋老師；單說我們許很多多的優秀教師，心系學子，投身教育，默默奉獻，不計個人、家庭的辛苦與得失，貢獻自身的青春年華，乃至畢生精力，同樣是頂天立地大寫的人，同樣是我們中華民族的脊梁。教育事業是良心事業，教育事業是愛心事業。忠誠教育事業需要我們每位教師有足夠的愛心、耐心和責任心。從這個意義上，我們可以這樣說，一名教師只有堅持愛崗敬業，愛心育人，以科學和理論武裝自身，以正確的輿論引導群體，以高尚的情操塑造學生，以優秀的成績鼓舞家長，方可稱得上是師德高尚，業務精良。也只有始終堅持以人為本，以德育人，充分尊重學生人格，按照學生個體差異，盡心盡力，用自身的拳拳愛心滴滴真情，像教自身的親骨肉一樣，手把手，一絲不茍，循循善誘，辛勤耕耘過的教師，才會真正問心無愧；才能真正品位到教育工作的喜與樂，苦與憂。社會在發展，我們要面對新的問題，適應新的轉變，而這一切，愛與責任是不變的。教書育人，沒有愛與奉獻，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，如何能完成？愛崗敬業說得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業批改，了解每一名學生的心理情況。我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成?。灰允裁礃拥膽B度面對學生，決定著學生的成長。我們的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之因此神圣的原因，也應該是師德水平的重要體現。學生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種向師性表明，教師對他們來說，實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。我們的敬業愛崗意味著要對學生的成長負責，不但要關注學生的學業，也要關注學生的情感態度、生命價值；不但要關注學生的學習，也要關心學生的品德和習慣。我們要成為“學生成長的推動者”，在我們學校培養學生的品德、習慣和學習能力尤為重要，使其和諧、健康的發展。樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，有同理心，又能帶動、幫助學生，有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。神圣的事業往往是充滿痛苦的。作為教師，享受著較低的工作待遇；承受著來自工作、家庭與社會方方面面的壓力；面對理想與現實、外界與自我、精神與物質的種種困惑與挑戰；還要突破重圍爭創一流業績并且調整自我，追求個人生活幸福?？梢哉f，身為教師，有快樂，也有沉重。但，身為教師，我們走上這一條愛心與責任之路，我們在風雨中前行，我們以苦為樂青春無悔！責任心的演講稿篇4尊敬的各位領導，各位朋友們：大家好!我是吳桂琴。來自南沈灶鎮中心幼兒園，今天很榮幸能站在這里，我演講的題目是：勞動美成就中國夢。今天，世界上崛起了這樣一個偉大的民族，她走過了5千年的風風雨雨，她孕育了無數的英雄兒女，她書寫了浩瀚的人類文明。她，就是我們可愛的祖國，一個響徹世界的名字—中國。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動。在每一個中華兒女的心中，都擁有著一種夢想，雖然看似平凡無奇，但匯聚在一起卻閃耀著靈動的光芒，其名曰中國夢;在每一個中華兒女的心中，都擁有著一種追求，雖然看似微不足道，但緊握在一起卻輝煌著絢麗的篇章，其名曰勞動美。在每一個中華兒女的心中，都涌動著一種激情，凝聚在一起卻能使祖國永葆青春永不衰老，齊名曰改革創新。沒有夢想的民族是悲哀的，可幸我們有中國夢;沒有勞動的民族是墮落的，可喜的是我們信勞動美，沒有創新的民族是缺乏靈魂的，可敬的是我們有改革創新。勞動創造了奇跡，讓異想天開都成為現實?！段饔斡洝分械膶O悟空，一個筋斗就能飛十萬八千里，而今天，當代的英雄——中國航天人楊利偉、聶海勝、翟志剛、劉洋、王亞平等，一個個乘坐中國制造的神舟飛船遨游太空，”坐地日行八萬里“。圓了中國人的飛天夢!傳說中的嫦娥能飛奔上月，今天，中國的嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號姐妹仨先后暢游了月宮，圓了中國人的探月夢!傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽話。今天，南水北調等一個個宏偉的治水治山工程，圓了中國人的興利除患、駕馭江河夢!那中華民族這許很多多美好的夢，神奇的夢，甚至是”異想天開“的夢，為什么個個都能美夢成真呢?那是因為，中華民族經歷了千百年血與火的磨練，那是因為，中華民族是一個勤勞智慧的民族，那是因為，世世代代的中國人堅信勞動能創造世界、創造美好生活。教育是民族振興和社會進步的基石，是一個國家最獨特最重要的財富，是一個民族最穩定最持續的力量。讓人民滿意的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、個人幸福的教育。家是最小的國，國是最大的家。中國夢，就是一個由國到家的過程，每個人都是中國夢的筑夢者。在中國夢的筑夢大軍中，我們南沈灶鎮中心幼兒園只是其中的一支蟻族，然而，為了實現”更好的幼兒教育“這個夢想，我們40多個姐妹始終以螞蟻團結一致、不畏艱難、永不滿足的精神，成為筑夢大軍中一支頑強的力量，一步一個腳印地踏上筑夢征途。沒有創新的思想，就不會有創新的教師，沒有創新的教師，就不可能教出有創新思維、富有創造性的學生來。如果說九年制義務教育是基礎，那學前教育就是基礎的基礎。每一名幼師，都要意識到自身肩上的改革創新責任，我們不能簡單地教給學生知識和技能，而是在奠定一個國家的基石，是在塑造一個民族的未來。只有堅持不斷的改革創新，創新我們的教育思想、教育理念、教育方法，使我們的幼教與世界接軌，才能使我們國家創新人才輩出，才能實現我們的中國夢、教育夢、成長夢。記得我的一位鄉村中學老師曾說過：”血液里沒了學生，我的心臟將不會跳動。“一句質樸的話，卻道出了教師的神圣責任感。教育的責任，在每一個充滿鄉村幼教熱情的教育者心中流淌。也許我們的工資還不高，待遇還不優越，也許我們的薪酬還抵不上富婆的一盒化妝品，但因為我們心中有夢，因此我們樂于清貧，甘愿淡泊。我們老師是園丁，我們要用心澆灌和培育祖國的花朵;是蠟燭，要在自身的平凡崗位上默默奉獻自身的青春，照亮下一代前進的道路;是辛勤耕耘的勞動者，我們要志存高遠，敢為人先，立鴻鵠志，做中華夢，展大鵬翅，圓中華夢;用我們的勞動和創新精神鑄就中華民族的偉大復興!放飛吧，夢想!用我的辛勤汗水創造夢——我的中華夢!用我的智慧實現夢——我的中國夢!用我的創新成就夢——我的幼教夢!謝謝大家!責任心的演講稿篇5各位領導、各位老師：下午好！今天，我受六年組各同仁的委托，在此與大家交流“責任比黃金更重要”這一話題。責任是一個范圍很廣的名詞。家庭責任、工作責任等都是它的具體表現形式。只要你是這個社會中的一員，就必須承擔一定的與自身相對應的責任。作為一名一線教師，今天我要談的是教師的責任。古人云：師者，傳道，授業，解惑也。我想，這就是為人師的基本責任。這責任不但是對學生負責，對學校負責，對社會負責，說大了，是要對整個民族負責的。如此重大的責任，又豈是黃金能比的？記得剛踏上工作崗位那會兒，有位老教師意味深長地跟我說：“教師做的是良心工作啊！”的確如此，十多年的教育教學實踐更讓我對此深信不疑。為人師的這十多年，我始終認為：“社會需要科技型人才，但更需要誠實守信的好公民。不是人人都能成網為高科技人才，但在老師的悉心教育下，人人都能成為一個好公民。清晰記得那個至今想來仍心有余悸的故事。零三年的暑假，我從外地學習回來，居然撞到我曾經的學生手持木棍偷東西偷。到了我家，和我正面相視后，他一個勁兒向我道歉：老師，我錯了。你原諒我吧？”說實話，我很吃驚，也很氣憤。不過我還是感謝他念及舊日師生之情而手下留情。之后我跟他做了一次長談，他做人的道理，談今后短期內的目標等，他表示一定改正。他走之后，我想了很多。他是我的第一屆學生，從四年級到六年級，他一直都是一個成績不錯，做事勤快，深得老師歡心的孩子。而今才上初二，兩年時間居然變成這樣，這絕不是一天兩天的事。俗話說，一日為師，終生為師。之后我聯合他的家長和他當時的班主任一起來幫助他。可喜的是孩子的轉變很快，初中畢業，正好趕上服兵役，他毅然決定去部隊再歷練自身。而今他在部隊表現得很優秀，我也很高興，他的家人也特別的感激我。浪子回頭金不換。不圖回報，只是強烈的責任心的驅使，我為我們社會成就了一位好公民。其實，無數事實證明，在黃金與責任面前，我們的教師對黃金淡然待之，而是把責任沉甸甸的扛起，最終贏得了社會的肯定，世人的贊譽。黃金有價，責任無價。這是一個負責任的新時代，這個時代不是逃避責任，而是要擁抱責任。責任心的演講稿篇6一個名人在《實話實說》專欄講了一個感人的故事。當他訪問瑞士時，在浴室里，他一直聽到隔壁小房間里有奇怪的聲音。因為噪音花的時間太長，太陌生，他不自覺的引起了好奇心。于是，在好奇心的驅使下，他透過小門的縫隙往里看。這讓他大吃一驚。原來，小房間里一個只有七八歲的小男孩正在修理廁所的沖水設備。經詢問，他并沒有因為沖水設備的問題把臟東西沖走，就一個人蹲在那里想盡一切辦法修理沖水設備。他的父母和老師當時都不在他身邊。這件事讓這位名人非常深刻地感受到，一個只有七八歲的小男孩竟然如此責任心是一個很重要的品質，是做一個優秀的人必備的。請考慮一下。你在學習和生活中是一個負責任的人嗎你會主動撿起不小心掉下的紙屑嗎你能做到答應別人的事嗎如果不小心傷害了別人，會不會愧疚，會不會勇敢承擔責任你能努力學習并按時完成學習任務嗎做人一定要有責任感。當我們在這里生活和學習時，我們不但要對自身的`言行負責，還要對關心我們、為我們努力的父母和老師負責。作為社會成員，也要學會對國家和社會負責。那，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力成為一個負責任的人！責任心的演講稿篇7敬愛的老師，親愛的同學們：上午好！我演講的題目是“責任”。我記得美國的總統林肯說過：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。那，你才能磨練自身，求得更高的知識而進入更高的境界?！弊鳛橐粋€高中生，我們應該承擔的責任是什么呢？經過高中近兩年的學習生活，我們明白了：父母的希望、老師的期盼、建設祖國的重任、中華民族的未來，都寄托在我們的身上————這，就是我們的責任。既然認識到我們應該擔負的責任，那就是不能逃避的，不可推卸的，我們就要勇敢的擔負起來，不論這責任有多重，有多險，有多艱難，有多困苦，我們都要承擔起來。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身……”我們要勇敢的承擔起這個大任，在美好的青春年華里加強自身的責任心，培養自身的責任感，為達此目的，我們必須做到以下幾點：一.努力學習科學文化知識，提升自身綜合素質，陶冶不錯的品德情操，做到德智體美勞全面發展，成為一個出色的中學生。二.孝敬父母、尊敬師長、友愛同學，學會感恩，與同學和諧相處，學會溝通，培養不錯的人際關系，做一個善良的、充滿愛心的中學生。三.遵守校規校紀，勤奮刻苦學習，掌握科學的學習方法，提升學習成績，爭取考上一所理想的大學；為將來回報父母、老師，回饋社會打下堅實的基礎。四.熱愛祖國、忠于民族，堅定地維護祖國的一切利益，堅決地同一切危害國家利益的壞人壞事做斗爭。積極參加各項愛祖國愛人民的活動，積極投身于社會主義現代化建設，為祖國的發展和繁榮貢獻自身的青春和力量。同學們，勇敢的行動起來吧！讓我們來獻身：獻身給善，獻身給美，獻身給真，獻身給正義，獻身給祖國，獻身給民族，獻身給全世界偉大的人類！責任心的演講稿篇8生活如酒，或芳香，或辛辣，因為責任心，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為責任心，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為責任心，它變得美麗……責任就像我們心目中的小精靈，她會在不知不覺中出現，也會悄無聲息地離去。當教室里有臟東西時，你是撿起，還是不屑一顧？當別人向你請求幫助時，你是誠懇地幫忙，還是無情地拒絕？當你有一大堆作業時，你是認真地完成，還是任它拖延？在我的教學生涯中，我對學生說的最多的一句話莫過于“做一個有責任感的人”。也許，在孩子們懵懂的心里，有責任感似乎顯得有些深奧。但付諸行動之后，就會發現，其實，想做一個有責任感的人，該做的事是無所不在的。孩子因為曠課，而我卻并沒有發怒。走過他的身邊，輕輕地說：“做一個有責任感的人，好嗎？”這時，有責任感的人就是應該在及時向老師請假的人。他能將自身曠課的原因在第一時間告訴我，而不是讓我在第一時間內找他。他還會迅速調整自身的狀態，把精力投入到學習中，不會被困難所嚇倒，他會勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開，以健康的心態迎接前進中的挫折。孩子因為貪玩，而忘記了吃飯的時間。我走過他的身邊，輕輕地說：“做一個有責任感的人，好嗎？”這時，有責任感的人，就是應該及時回家的人。他不會讓自身的父母整日提心吊膽，擔驚受怕。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰。他甚至可以自身動手做自身會做的事，還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔生活的壓力，為家庭增添一些歡樂，為生活播種一些美好……去年暑假開學，我懷著對新學期的憧憬和向往，迎來了八3）班的全體同學。走上講臺，面對56雙閃耀著青春活力的眼睛，面對學生們神色各異的表情，我知道學生對我充滿了懷疑，我知道要讓學生接受我，需要自身較大的努力。面對著這些孩子，我又重新帶著責任感上路。就在我和全體學生開學的熱情還未退去之時，一場風波出現了。成磊，入班時成績不錯，我還準備把他列入重點培養對象，他卻首先跳出來，違反了紀律，我和他媽媽聯系后得知，成磊從小就不合群，屬于特立獨行的那種，對班里的紀律、衛生什么的，反應很漠然，好像和自身無關。責任心極其缺乏。面對這樣的孩子，剛開始我確實很頭疼。還不負責任地想過我怎么這么倒霉，竟遇上這么難管理的學生。但我又為自身有這樣的念頭而羞愧。教育生涯十幾載，從來都是迎難而上的呀。因此我決定想方設法教育這個學生，培養起他的責任心。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運輸，對他的管教很少。他的媽媽很嘮叨，孩子到家她總是漫無邊際的說教，很沒有針對性，讓孩子很反感，因而有了逆反心理。你要我做的，我偏偏不做，看你能把我怎么樣，也不管事情對不對，應不應該這樣做。長期下來，養成了極不負責任的壞習慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”，我不禁倒吸了一口涼氣?？磥硪龊么虺志脩鸬臏蕚淞恕Ｎ彝ㄖ衫诘膵寢寔韺W校面談。通過交談，我了解了成磊的脾氣，這孩子逆反心理很嚴重，在家沉迷于網絡。這樣，我的疑慮解開了。憑著多年的教育經驗，我明白對他的教育不能急功近利，要慢慢來。這樣我就以他能接受的方式，而不失班級紀律的嚴肅性，對他進行教育，告訴他沉迷網絡的危害。這孩子終于打開心扉，接受了老師的意見。我利用任何一個可利用的機會，幫助他重塑人格，幫助他樹立“責任重于泰山”的理念?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，在我鍥而不舍的努力下，一段時間下來，這孩子起了較大的轉變，重新回到集體中，人變得開朗了，也主動地履行一個學生的義務，能遵守校紀班規，認真值日，顯示出了責任感。看到自身的努力有了收獲，我很開心。但我不會就此半途而廢，還要鞏固教育成果，督促孩子養成不錯的習慣。是??！我一直相信“人之初，性本善”。孩子的天性都是善良的，雖然由于教育不當蒙上了灰塵，但孩子還是好孩子，不能因為孩子一次犯錯就給他貼上了“壞孩子”的標簽