中小學作文速成教學法作文教程速成法與作者簡介中小學作文速成教學法是ー門全新的可操作性很強的作文教程,它通過教學目標定位、思維方式創新、教學內容激趣、情感主題導向、題材歸類綜合、寫作技法圖示、題型課型改革等手段,在很短的時間內,實施科學精當的訓練,促成學生作文水平的迅速提高,達成高效速成之目的。關于教育思相與教學藝術?語文的精髓在作文，作文的精髓在技法,技法的精髓在變化。關于思維創新■思維方式有一個從簡單到復雜的發展過程，其模式具體體現為:①線性盲從式②逆反心理式③辨證平面式④透視立體式⑤發散魔球式■思維方式決定了文章的深度。?創新是思維的生命,創新思維激發靈感的火花。?要啟發學生多角度、多層次和全方位思考問題。?張老師將構思技巧、思路流程作了圖示，從而揭開了“靈感”的神秘面紗。?張老師總結的思維發散ー百招,招招出手不凡:提出的觀點,句句言之有理:指導的作文，篇篇異彩紛呈。這就是創新思維的神奇魅力。關于主題情感?鮮明的主題和真情實感是文章的靈魂。?主題分正反兩大類:歌頌真善美和揭露假惡丑,張老師已作具體歸類，詳見《文章主題ー覽表》?對主題的系統歸類利于快速構思，對真情實感的體味抒發，能夠以情動人。?張老師總結了不同級別文章的主題情感特征:①簡單化的正面歌頌，直接抒情②較具體的正面歌頌或簡單的反面揭露,直接抒情③真實化的正反結合，寫出了心里話和真實感受④復雜化的正面歌頌或反面揭露，象征化間接抒情⑤藝術化的主題綜合或主題變奏,甚至可以演化為無主題，并融情于筆墨之中關于知識閱歷?知識閱歷是指ー個人的學科知識和生活經歷?！鑫恼率潜砬檫_意的主要工具,豐富的知識閱歷是ー筆巨大的財富。寫文章就是開發寶臧加工藝■寫作文就要通過講故事、講道理、講解等方式，寫出奮斗的經歷，真切的感受，明白的道理，掌握的方法，寫出人間真情或人性的丑惡。?張老師要求中學生掌握100個知識點、能講100個哲理故事、明白100個人生問題?學生的寫作題材源于生活，源于讀書。生活中和書中的人與事是寫作的最佳題材。?獲得題材的途徑:ー要親身體驗，做有心人;二要博覽群書,見多識廣;最主要的是歸類總結,勤于練筆?！氨鶅鋈叻且蝗罩@些都是長期功夫，要靠多讀多寫方能見效。?張老師的速成法卻如同蜜蜂釀蜜般濃縮了題材精華，他把學生的學校生活、家庭生活、課外活動、寒暑假、童年生活、興趣愛好和熟悉的人、事、景、理等都作了系統的歸類，建成了一個作文題材庫和一套作文練筆手冊。?看看《人物一覽表》和《校園生活歌詞幽默》，你就會得益匪淺。關于寫作技巧?文體區分與文章升級;記敘文=講故事；議論文=講道理；說明文=講解。寫記敘文最好要寫成小小說,議論文寫成雜文,其它寫成詩歌散文,或是創新文體。?中考作文五大板塊訓練:?高考作文五大板塊訓練:?文章技法與結構圖示:■創新文體引路:?特別推薦的技法:?文章病院:?范文示例:語言藝術與素養?修辭方法：?文采與オ華:?妙語連珠：?標點妙用：?文章風格：?我最喜歡讀的書，哪些書影響了我：張永昌作文教學藝術100例1、說出你的理由2、寓言故事三級跳3、作文圖示4、舉三反ー5、千變萬化6、填空作文7、取名藝術8、主題歸類9、手型作文10、擬題方法11、翻譯文稿12、反彈琵琶13、相對轉化14、模仿與創新15、開篇技巧16、快速作文17、標點符號18、練筆方法19、趣味作文20、文體區分21、仿寫古詩22、分演角色演課本劇23、功夫在課內24、鋪設階梯25、以寫帶讀26、授之于漁27、象征藝術28、妙語連珠29、題記寫法30、夸張技巧31、幽默筆法32、多多益善33、不同角度34、鋪設快車道35、分科教學36、目標定位37、激發興趣38、對話與對罵39、主題歸類40、下水作文41、現場播報42、故事接龍43、步步深入44、作文練習卷45、綽號、外號和雅號46、觀察日記47、演講與口オ48、巧用歌詞49、配音演員與啞劇50、小題大做與大題小做51、引題、主題與扣題、點題52、雙關語53、三新課題54、課型研究55、題型研究56、思維訓練57、辯證構思58、自我評價59、連環套60、可操作性61、馬屁與高帽63、諷刺與幽默64、講故事65、樹上的鳥66、打分科學化67、設問引路，步步深入68、集思廣益，多多益善69、聯想70、類比故事71、諷刺小品72、指桑罵槐73、題材積累74、作文棋牌訓練75、千篇一律?1、說出你的理由：上體育課前,張老師忽然走進教室，宣稱：“本課改上語文。’’然后靜觀其變。果然，學生憤然。張老師遂作猶像不決之狀,日：’‘體育乃無關緊要之課,語文課オ最重要。''學生大多不服。見狀,他裝作讓步，打賭日:“誰能說出體育課非上不可的五大理由來,就上體育課去;寫不出三個理由的人,只好留在教室里罰抄作業。快拿出練筆本來，五分鐘收本子，決定誰去誰留?！睂W生奮筆疾書，唯恐落馬。結果人大過關,皆大歡喜。?張老師給教師的建議：試對學生喜歡的玩具、電腦、零食、小說、圖畫等,以強加的"理由''或莫名其妙的方式加以“沒收”，學生受到冤屈和刺激，必定敢怒敢言。此時，給學生申訴的權利,并給學生紙筆，讓他們把要說的話寫出來，寫成的文章一定言之有物，言之有理，言之有情。?張老師給學生的建議：每當你覺得受了誤解、冤屈、受了批評,或遭受不公正的待遇，或有些事令你失望、生氣、感動、慚愧之時,你一定要拿起筆來,把事情的經過、你的真實感覺、心里話等都毫無保留地寫下來，這就是你最佳的寫作素材。?2、寓言故事三級跳:對寓言故事，學生大多只知故事,不知寓意,更不懂運用和創新,這對學生的思維發展很不利。如何開發智力、培養學生的創新能力，這是作文教學的ー個重要課題。張老師所上的寓言一新編一新寓言課，就是知識歸類、思維創新、能力發展的最佳結合。首先,

畫板（五彩的顏料，濺上的墨汁;）花園（絢麗繽紛的鮮花，枯干零落的敗枝:小草，枯枝）大樹（隨風飄零的落葉,金色的碩果;艷麗的花朵，枯黃的落葉；樹根）沙漠（綠洲，仙人掌；黃沙，枯骨；沙丘,綠洲，甘泉）星空（月亮，流星；彩云追月，ー朵烏云）森海藍宇花大林洋天宙壇道（鳥語花香，毒蘑菇）森海藍宇花大林洋天宙壇道（湛藍的海水,暗礁;潔白的浪花，鯊魚:泡沫,海鷗，漂流瓶;鯨魚,蝦米）（太陽,彩虹,烏云小鳥、濃煙、飛雁（恒星和黑洞）（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）（路旁迷人的野花，ー團發臭的牛糞；潔凈的路面，一堆垃圾）綠洲（清泉，沙子）大路（石板,雜草）溪流:鵝卵石，泥沙；黑板;蒙上的灰塵,鮮艷的彩畫；粉筆字,裂縫果園:果子，蟲子山谷:亂石,寶石日歷：雨林：叢生的野草,參天的樹木;草原:鮮花，枯草鳥的王國：喜鵲，啄木鳥?夜空（迷蒙煙雨，星光燦爛;迷蒙夜雨，迷蒙夜霧,閃爍的街燈）五、總喻體題材庫主講張永昌?總喻體的選擇要講究其形象具體,有美感有詩意,有文采有オ氣。詞珈島洋果

海典啡的風園?草原（鮮花、牛糞）日歷書高山大地雨林圖書館稻田溪流山泉山谷平原高原銀河田園綠洲湖泊池塘瀑布草地沙漠綠洲一杯茶美酒橄欖臘梅一首歌一條河ー架小秋千一輛童車ー盞燈ー葉扁舟夢境日記屏幕長江掛歷迷宮軌道回收站迷霧大門樂章星云詞珈島洋果

海典啡的風園滑板花瓣河邊原野太陽小路廣場彩虹山洞筆筒蜂巢百寶箱?青春的成長的生命的記憶的?人生的?時間如?歲月的詩箋?歲月之河生活的風風雨雨 生活就像歲月似 月光如水如霜時間的流水 時光的腳步時間之河 時光之箭記憶之窗?斗轉星移?往事如風?流光似水滄海桑田往事如夢似水流年花樣年華?少年的夢幻?成功的鮮花?鋪滿荊棘的山路?撒滿陽光的大道?歲月的風風雨雨六、比喻句結尾填詞訓練主講張永昌記憶的沙灘潮漲潮落,但它永遠不我的思念,不我的感激……?記憶的星空星光燦爛，你高老師就是那最 的ー顆。你就像那北斗星, 我前進的方向;你就像那啟明星， 我走向黎明，走向 的輝煌……TOC\o"1-5"\h\z?歲月的風雨，年年 枯黃的葉片:而記憶的大樹卻越長越 ……?記憶的窗前,總有風吹過，而每ー陣風都帶給我 的,心中的……?往事如，風來風去無 ;往事如夢，那件事卻帶給我心中永遠的 ……，老師,您窗前的燭光，點燃了 ,點燃了 ，也點燃了東方的朝霞,燃燒成一輪輝煌的 ……?無人喝彩■“又是考試!”當陳老師將一大堆試卷扔到講臺時，早已焦頭爛額莘莘學子們唉聲嘆氣，叫苦連天。而陳老師ー改往日的兇巴巴冷面殺手的模樣，變得和藹可親。“聽說實驗班里進行無人監考效果特佳。今天我想嘗試一下，不知大家歡迎不歡迎?”“歡迎——熱烈歡迎!”那拉長的聲調掩飾不住莫名的興奮。?陳老師習慣地背著手挺著啤酒肚,很不放心地巡視ー圈，又很不情愿地慢慢走出教室，匆匆跨上“SUZUKI”ー按電啟動,轉眼便消失在我們的視眼里。后門口的“哨兵’‘”小偵探柯南”伸出兩根手指，又打出了“OK”的手勢:“yeah……"?教室里的氣氛頓時熱鬧起來，大家得意洋洋。你聽，從小心翼翼的“沙沙''聲慢慢變成明目張膽的“嘩嘩”聲，最后演變成肆無忌憚的“哄哄”聲。你瞧，“小李飛刀”和“臭豆腐”ー桌，臺下舞鋼尺,釘三角板,桌上攜手共抄，仿佛“連體嬰兒”；“白雪公主”和“花木蘭”ー桌，分工合作,ー邊吹泡泡，ー邊對答案，創辦“中外合作企業''；“小一休”和“牛角尖”攻克了“歌德巴赫猜想”——“1+1=標準答案”，向“全世界”公布；“小布什”和“希特勒”訂立了“跨世紀侵略聯盟”，用打火機到處點燃戰火，搶奪全世界的“文化遺產”……班長“安南”剛想發表對恐怖活動的“譴責聲明”，“SARS病毒''擦鼻涕的餐巾紙，生化武器“爛蘋果”，“戰斧巡航導彈”可樂罐就一古腦兒傾瀉到“巴格達''上空,安南馬上變成“薩達姆”,成了一只縮頭烏龜，躲進了1800英尺以下的“地堡”。?“SOS”警報拉響,