奧爾夫音樂教案模板六篇

奧爾夫音樂教案篇1

教學名稱：聽味道

教學年齡：(聽力訓練3-4歲)

教學目標:1培育幼兒的聽覺力量。

2培育幼兒的想象力量。

3培育幼兒的制造力量、和表達力量。

4培育幼兒想象味道和聲音之間的聯系。

教學預備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

教學過程：

1老師引導幼兒：“今日老師給大家帶來一個奇妙的寶盒，里邊有好多的珍寶。”老師很仔細的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特殊的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小伴侶也確定吃過許多不同味道的東西吧，老師請每位小伴侶到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家靜靜的不要說話，記住自己的味道。”

3老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小伴侶來猜，這位小伴侶嘗的是什么味道。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小伴侶來猜他嘗的是什么味道。”

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師依據幼兒的實際狀況來確定味道所對應的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發出聲音。

奧爾夫音樂教案篇2

一、走線活動

目標：1、珍寶能在媽媽的帶領下沿著指定的線路（黃色線）走線。

2、感知2/4的音樂節奏，為后面的教學內容做鋪墊。

3、熟識教室環境，與老師建立初步的感情。

預備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒留意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

引起愛好）。

2、邊講故事邊為珍寶和媽媽發頭飾，進入走線活動。

今日早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去漫步?????，鴨子是黃色的，我們要沿

著黃色的線來走，大家可別走錯了哦！（運用頭飾的顏色為幼兒建立初步的顏色感知）。

3、連接下一環節

哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

二、問好

目標：1、相互熟悉，進一步與老師建立感情。

2、初步熟悉樂器——鈴鼓。

預備：鈴鼓一個

過程：1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹，老師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。

今日有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不熟悉呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是XX寶寶）。

老師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來奇妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，老師向寶寶問好，并賜予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

三、聽力訓練及唱歌活動

目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行仿照。

2、初步感知樂曲的美麗旋律，了解歌曲內容。

3、通過親子互動，增進母子感情。

預備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程：1、聽鴨叫聲。

聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

2、仿照鴨子的叫聲并做動作。

珍寶們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發出嘎嘎的叫聲）。

3、聽歌曲

今日小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，老師小聲跟唱并做動作）。

4、親子互動嬉戲

媽媽和寶寶面對面，我們一起來做嬉戲吧！（放其次次音樂，媽媽與寶寶跟著老師的示范做動作）兩只小小鴨，（學小鴨的動作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說啥靜靜話，

（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥靜靜話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

四、打擊樂

目標：1、熟悉鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。

2、進一步熟識歌曲《兩只小小鴨》

預備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

過程：1、介紹樂器的名稱，教給珍寶使用的方法。

珍寶們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個新伴侶。（出示鈴

鼓，并搖出聲音）珍寶們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。珍寶們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發出好聽的聲音了。現在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

2、依據歌曲打節奏。

放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節奏。

五、語言活動（節拍律動）

目標：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言力量。

2、通過親子互動，增進母子感情。

預備：樂曲碟片

過程：1、依據內容教寶寶學習說唱兒歌。

小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉一轉，

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特殊的好，媽媽興奮的抱著它又跳又轉。（講解后兩句及最終一句內容，講解完畢后，老師再完整的示范一次兒歌內容）

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最終找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作）。

六、調整休息

目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

預備：舒緩的音樂

過程：鴨寶寶和媽媽們的表現可真棒啊，大家都累了，現在我們躺在地上，休息一會吧！（寶

寶躺或趴在地上，或選擇自己喜愛的姿態，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

七、音樂嬉戲

目標：感知樂曲的快慢節奏。

預備：魚的圖片若干，電子琴

過程：1、老師彈奏樂曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。

2、老師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。

3、請寶寶和媽媽來玩嬉戲《鴨子捉魚》并講清嬉戲規章。

寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢，當你聽到漸漸的樂曲

時，我們要靜靜的漸漸的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go！（媽媽可當趕鴨人，隨著節奏的變化而變化動作頻率）

八、活動結束

對寶寶今日的表現賜予確定和鼓舞，為寶寶發放貼畫，結束活動。

我們今日的活動結束了，寶寶們玩的興奮嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，感謝大家！Byebye！

奧爾夫音樂教案篇3

活動目標

1.讓幼兒知道歌曲的'名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

2.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

賀瓊一、生活活動1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動整理自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2．午操：

做徒手操時動作到位、精神飽滿。

3．午點：

提示幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

有特別飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒適的孩子）。

4．餐后活動：學習玩寧靜的嬉戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：OldMacDonald教學目標：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習OldMacDonald的輪奏與合奏的節奏型。

合奏的節奏型：XXXXX輪奏的節奏型：XXXXXXXXXXXXXX輔導力量強的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與同伴玩音樂嬉戲《帆船》，體驗與老師們共享嬉戲的歡樂。

教學預備：

1、已學習過OldMacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學過程：

一）、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二)、學習合奏和輪奏的節奏型1、合奏的節奏型：XXXXX1、用身體樂器練習。

結合圖譜，練習打擊節奏。

2、輪奏的節奏型：XXXXXXXXXXXXX將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。

三）學習OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協作音樂敲奏。

三)、音樂嬉戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈嬉戲。

4、自由找同伴嬉戲。

5、鼓舞幼兒邀請老師參加。

三、體育活動：圈圈樂一）、教學目標：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。

3、激發幼兒對體育活動的愛好。

二）、教學預備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。三）、教學過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操2、初步探究圈的多種玩法：

（1）老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有許多玩法，你想不想和它做嬉戲？比比看誰的方法最多。"（2）幼兒分散玩圈，老師觀看指導。

（3）共享玩法："誰來當小老師，把自己的好方法教給小伴侶？"3、深化探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）（1）老師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伴侶一起合作玩圈。"（2）幼兒深化探究、嘗試：老師引導探究嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"4、嬉戲：網小魚（1）交待嬉戲規章：老師做漁翁，用圈做網，小伴侶做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪番做漁翁，進行嬉戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1．提示幼兒入廁,喝水。

2．提示幼兒整理著裝、書包。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案篇4

目標

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。2、通過律動嬉戲，感受音樂帶來的歡樂。

預備

鈴鼓、圖譜

過程

一、聽音樂進入活動室

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作

幼兒假裝睡覺，按老師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??)“小屁股、小屁股睡醒了”??

三、音樂律動

1、全曲觀賞一次。只聽音樂，老師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

四、唱歌及默唱

在下面的音樂中，誰不見了，你們認真聽一聽。

1、借助圖譜分段觀賞并學習默唱(注：老師清唱)

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲唱歌及默唱兩遍。

五、創編動作并唱一唱

“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”

幼兒說(老師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

六、樂器演奏

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

b、看老師走步，幼兒敲出相應的節奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

七、聽音樂出活動室

奧爾夫音樂教案篇5

活動目標：

1、感應×××O的節奏，感受四分音符休止符，

2、皮質樂器音效探究與聽辯；

3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。

活動預備：

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD

活動過程：

一、故事導入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身

1、完整觀賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

3、其次遍觀賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時依據音色做指定動作。

4、音色聽辯嬉戲

幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節奏。同學敲不同音色的鼓用指

定動作做回應“小××小××沒睡著！”

三、感應×××O的節奏

1、肢體律動，感應節奏

（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

（2）協作語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應節奏

（1）協作語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應節奏

分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質樂器音色探究

1、音色模擬與創編

人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出后老師進行總結。

2、依據上一環節中創編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奧爾夫音樂教案篇6

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現聲音的長短變化，體驗聲音嬉戲的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動預備：

1、音樂：《好玩的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"嬉戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后仿照叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓舞幼兒大膽想象，說說自己在生活中都