第9頁共9第9頁共9頁德育先進學校事跡材料【優秀德育主任事跡材料】德育先進學校事跡材料【優秀德育主任事跡材料】原曉喻，男，391975619928于陜西省教育學院漢語言文學專業，調入蒲城縣堯山中學工作，現任中學高級教師。現擔任高三年級組長，高三應屆語文備課組組長，學校語文教研員，工作中帶兩個班的語文教學，并兼任珍珠一班班主任工作。學深受學生歡迎，在工作中逐漸形成自己的一套班務管理辦法，所帶班級班風正、學風濃，成績優異。德育工作成績突驗交流。2008班班主任。現將情況介紹如下：一、西方著名教育家福祿貝爾說過：“教育無他，惟愛與榜樣而已。”原曉喻在教學和班務管理時堅持了這一原則，育人的本質就是改變人，教學的本質就是提高人，改變和提高的前提就是愛，無論怎樣的班級什么樣的學生他都給予關愛，讓學生體會到老師是愛他們的，這樣以來工作順利開展，往往事半功倍。2004貧寒，經常連伙食費都帶不夠，學習勁頭不足，原曉喻從生活關心入手，經常資助常某，讓孩子感到班主任是關心自己的，進一步對他的未來進行分析，鼓勵他認真對待學業，爭取成為有能力的人，一個對社會有用的人。這名學生最后進入社會后成人成才，十分感激老師。2014生，出現這種現象十分少見，原曉喻看在眼里急在心里，多次與年紀領導商量，如何做工作，他親自到孩子家里數次，鼓勵班長及孫某的好友去勸說，經過一番努力，終于將孩子喚回，挽救了這名學生的未來，改變了家庭命運。這樣的例子很多，看似德育工作很有方法，實質源頭在于愛心。同時原曉喻在工作中十分重視榜樣的作用。這一點分兩方面：一是自己以身作則，他要求學生守時，自己就從未遲到;要求學生樂觀，自己就從不悲觀;要求學生堅韌，自己從不脆弱。等，涵蓋中學生方方面面，從德智體美勞全面為學生樹立榜貢獻。二、態度與責任心。“態度決定結果”，他接每個班的時候都充滿信心，以積極的態度去迎接班務和教學工作，雖然已40句話是對他工作的最好概括，因為積極所以有信心，因為積極所以想辦法，因為積極所以準備充分。德育工作更是如此，我們無法挑選自己的學生，但我們有積極地態度。有困難就克服，有高山就翻過它，有大河攔路就想法渡過它。2005的高三、二班，學生基礎并不好，在全級中排名靠后，第一學9交流合作，值不值到為社會做貢獻，有沒有人生追求。從此之后，他的德育工作水平突飛猛進，進入了更高一級境界。原曉喻同志工作時還有一個特點那就是責任心很強，對工作負責，幾年來他從未因私事請假耽誤過工作，2000感動了他，這也證明了他德育工作的成功。三、注重習慣培養。這里的習慣有優秀的品德意志習慣，有良好的生活習慣，有聰明的思維習慣，有科學的學習習慣還有健康的衛生習慣。李嘉誠先生曾經說過,栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習慣，栽種習慣，成就性格，栽種性格，成就命運。學生的未來命運就在于細節的培養，要讓學生終身受益，最有效的方法就是培養習慣，所以每帶一個班級，他就從學習方法到時間分配，從人生態度到思維培養，從人際交往到調節心態各個方面引導學生，讓他們逐步掌握科學的學習、生活、鍛煉行為，最終養成習慣，即使離開了老師仍能正確前行，實現了“教是為了不教”的教育目標。培養習慣時，首先講明意義，明確每學期行為習慣養成規劃，讓全班學生知曉本學期需養成之習慣，然后制定出具體的行為準則，接著全班學生集體開始，互相監督，互相鼓舞，教師即時了解情況，隨時指導，并進行問卷調查，集中解決養成過程中的困難，最后又期末總結，表彰優秀。后續隔一段時間有追蹤調查。四、注重家庭學校和學生本人聯合實施教育。現在隨著社會變革的影響，單親家庭產生的行為思想偏常學生，父母打工導致的留守學生的比例逐年提升，家長不懂教育簡單粗暴導致的叛逆學生、家長溺愛產生的無法管理學生和因物質生活豐富精神追求缺失產生的不求上進的學生正在大幅度的增加。這些都為德育工作提出了新的要求。為了能因材施教，了解學生真實的心理、學習，生活情況。教師必須深入實際了解第一手資料。配合上級部門的安排，原曉喻同志除了學校組織的每年兩次的大家訪活動必須參加外，還針對具體情況及時電話家訪，2011績優秀，正常情況下有著光明的前途。但因父母常年在外打工，從小是爺爺奶奶撫養長大，所以對祖父祖母感情十分真祖母交流，在家校聯合工作和學生自身提高認識之后，成功的讓學生本人突破了自我束縛，思想上轉變了認識，讓一名優秀2008越，學生自己不求上進，按他的實力完全可以考上一本大學，但是該生毫無進取心，容易滿足，導致學業每況愈下。家長十分著急，原曉喻同志開始按常規情況來進行教育，收效甚微。最后通過走進學生家庭，了解父母言行，號準了脈。先要求家長改變生活中的一些錯誤言行，并對他們提出一些正確的建議，從改變家長開始，影響學生，讓家長先變得又追求，有行動。反過來教育學生影響學生。在家長教師和學生自身的努力下，趙某終于徹底改變，褪去了消極思想，變成了一個積極進取的陽光男孩。這樣的例子還有許多，原曉喻同志就是這樣智慧的聯合家校和學生自身的力量，完成了一個又一個的教育實例。在德育工作的征程中，取得一個又一個戰果。五、注重教育教學研究和教學改革創新。工作以來，學校語文組先后承擔了省級十五和十一五教育教學課題，原曉喻同志積極參與其中，成為課題組的骨干成員，2005白杜甫研究網”先后被評為國家三等獎，省級一等獎，課件“兵車行”被評為省級二等獎。2008環境下文學鑒賞校本課程的生成》被評為省級二等獎，所制作專題學習網站“詩歌鑒賞規律探究”被評為省級二等獎。參與的十一五課題“信息技術環境下文學鑒賞模式和教學方法的創新研究”獲得了省級優秀等次。本人也受到了表彰。2011一次參與了堯山中學新的國家級課題研究，并分擔了重要工作。新課改以來他帶領全體備課組成員，大膽探索，積極創新，尋找新課標下的新的教學模式，多次在學校講授公開課，影響頗大，讓高二語文組成為新課標新課改的急先鋒，受到學校多次表揚。多次組織指導學生參加征文活動，2009青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動中榮獲輔導三等獎。2011少年兒童書信文化活動中獲市級優秀輔導員稱號。人生之路雖長，他以步來量;教育之路雖長，他用心來度。原曉喻就是一個在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅持不懈地用心度量人生和教育工作的人。工作給他帶來了快樂的同時，也給他帶來許多榮譽，獲得了學校和社會各界