Word———教師行為十不準學習心得《老師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。下面就是我帶來的老師行為十不準學習心得，盼望能關心大家!

老師行為十不準學習心得1

前幾日，學校組織全體老師學習州教育局老師“十條禁令”，通過這次學習使我更加深刻地領悟了在我們的日常教學活動中要時刻留意自己的老師形象，也真正明白了要做好一個合格的人民老師不是一件簡單的事，十條禁令從老師的政治思想、師德、業務、日常教學活動等幾個方面做出了明確的限制，使我明白了只是同學成果好不肯定是名好老師。

國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于老師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛教育事業。聞名教育家斯霞曾經說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。”老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴等都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

“十條禁令”中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現在：對全部同學一律公平對待，不能利用老師這一職業來做為和同學或是家長的交換籌碼來達到自己的個人目的，雖然現在是經濟社會，但金錢并不是萬能的，做為我們都要把握住自己，更不要丟失自己的尊嚴;對待同學的提問，急躁細致，和氣可親地賜予解答;敬重每一位同學的人格，不體罰或變相體罰同學;對同學嚴格要求，關心樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講臺。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。

師德，即老師的職業道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

所以，我們老師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素養教育的召喚，更好地培育時代新人，不辜負國家和人民給予的光榮歷史使命

老師行為十不準學習心得2

職業道德是規范老師的育人行為，是社會責任感的詳細表現，它要求老師的職業抱負--忠誠教育事業，教書育人;職業情感--喜愛同學，誨人不倦;職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民老師，面對跨世紀的人才培育所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，樂觀參與職業道德學習，培育高尚道德情操?！独蠋熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現在：當同學受到挫折、境況困難的時候，給同學以憐憫、關懷、愛護和關心;當同學生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待同學的提問，急躁細致，和氣可親地賜予解答;敬重每一位同學的人格，不體罰或變相體罰同學;對同學嚴格要求，關心樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

其次，作為老師，要不斷提高自身素養，在教育教學中，要妥當處理師生關系：

(1)要賜予同學特別的關懷和愛惜。

(2)不得體罰和變相體罰同學，由于體罰同學往往給同學的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不聽從教育，因此，老師必需充分熟悉《老師法》，敬重同學的人格和尊嚴，不得對同學進行體罰或者污辱人格的行為。

(3)不得卑視同學，對于班級個別淘氣、成果差的同學，老師要樂觀進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行卑視，造成同學退學。

再次，老師在育人的同時，不要忘了自身的連續學習，要知道，要給同學一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教學之余，老師應刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

《老師十不準》的學習也使我更熟悉到了老師“十條禁令”的必要性和重要性。老師工作的示范性和同學所特有的向師性，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學留下深刻的印象，對同學有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。同學總是把老師看作學習、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被同學看在眼里，記在心里，仿照在行動上。老師的人格影響，不僅對同學在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。要同學刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷;要同學仔細勞動，自己必需喜愛勞動;要同學講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠離粗俗。凡要求同學做到的自己首先做到，風要求同學不做的自己堅決不做。勿以惡不而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會親其師，信其道，進而樂其道。

所以，我們老師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素養教育的召喚，更好地培育四有新人，不辜負國家和人民給予的光榮歷史使命。

老師行為十不準學習心得3

目前，我又一次學習了《老師十不準》。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對老師的言行舉止又加深了熟悉和理解，使我又上了一堂師德教育課。

《老師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表，注意身教重于言教。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學留下深刻的印象，對同學有著熏陶誘導和潛移默化的影響。老師的人格影響，不僅對同學在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，老師需要到處為人師表，要同學刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷;要同學仔細勞動，自己必需喜愛勞動;要講文明禮貌。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛槔蠋?，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教?！盀槿藥煴怼笔抢蠋熥畛绺叩臉s譽，也是老師的神圣天職。要求同學文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯;要求同學遵守行為規章，老師應自覺遵守老師守則。老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到;凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服口服，把你當成良師益友。

一個老師只有喜愛同學，才會無微不至地關懷同學的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。老師只有以自己言行統一、表里全都的美妙品德為載體，才能在同學身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對老師產生仰慕之情。聞名教育家陶行知先生也曾說過：“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。老師只有完善自身素養，才能讓同學從高尚的人格魅力中吸取有益的養分。

通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優秀老師的方向不斷努力。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素養，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力氣。

老師行為十不準學習心得4

《老師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現在：當同學受到挫折、境況困難的時候，給同學以憐憫、關懷、愛護和關心;當同學生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待同學的提問，急躁細致，和氣可親地賜予解答;敬重每一位同學的人格，不體罰或變相體罰同學;對同學嚴格要求，關心樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

喜愛同學，就必需對每一個同學一視同仁，不能偏愛一部分同學，而冷淡或卑視另一部分同學。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱忱鼓舞，急躁關心，用師愛的溫情來溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。

為人師表，注意身教重于言教。老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給同學留下深刻的印象，對同學有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。同學總是把老師看作學習、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被同學看在眼里，記在心里，仿照在行動上。老師的人格影響，不僅對同學在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治老師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率。老師要把同學造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要同學刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷;要同學仔細勞動，自己必需喜愛勞動;要同學講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠離粗俗。

凡要求同學做到的自己首先做到，風要求同學不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道。

較強的綜合力量是政治老師素養中必不行少的部分。其中包括語言表達力量、教學力量、思想政治工作力量、組織管理力量和科學討論力量等等。這些力量與政治老師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些力量的培育和訓練，即是時代的要求，也是政治老師完善自我和實現教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對同學的教育力氣是巨大而深遠的。所以，我們老師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素養教育的召喚，更好地培育“四有”新人，不辜負國家和人民給予的光榮歷史使命。

老師行為十不準學習心得5

通過對《樂山市老師職業行為“十不準”》的學習，使我深刻的感受到，作為一名學校老師所肩負的重大責任，我的思想熟悉也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業的感情也漸漸深厚。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的熟悉。對比《中學校老師職業道德規范》和《中學校老師十不準》要求，我熟悉到老師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的制造性勞動。下面，結合自己教育教學工作談一點體會：

一、老師應喜愛教育事業，獻身教育。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學”。教學中要喜愛同學，不能偏愛一部分同學，而冷淡或卑視另一部分同學，對同學應一視同仁。

二、老師應發揮好表率作用。凡要求同學做到的自己首先做到，凡要求同學不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的