信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》和雞西市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案》要求。推動(dòng)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師主動(dòng)適應(yīng)教育信息化發(fā)展要求，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升和常態(tài)化發(fā)展，整體提升教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、

現(xiàn)狀分析我校共有教學(xué)電腦124臺(tái)，包括（30個(gè)教學(xué)班、2個(gè)計(jì)算機(jī)教室、2個(gè)語(yǔ)音教室、2個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)錄播教室、1個(gè)美術(shù)教室），辦公電腦40臺(tái)及教師個(gè)人筆記本90臺(tái)。學(xué)校接入聯(lián)通寬帶200M，且無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部教學(xué)樓。我校教師共70人，其中50歲以上教師26人，40歲以上30人，30歲以上14人，教師年齡普遍偏大。。全體教師基本掌握制作課件利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行授課。但對(duì)于將信息技術(shù)手段融入課堂教學(xué)略有欠缺。學(xué)校生源政體質(zhì)量不高，新型教學(xué)模式?jīng)]有成熟經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在探索的過(guò)程中遇到諸多困難。二、

學(xué)校定位學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)處于多媒體教學(xué)環(huán)境，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年的努力達(dá)到混合學(xué)習(xí)環(huán)境。三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：李志國(guó)

（負(fù)責(zé)全面工作）副組長(zhǎng)：張東

（負(fù)責(zé)推進(jìn)信息化2.0工作）成員：吉紅梅張自新李小明鄭文明王志保李曉霞（負(fù)責(zé)具體推進(jìn)2.0培訓(xùn)工作）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：張長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全面培訓(xùn)工作推進(jìn)）成員：吉東張小明李秀紅（負(fù)責(zé)講座、教研指導(dǎo)）考核團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：李明

（負(fù)責(zé)全面工作）副組長(zhǎng)：王志江

（負(fù)責(zé)信息化2.0考核推進(jìn)工作）成員：李小明吉小東常山（負(fù)責(zé)具體信息化考核工作）四、職責(zé)分工1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校能力提升工程培訓(xùn)規(guī)劃落實(shí)情況的監(jiān)督工作;推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)工作；對(duì)學(xué)校信息管理團(tuán)隊(duì)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的遴選、考核與表彰工作。

2.副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本校信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作;制定本校信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和信息技術(shù)校本應(yīng)用研修方案;指導(dǎo)教研組制定研修計(jì)劃，指導(dǎo)教師落實(shí)課堂教學(xué)問(wèn)題自診與教師信息化教學(xué)核心能力點(diǎn)自測(cè)工作;組織全員教師開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修，為教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍提供支持。制定工作實(shí)施細(xì)則，確保本校教師落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)效，提高信息化教育教學(xué)水平。

3.小組成員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0實(shí)施應(yīng)用情況進(jìn)行全面考核評(píng)估，完成全校能力工程培訓(xùn)執(zhí)行方案及配套方案的編制工作。形成“培訓(xùn)牽頭，教研參與，信息指導(dǎo)”的能力提升工程培訓(xùn)實(shí)施指導(dǎo)體系;落實(shí)學(xué)校(教師)能力提升工程培訓(xùn)的過(guò)程指導(dǎo)、課程開(kāi)發(fā)、平臺(tái)遴選、過(guò)程監(jiān)控、核心能力點(diǎn)測(cè)試等具體實(shí)施與支持服務(wù)工作;教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升績(jī)效認(rèn)定和優(yōu)秀推薦工作;按要求開(kāi)展能力提升工程優(yōu)質(zhì)研修成果的推薦與認(rèn)定工作;全校培訓(xùn)模式與執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)的梳理工作;能力提升工程培訓(xùn)各層級(jí)執(zhí)行單位之間的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、對(duì)接、融合工作。

五、培訓(xùn)對(duì)象全體教師（近兩年退休教師除外）六、培訓(xùn)目標(biāo)（一）借助信息化2.0工程，提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐漸提升教師信息技術(shù)能力，提高教學(xué)效率，讓全體教師在信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣等方面提升。到2022年上半年底，完成整個(gè)學(xué)校教師每人50學(xué)時(shí)（網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)25學(xué)時(shí)，校本實(shí)踐活動(dòng)25學(xué)時(shí)）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)，以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)評(píng)測(cè)的教師信息化素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，信息化管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，學(xué)校積極探索基于新技術(shù)的教學(xué)新模式。推進(jìn)信息時(shí)代教育教學(xué)和學(xué)校管理思路創(chuàng)新，教師能充分利用新技術(shù)開(kāi)展研修，提高自測(cè)的精準(zhǔn)性，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校確定的研修環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境。為了提高年輕教師的教育教學(xué)水平，跟上時(shí)代的發(fā)展。我校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校教師年齡特點(diǎn)和信息化實(shí)際操作能力。在30個(gè)微能力點(diǎn)中，確定了A1A3A5A6B1B2B5B5C1C2十個(gè)微能力點(diǎn)供教師選擇。按照年齡梯隊(duì)建設(shè)，50歲以上教師選擇A能力點(diǎn)，50-45歲教師選擇B能力點(diǎn)，45歲以下教師在選擇B能力點(diǎn)的同時(shí)，還需要選擇C能力點(diǎn)進(jìn)行研修。教師選擇3個(gè)微能力點(diǎn)需要涵蓋4個(gè)維度中的3個(gè)維度。七、具體措施1、建立信息化管理團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)、督查學(xué)校校本研修工作。2、建立信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，由主管信息化工作的副校長(zhǎng)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，精心研究制定培訓(xùn)內(nèi)容，扎實(shí)做好培訓(xùn)工作。3、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員下沉教研組，指導(dǎo)教研組開(kāi)展相關(guān)組內(nèi)教研活動(dòng)。4、建立信息化考核團(tuán)隊(duì)，制定相關(guān)考核方案、細(xì)則。認(rèn)真考核教師提交的研修成果。5、圍繞2.0工程，做好科研課題研究課題引路,積極推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用校本專題研究,以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“基于課堂,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的原則,以跨學(xué)科學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、工程學(xué)習(xí)等應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)每一主題研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員的帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍學(xué)校的信息化教研氣氛與提高學(xué)校教研水平,為校本研修增添新的活力。八、營(yíng)造良好的研修氣氛業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)常抓不懈。通過(guò)集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智,著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,研究信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。對(duì)骨干教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的信息時(shí)代的教學(xué)理念和信息技術(shù)應(yīng)用能力,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榈浞丁ＵJ(rèn)真抓好青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,在教師中開(kāi)展“技術(shù)創(chuàng)新課堂”大賽。對(duì)具有開(kāi)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云洹盎谡n堂實(shí)錄的課例分析結(jié)果,,為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。九、研修發(fā)展實(shí)施規(guī)劃第一階段2020年10-12月研判學(xué)校教師信息化應(yīng)用現(xiàn)狀、制定信息化發(fā)展規(guī)劃、組建2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展學(xué)校信息化環(huán)境測(cè)試、確立教師培訓(xùn)內(nèi)容、建設(shè)和選擇課程資源、指導(dǎo)教師微能力點(diǎn)選擇和線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，制定學(xué)校信息化校本應(yīng)用考核規(guī)范，制定學(xué)校校本應(yīng)用考核規(guī)范和教研組具體推進(jìn)計(jì)劃，第二階段2021年3月-7月開(kāi)展課堂教學(xué)應(yīng)用學(xué)科實(shí)踐，開(kāi)展教研組校本研修和幫扶活動(dòng)，進(jìn)行教師考核課活動(dòng)，由教師申請(qǐng)考核。第三階段2021年9月-2021年12月繼續(xù)開(kāi)展校本研討活動(dòng)、教師考核課考核。第四階段2022年3月-2022年5月繼續(xù)開(kāi)展教師考核活動(dòng)，組織教師完成研修成果展示、形成研修手冊(cè)，撰寫研修總結(jié)。組織教師自測(cè)和校本應(yīng)用考核，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、提煉總結(jié)整體推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。十、制度保障參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和年度考核、教研業(yè)績(jī)考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)校考核的，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0發(fā)展規(guī)劃第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》和雞西市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案》要求。推動(dòng)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師主動(dòng)適應(yīng)教育信息化發(fā)展要求，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升和常態(tài)化發(fā)展，整體提升教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、

現(xiàn)狀分析我校教師共70人，其中50歲以上教師26人，40歲以上30人，30歲以上14人，教師年齡普遍偏大。。全體教師基本掌握制作課件利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行授課。但對(duì)于將信息技術(shù)手段融入課堂教學(xué)略有欠缺。學(xué)校生源政體質(zhì)量不高，新型教學(xué)模式?jīng)]有成熟經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在探索的過(guò)程中遇到諸多困難。二、

發(fā)展目標(biāo)根據(jù)學(xué)校信息化環(huán)境以及教師隊(duì)伍情況，確定如下發(fā)展目標(biāo)（一）、信息化教學(xué)發(fā)展總目標(biāo)借助信息化2.0工程，提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐漸提升教師信息技術(shù)能力，提高教學(xué)效率，讓全體教師在信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣等方面提升。到2022年上半年底，完成整個(gè)學(xué)校教師每人50學(xué)時(shí)（網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)25學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)25學(xué)時(shí)）信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)，以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)評(píng)測(cè)的教師信息化素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，信息化管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，學(xué)校積極探索基于新技術(shù)的教學(xué)新模式。推進(jìn)信息時(shí)代教育教學(xué)和學(xué)校管理思路創(chuàng)新，教師能充分利用新技術(shù)開(kāi)展研修，提高自測(cè)的精準(zhǔn)性，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。（二）、各年度發(fā)展目標(biāo)1、第一年發(fā)展目標(biāo)初步建立校本教學(xué)資源庫(kù)，用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。（1）、分層開(kāi)展信息化2.0研修。根據(jù)教師年齡分別開(kāi)展多媒體環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的研修。（2）、不斷改進(jìn)信息化手段融入學(xué)科教學(xué)，改善教師信息化課件的質(zhì)量，增強(qiáng)課件的可讀性和使用性。2、第二年發(fā)展目標(biāo)（1）、教師利用多媒體實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息化率穩(wěn)步提升，進(jìn)一步推進(jìn)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、研修社區(qū)等資源，提高應(yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用能力。3、第三年發(fā)展目標(biāo)利用現(xiàn)有資源，探索跨學(xué)科教學(xué)模式，充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)能力，提高網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修質(zhì)量。（三）、實(shí)施步驟第一階段2020年10-12月研判學(xué)校教師信息化應(yīng)用現(xiàn)狀、制定信息化發(fā)展規(guī)劃、組建2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展學(xué)校信息化環(huán)境測(cè)試、確立教師培訓(xùn)內(nèi)容、建設(shè)和選擇課程資源、指導(dǎo)教師微能力點(diǎn)選擇和線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，制定學(xué)校信息化校本應(yīng)用考核規(guī)范，制定學(xué)校校本應(yīng)用考核規(guī)范和教研組具體推進(jìn)計(jì)劃。1、

組織教師根據(jù)能力點(diǎn)選擇，開(kāi)展平臺(tái)使用培訓(xùn)。2、

組織教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。3、

開(kāi)展線上學(xué)習(xí)第二階段2021年3月-7月開(kāi)展課堂教學(xué)應(yīng)用學(xué)科實(shí)踐，開(kāi)展教研組校本研修和幫扶活動(dòng)，進(jìn)行教師考核課活動(dòng)，由教師申請(qǐng)考核。具體工作：1、

3月繼續(xù)組織教師線上學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。2、

利用校本培訓(xùn)，對(duì)教師開(kāi)展10個(gè)微能力點(diǎn)詳細(xì)解讀。3、

開(kāi)展主題為微能力點(diǎn)研討組內(nèi)教研活動(dòng)。4、

開(kāi)展作業(yè)展示活動(dòng)，教研組研討修改作業(yè)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員下沉教研組幫扶指導(dǎo)。5、

4-6月組織同學(xué)科教師進(jìn)行校本校驗(yàn)，磨課、研課、相互聽(tīng)評(píng)課。教師申報(bào)考核課。6、

開(kāi)展作業(yè)提交培訓(xùn)，組織教師提交線上作業(yè)。7、

撰寫校本研修階段心得。第三階段2021年9月-2021年12月繼續(xù)開(kāi)展校本研討活動(dòng)、教師考核課考核。1、

組織深入中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范。2、

開(kāi)展組內(nèi)教研，研課磨課、相互聽(tīng)評(píng)課。教師申報(bào)考核課。3、

組織教師參加上級(jí)組織示范教學(xué)活動(dòng)4、

繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)軟件應(yīng)用。第四階段2022年3月-2022年5月繼續(xù)開(kāi)展教師考核活動(dòng)，組織教師完成研修成果展示、形成研修手冊(cè)，撰寫研修總結(jié)。組織教師自測(cè)和校本應(yīng)用考核，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、提煉總結(jié)整體推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。1、

下發(fā)學(xué)校自測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，讓老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)磨課研課。進(jìn)行自測(cè)2、

學(xué)校信息技術(shù)2.0團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校本應(yīng)用考核。3、

評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)。4、

提煉總結(jié)整體推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，按要求上報(bào)上級(jí)。一、指導(dǎo)思想根據(jù)國(guó)家、省、雞西及xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作方案精神。我校選擇30個(gè)微能力點(diǎn)中的10個(gè).能力點(diǎn)。從多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中，提升教師的學(xué)情分析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)法指導(dǎo)能力和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能力。根據(jù)教師實(shí)際學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況，制定本考核方案。二、考核目標(biāo)以校本應(yīng)用考核為契機(jī),不斷提高學(xué)校信息化教學(xué)水平,提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問(wèn)題的能力,做好教師校本應(yīng)用考核工作。重點(diǎn)做好教師學(xué)習(xí)記錄與評(píng)價(jià)、校本自測(cè)、教師互學(xué)互評(píng)工作;要加強(qiáng)教師校本應(yīng)用考核與所選課程模塊的一致性管理,確保有效選學(xué);要以制度建設(shè)為手段,通過(guò)校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì),督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有所提升,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力。通過(guò)考核,推選出一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果、先進(jìn)做法及典型案例。三、考核原則1.堅(jiān)持整體推進(jìn)與分類施策相結(jié)合在科學(xué)設(shè)計(jì)、合理統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師需求,分類分層分學(xué)科培訓(xùn)，支持、推動(dòng)信息化教育教學(xué)發(fā)展。2.堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)與過(guò)程調(diào)控相結(jié)合明確提升工程實(shí)施路徑及環(huán)節(jié),學(xué)、練、用、評(píng)一體,進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理與過(guò)程調(diào)控,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思與總結(jié),推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科的融合創(chuàng)新3.堅(jiān)持所學(xué)為所用,測(cè)評(píng)助學(xué)使信息技術(shù)切實(shí)服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升三、考核團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：史延輝副組長(zhǎng)：房艷清成員：李紅梅李文堂王雅秋王曉霞任蒂亮宋玉石四、考核對(duì)象全校在編在崗教師。四、考核內(nèi)容以線上、線下綜合考核作為考核方法。線上25學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)占考核總分40分,包括平臺(tái)線上課程觀看和校本線上課程觀看學(xué)習(xí)是否完成。線下學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)10學(xué)時(shí)占考核總分30分。包括個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、反饋記錄、自我反思、集中培訓(xùn)記錄、階段總結(jié)、研修總結(jié)等。提交平臺(tái)作業(yè)15學(xué)時(shí)占考核總分30分。縣級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)證書作為成果萃取加分項(xiàng)，國(guó)家級(jí)4分、省級(jí)3分、市級(jí)2分、縣級(jí)1分。考核形式包互評(píng)和學(xué)校考核團(tuán)隊(duì)考核。最終考核成績(jī)由平臺(tái)研修成績(jī)+校本研究實(shí)踐成績(jī)+作業(yè)提交+成果萃取組成。優(yōu)秀分值100-85，合格分值84-60第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本評(píng)測(cè)考核標(biāo)準(zhǔn)線上平臺(tái)課程和線上校本課程學(xué)習(xí)成績(jī)總40分（25學(xué)時(shí)）。校本研修實(shí)踐成績(jī)總30分（10學(xué)時(shí)）作業(yè)成績(jī)總30分（15學(xué)時(shí)）成果萃取：加分（國(guó)家級(jí)4分、省級(jí)3分、市級(jí)2分、xx市級(jí)1分）。

評(píng)測(cè)內(nèi)容評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)總分得分

線上研修25學(xué)時(shí)40分線上課程線上學(xué)習(xí)課時(shí)是否完成少1學(xué)時(shí)扣1.5分2030線上校本課程線上學(xué)習(xí)課時(shí)是否完成少1學(xué)時(shí)扣2分510校本實(shí)踐研修10學(xué)時(shí)30分個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1、制定個(gè)人研修計(jì)劃不能跨學(xué)科（1分）。2、必須和自己年齡、身份要求相符（1分）。3、內(nèi)容合理可操作性強(qiáng)（1分）。4、不能抄襲或網(wǎng)上下載（1分）。個(gè)人研修計(jì)劃不符合要求，不按時(shí)提交此項(xiàng)不得分。14教學(xué)設(shè)計(jì)1、

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（1分）。2、

2體現(xiàn)微能力點(diǎn)使用，每人研修3個(gè)微能力點(diǎn)（3分）。14說(shuō)課稿1、說(shuō)課環(huán)節(jié)（1分），體現(xiàn)微能力點(diǎn)使用，每人研修3個(gè)微能力點(diǎn)（1分）。14反饋記錄1、教研組長(zhǎng)依據(jù)聽(tīng)課老師意見(jiàn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀（3分），良好（2分），差（1分）。13自我反思1、

結(jié)合教學(xué)實(shí)際反思，不得網(wǎng)上抄襲（1分）。2、

反思微能力點(diǎn)使用，每人研修3個(gè)微能力點(diǎn)，每個(gè)能力點(diǎn)（1分）。14集中培訓(xùn)記錄1次集中培訓(xùn)記錄（1分）。25階段總結(jié)1個(gè)階段總結(jié)（1分）。22個(gè)人總結(jié)針對(duì)自己的提升優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)14微能力點(diǎn)作業(yè)考核15學(xué)時(shí)30分1、依據(jù)微能力點(diǎn)考核規(guī)范提出的作業(yè)數(shù)量和要求，提交作業(yè)，少一個(gè)作業(yè)扣2分。2、依據(jù)微能力點(diǎn)考核規(guī)范作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分。優(yōu)秀10-