《送東陽馬生序》初中中考試卷試題集錦附答案《送東陽馬生序》初中中考試卷試題集錦附答案3/3《送東陽馬生序》初中中考試卷試題集錦附答案優選文檔送東陽馬生序（中考試題）幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不能屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，何嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能夠動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處此間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父親母親歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔波之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不用若余之手錄，假諸人此后見也。其業有不精，德有不能者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?1.【2013年?廣東省廣州市】閱讀課文第一段段，完成1～3題。（10分）1.以下句子中，加點詞的意義相同的一組是（c）（3分）A．手自筆錄雖人有百手B.又患無碩師名人與游故患有所不辭也C.從鄉之先達執經叩問太守歸而貴賓從也D.不知口體之奉不若人也若為傭耕2.把“援疑質理，俯身傾耳以請”翻譯成現代漢語。（4分）3.以下對文章內容的理解，不正確的一項為哪一項（c）（3分）A.常常手借抄來之書，寒冬節氣，十指凍僵仍絕不懶散，足見“我”修業之“勤”。B.遇師訓誡，表情更恭順，理解更周密，沒有爭辯一句，足見“我”修業之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”修業之“艱”。D.處服飾華麗的同學之間，誠然敬羨，卻堅守心中之樂，足見“我”修業之“精”。4．選文采用比較的句式說明道理。如文中將同舍生的豪華衣著同我的自己的粗袍破衣作比較，將今日大學生優越的條件同我的艱辛的學習比較，說明業要精，德要成，必定刻苦專一的道理。（2分）5.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師好學的原因?(3分)答（3分）余幼時即嗜學慕圣賢之道以中有足樂者6．對文中畫線句子，聯系實質，說說你的感覺或領悟。(3分)答.（3分）要點：①消除不利于學習的環境的攪亂；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。7、下邊加點詞用法或意思完好相同的一組是（A）（3分）A、以是人多以書假余扶蘇以數諫故，上使外將兵B、手自筆錄，計日以還重巖疊嶂，隱天蔽日

C、從鄉之先達執經叩問肉食者謀之8、以下各組中加點字意思相同的一組是。(C)(2分)A、無從致書以觀言行符合B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、何嘗稍降辭色婉詞退縮9、下邊句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（D）（2分）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、貴賓無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“嗜學”與“家貧”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個方面表達了作者青少年時祈修業的困難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答：（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔波之艱，住讀生活之苦。10．以下句子“而”字的用法，不相同于其他三項的一項為哪一項（B）（2分）A．足膚皸裂而不知B．執策而臨之C．學而不思則罔D．出淤泥而不染12．以下加點詞意思相同的一組是（A）（2分）A．燁然若神人B．腰白玉之環C右備容臭D．主人日再食迥然不相同腰纏萬貫臭氣相投再接再厲13．以下表述中，不吻合文意的一項為哪一項（B）（3分）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱辛的環境中一心向學的精神。B．描述富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的修業經歷，激勵馬生勤奮學習。D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富饒，能夠戰勝物質上的貧困。14．請從語文積累中找出表現祖先“好學”的兩個成語：①②（2分）答示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞15.作者對“同舍生”的豪華生活絕不敬羨的原因是什么？（2分）答、作者從讀書中獲得精神上的快樂，不在意生活的貧困。16.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）答（1）得書之難（2）求師之誠（3）修業之苦17.讀了上文，你獲得了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）答參照示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人請教要謙虛誠心（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏困難。18．選出以下句子中加點詞語解說有誤的一項。(B)(2分)A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉之先達執經叩問叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿19．選出以下句子中加點詞含義相同的一組。(A)(2分)A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故.C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十若為傭耕，何榮華也20．考慮作者的修業經歷，就你感覺最深的一點，說說所獲得的啟示。(3分)答圍繞好學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優等，21、以下各組中加點字意思相同的一組是。(C)(2分)A、無從致書以觀言行符合B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、何嘗稍降辭色婉詞退縮22、下邊句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（D）（2分）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、貴賓無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。23、文章從四個方面表達了作者青少年時祈修業的困難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答：（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔波之艱，住讀生活之苦。24、結合全文，說說作者最后能夠學業有成的三條原因（各用四個字概括）。（3分）答①刻苦學習②博覽群書③虛心請教（3分）25.假如你是馬生或黃生，讀到尊長的贈文，你心中會涌起哪些感想？答要點：一是恭敬或感謝；二是信心，不辜負希望。！26．宋濂對鄉之先達持怎樣的態度？你怎樣議論這種師生關系？答．對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，"色恭""禮至"。對師道尊嚴贊同與否，言之成理即可。27、作者以為："其業有不精，德有不能者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？"請聯系自己的學習實質，從學習條件與學有所成的關系的角度，說說你對這句話的認識。（3分）答、不設統-答案。要求：能夠說明學習條件與學有所成之間的關系(2分)，語言暢達(1分)。(3分)示例：優秀的天資、優越的學習環境等條件其實不是學有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。28、找出表現作者幼時守信用的句子。（2分）答：（2分）計日以還（1分）不敢稍逾約（1分）29、作者將自己修業時的"勤且艱"告訴馬生，企圖是什么？（2分）答：（2分）用自己的親自領悟激勵馬生勤奮學習。（意思對即可）30．作者從哪三個方面來表現自己修業的困難？（2分）我的概括：幼年讀書的困難；成年從師的困難；修業生活條件的困難。（2分，意同即可）31．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習訣要？（2分）我的感悟：學習要勤奮，求師應誠心，修業須不斷戰勝并戰勝困難。（2分，意同即可）32．你感覺"先達"對弟子"何嘗稍降辭色"的態度可取嗎？為什么？（2分）我的看法：不能取。師生關系應該是民主相同關系，老師應放下至高無上的架子，與學生相同交流、相互相信、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。可取。我以為"先達"的"何嘗稍降辭色"其實不是不敬愛學生，而是一種更負責的敬愛。因為只有"嚴師"，才能出"高徒"，出高素質的學子。同時，敬愛師長是我們中華民族的傳統美德。（2分，無論同意與否，言之成理即可）

優選文檔32．第②段將同舍生的豪華衣著和作者的缊袍敝衣（粗袍敝衣）作比較，表現作者不畏生活困難刻苦讀書的精神追求。(2分)33．宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭順咨詢；生活苦，以學為樂。這種修業精神對你有什么啟示?請結合實質，說說認識。(2分)例：誠然我們現在的學習條件優越，遠遠高出了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，聚精會神，才能學有所成。34、太學生學習條件的優越表現在哪些方面？（2分）答有書可讀；有師可問；無奔波之勞；無凍餒之患。35、選段寫了作者幼時修業的困難和成年后求師的困難這兩方面的內容，其中"求師的困難"表現在哪三個方面?(3分)答、叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(意對即可。)36、選文主要使用了哪些表達方式，這樣寫有什么好處？(3分))答、記述、討論本文有敘有議，敘議結合，寫得生動、感人，這樣寫不但充分表現了作者"勤且艱"的讀書生活和苦學態度，也鮮亮地表現了作者勸勉晚生刻苦學習的目的。37宋濂之因此成功，除了他"嗜學"、"遍觀群書"、"執經叩問"等因素外，更重要的原因是什么?（2分）答：用文章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成"以中有足樂者"亦可。用自己的話回答，答出以下要點：①堅守學習信念②保持優秀的學習心態③戰勝生活上的重重困難38．人們為什么"多以書假余"?(2分)答：．2分因為我守信用，準時還書。39．從本段看，作者最后能夠學業有成的原因是：刻苦好學博覽群書虛心請教(各1分)40．本文文告訴我們怎樣的道理?結合自己的生活實質說說你的認識。(5分)．答案要點：學習條件的利害，對學習能夠產生影響，但不是決定性的。促使學習成功的要點，是長遠堅持"勤且艱"，聚精會神。我們的生活條件不知比他們優越多少倍，我們應利用這優越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業有成。42．作者在學習上遇到的矛盾是什么?他是怎樣解決的?（2分）答："幼時即嗜學"與"家貧，無從致書以觀"的矛盾。解決方法：每假借于藏書之家，手自筆錄，走送之。2）"益慕圣賢之道"與"又患無碩師名人與游"的矛盾。解決方法：嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。2分，矛盾1分，解決方法1分。答出其中一組矛盾和解決方法即可。用自己的話來答，意思對也可）43、你獲得學習的訣要了嗎？請教授。（2分）你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習訣要？答（2分）學習要勤奮，求師應誠心，修業須不斷戰勝并占戰勝困難。44.第二段作者經過自己與他人哪兩方面的比較來說明精神的富饒能夠填充物質的困窮?(2分)答吃、穿（"口"與"體"或衣服與食品）.優選文檔45、本文寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了激勵馬生刻苦努力學習（1分）46、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮②博覽群書③虛心請教。47.讀了上文，你獲得了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）答、參照示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人請教要謙虛誠心（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏困難。48．以下表述中，不吻合文意的一項為哪一項（B）（3分）A．"略無慕艷意"、"不知口體之奉不若人也"，表現作者在艱辛的環境中一心向學的精神。B．描述富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以"勤且艱"的修業經歷，激勵馬生勤奮學習。D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富饒，能夠戰勝物質上的貧困。49、第一段選文中"天大寒，硯冰堅，手指不能屈伸，弗之怠"表現了宋濂什么優秀質量？（2分）、圍繞"好學苦讀，不畏困難"回答即可。（共2分50、第二段選文中"兒能背誦所讀書，斯解也"感人至深，表達了母親什么樣的感情？（2分）、圍繞"望子成材，希望殷切"回答即可。（共2分）51、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的馬虎。（3分）圍繞"第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦修業的經歷"和"第二段選文蔣士銓回憶自己年少時獲得母親悉心培育的經歷"回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分）52、對待師長，宋濂"立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請"；對待母親，蔣士銓"坐枕側不去"，"誦聲瑯瑯然"，"持書誦于側"。結合自己的學習經歷和體驗，說說在做人方面你所獲得的啟示。（4分）圍繞"尊師好學"和"孝敬父親母親，不辜負父親母親的殷切希望"回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分）1.【2013年?廣東省廣州市】【參照答案】9.【答案解析】本題觀察的是對文言實詞的理解。A.動詞，親手；名詞，手這個器官B.動詞，擔憂，憂慮；名詞，禍患，災禍。C.跟從，跟從。D.比得上；你。【備考建議】理解、記憶常考文言實詞，注