暑期遠程培訓心得體會心得一:暑期遠程培訓心得體會20XX年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓,給我的體會很深。這次培訓活動 ,領導高度重視 ,為我們創造良好的學習機會 ,提供了優越的學習條件。 在培訓期間 ,我積極學習 ,認真聆聽專家講座 ,學習教學相關策略 ,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加網絡研討活動和各位學員相互交流 ,共同砌磋 ,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充 ,反思了以往工作中的不足 ,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會 :1、提高了專業知識水平這次給我們培訓的老師 ,他們的教學經驗 ,專業知識水平 ,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解 ,讓我認識到學無止盡 ,自己的專業知識、 學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合 ,融會貫通。2、教育理念不斷得到更新通過這些天的理論與實踐的學習 ,使我逐步更新了遠程教育教學觀念 ,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法 ,把素質教育貫穿到學科教學過程中 ,貫穿到班級管理中。在培訓期間 ,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。通過這次培訓 ,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統 ,使我感到比原來站得高了看得遠了。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象 ,而我是得益最多的 ,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確 ;對投身教育改革的激情更加充沛。”。我一定把這些感悟用在以后的教,合理地融入課堂教學和學科活動“雖然短暫的培訓學習已將結束 ”。我一定把這些感悟用在以后的教,合理地融入課堂教學和學科活動育教學中 ,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式中,增強學生的學習能力 ,提高學科教學質量。心得二 :暑期遠程培訓心得體會有幸參加了20XX暑期遠程教師培訓 ,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺 ,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心 ,使我的思想重新煥發了激情 ,燃起了斗志 ,確實感到受益非淺。本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式 ,在學科課程專家和指導教師引領下積極展開展學科教學案例分析和問題研討 ,實現了教師與課程專家的面對面交流 ,既利于課程專家的專業引領,更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性 ,發揮其培訓主體的作用將理論指導與教學實踐結合起來 ,通過專家與教師的互動交流 ,解決了教師教學中的實際問題增強了培訓的針對性和實效性。培訓中 ,講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式 ,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內容實在 ,培訓檔次高 ,具有很強的指導意義 ,培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性 ,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好 ,我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓,我發現了自身視野之局限 ,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作 ,如果孩子固守陳舊僵化的理念 ,那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人 ,不僅僅是接受知識 ,還需要我們了解學生成長需求 ,創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑 ”的單一角色 ,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想 ,完善自己的知識結構和能力結構 ,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到 ,作為一名教師 ,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革 ,都與社會變革血脈相連。通過學習 ,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂 ,跨越時空 ,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。心得三:暑期遠程培訓心得體會今年暑期,根據南通市項目辦和通州區教育局的統一要求 ,我校組織全體教師報名參加了 “南通市暑期教師全員培訓”活動。8月17日,根據“中國教師研修網”統計,我校參訓率、學習率、合格率和優秀率均達 100%,各項成績位居南通市同類學校前列,網絡培訓活動獲得圓滿成功。現就我校這階段的遠程培訓工作的體會總結如下。一、認識到位 ,制度完備1、樹立大局意識 ,提高集體榮譽感。 本次校本培訓的第一階段 ,南通市項目辦與中國教師研修網合作,采取了網上研修的方式 ,對普通教師而言 ,是一種全新的學習嘗試。網絡的開放度 ,信息的大容量,溝通的快捷性 ,對平時還沒有良好的網絡習慣的教師是一種挑戰。我校抓住這一契機,讓全體教師認識到進入信息時代的必要性 ,通過網絡研修 ,讓自己的信息技術應用能力再上新臺階。南通市暑期教師全員培訓,“中國教師研修網”不僅為教師提供了網上學習 ,提高專業技能的平臺,而且為教師提供了對外展示自己和展示學校面貌的重要平臺。我校要求全體教師要從大局出發,展示南通教育的形象 ,展示南通教師的形象 ,要有強烈的責任感和集體榮譽感 ,積極投身到暑期的網絡研修之中。2、制訂研修方案 ,確定培訓領導組。7月10日,我校根據通州區教育局統一安排 ,結合校情 ,制訂了《五總小學校本研修方案》,對暑期研修的三個階段作了具體部署。確定了以校長為第一責任人 （組長 ）的領導組 ,教科室主任具體分管培訓工作。并根據學科結構 ,明確了各學科組長 ,為培訓班級的學科責任人和學校聯系人。二、保障到位 ,督查及時暑期,我校正處于“校安工程”收尾階段,老校區百廢待興。租用的校區已經被拆除 ,有的教師家中還不具備上網條件。為了克服這一系列的困難,學校充分利用原行政辦公室和電腦房 ,接通網絡。7月27日,學校召開全體教師會議 ,分管領導對遠程培訓工作提出了具體要求 ,并安排電腦教師對上網技術進行了專門的輔導。8月1日,分管領導進行了專項督查 ,及時解決網上培訓遇到的各種問題,使教師的參訓率、學習率保證了100%,實現了網絡研修的開門紅。三、溝通到位 ,反饋迅速為了充分利用網絡資源 ,學校確立了多種聯系方式 ,實時解決網絡研修遇到的各種問題。除了及時提醒教師加入各研修班級群之外 ,學校還建立“五總小學教師群”,發布研修公告 ,了解各班教師研修進度 ,討論研修話題,實現資源分享。對于不熟悉網絡錄入操作的老教師 ,采用結對幫扶的形式 ,由精通網絡的教師手把手地指導他們的話題錄入和跟帖 ,幫助他們將紙質的作業錄入電腦 ,保證了全員跟上班級學習進度。除此之外 ,學校還通過家校通平臺 ,讓不在線的老師實時了解培訓資訊 ,提醒教師關注研修進度。正因為信息反饋及時 ,至8月10日,所有教師均完成了看課 ,話題、跟帖和作業撰寫任務為進一步提高自己的培訓成績積累了寶貴的時間。四、小結到位 ,成績喜人培訓過程中,各科教師均能與輔導員和管理員有效互動 ,共同協商解決培訓中的問題。至 14日止 ,所有學員均完成所有的作業和自薦作業 ,且獲得合格以上學分。 33人的作業,15人達到優秀,18人合格。邱國彬學員的作業《語文練習課 ,也要有“三味”》在首頁精華作業欄展示。巫毅華等老師的學習狀況 ,以班級簡報的形式登上了首頁。學校教師的綜合成績 ,3人100分,30人90分以上 ,均達優秀。因此 ,學校參訓率、學習率、合格率和優秀率均達 100%,實現了大滿貫。心得四 :暑期遠程培訓心得體會“聽君一席話 ,勝讀十年書”,這是“2008暑假西部農村地區國家級遠程教育培訓“,經過 6天的培訓學習后 ,我最想說的一句話 ,雖沒有如此夸張 ,但其帶來的收獲卻是實實在在的。我還想說教師是做人的工作 ,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師 ,應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說,有才無德、有德無才都是不健全的 ,唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外 ,學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的 ,好苗結好果 ,好苗要靠教師培育。“教書者先強己,育人者先律己”,教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習,堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革 ,開展課程改革實驗 ,必須首先加強學習而且要不斷地學習探討 ,在轉變觀念上狠下功夫 ,真正取得實效。要結合實際 ,確立正確的人才觀、質量觀和學習觀 ,要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會,使我對小學教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然 ,確實感到受益非淺。我認識到,教學是一個教與學的相互關系 ,是一個教師和學生共同參與的活動教學并非只是教師簡單的講授 ,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師 ,需要有一個教學觀念的深刻轉變 ,包括從封閉性向開放性的轉變 ,從群體型到個性型的轉變 ,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境 ,使我們的學習可以在校內 ,也可以在校外 ,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式 ,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式 ,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境 ,選擇適合自己的學習方式 ,通過幾年的學習,努力掌握學習技巧、策略。最終學會學習。在傳統課堂上 ,教與學是在教師和學生面對面的人際交互過程中發生的,教師可以通過觀察和交流及時地了解學生的學習情況 ,而在遠程教育過程中 ,為了確保教師與學生時空分離的狀態下完成教學任務 ,一方面,教學機構要把教學信息準確地傳遞給學生 ,另一方面,要使學生在接受教學信息的同時真正進行學習 ,并達到預期的教學目標。信息技術的使用已成為實現現代信息化必不可少的手段 ,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了學校實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育 ,為師生的全面發展創設最優質的環境 ,安裝了遠程教育模式三的教學設備 ,培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂 ,讓教師樂教、善教 ,讓學生樂學、會學。有了如此先進優質的教學設施和教學環境 ,對教師的要求也就越來越高 ,就更需要教師具備相應的信息素養 ,不僅要掌握現代化的教育技術 ,還應該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力 ,滿足子學生越來越旺盛的求知欲 ,教師,特別是我們老教師面臨著挑戰。我們是工作在教學第一線的小學數學教師 ,平時在教學中 ,尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題 ,也產生了一些困惑。遠程教育為我提供機遇 ,有名師、專家為我們指點迷津 ,通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計算和空間與圖形方面的課程知識。尤其體會到了自己平時教學中的不足。在培訓過程中 ,也使我深深的體會到 21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應性的通才 ,既是學者和教學者 ,又是交往者和決策者。這次培訓很有必要 ,因為資源應用的關鍵是教師 ,教師的發展是學校和學生發展的基礎 ,教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的應用不僅是服務教學 ,而且是服務自身 ,有利于自身進步。遠程教育資源的作用 ,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源 ;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來 ,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作 ,不斷提高自身水平。通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張 ,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備 ,為素質教育的發展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態 ,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由 ,更能體驗到探究的樂趣 ;利用現代遠程教育資源學生是最直接的受益者;學習現代遠程教育 ,對新小的發展 ,是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性 ,通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,使我體會到教學也是一種藝術 ,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身 ,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來 ,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。 使我的教育教學理念發生改變 ,視野逐漸開闊,技能大大提高 ,教育教學方法不斷更新。幾天來 ,通過學習聽專家講座 ,看優秀教師課堂實錄 ,觀看教學經驗介紹片段我深切的體會到 ,做為新一代的小學數學教師應該是一個教學的組織者、引導者、鼓勵者。我們的主要任務是創設情境 ,挑起矛盾,營造良好的氛圍 ,激發學生的學習情感 ,促使學生積極探究 ,并在學生研討時起到穿針引線的作用 ,使問題的研究不斷深入,層層推進,直至達到研究目標。從而引導學生在探究數學知識的同時 ,培養科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中,我們應關注每位學生的情感體驗 ,充分調動一切情感因素 ,形成良好的“情感磁場”,努力實現認知過程的“情感化”,使認知和情感和諧發展 ,達到“情知協調”的理想境界 ,這樣才能煥發出數學課堂的教學活力。本次培訓使我受益匪淺 ,我們教師一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平 ,立志成為一名教育的成功者！我深深認識到了 ,農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇 ,努力提高自己的業務水平 ,立志成為一名成功者！心得五 :暑期遠程培訓心得體會20XX年的暑假 ,加入了中小學遠程教師培訓的活動 ,讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義,從知名教授的講座到一線名師的經驗 ,從高深專業的理論到精典個案的解析 ,從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我深深地感受到 ：這不僅僅是一次教育的專業培訓 ,也是一次心靈的洗禮 ,洗刷掉我們內心深處的點點塵埃,更是一次精神的盛宴,每個講座都蘊含著豐富的人生哲理 ,讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網絡方式將吉林省美術教師進行大規模培訓,通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高,也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。一位老師在研修日志里有這樣的話語 :學習是一個人一輩子的事情 ,帶著樂趣去學它 ,一生將會變得豐盈而充實;而倘若把學習當成一種負擔 ,那只會成為你一生的缺憾。 其實,學習是一件無比快樂的事 ,也是一種享受。我也有同感。本次培訓 ,不但全面而且細致、精辟。既有各領域的專家在理論方面的精彩闡述,又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念 ,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流 ,希望對大家有所啟發與幫助:一、轉變角色 ,認真進入學習狀態。從教師變成學生 ,不禁懷念起以前的讀書時光 ,懷念讀書時的美好點滴 ,不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光 ,讓我在以后的時間里多了美好的回憶。看到培訓課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內容 ,想想將要接受這么多內容的培訓,心中不免有一絲擔憂但是后來證明,這是一步步的階梯 ,讓我們慢慢登上這新課程的列車 ,將帶著我們駛向美好的前方。二、思想認識到位 ,角色轉換迅速。我雖然是一名中學美術教師 ,雖然美術學科長期處于邊緣學科地位 ,得不到高度重視 ,作為一名美術教育工作者 ,我對搞好美術教育教學工作還是信心十足 ,并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此,自參加這次國培后 ,我立即行動起來 ,從思想上實現了從教師到學生的角色轉換,虛心請教老師和同行 ,又能根據美術培訓班的培訓計劃 ,安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況 ,制定出了自己的學習計劃 ,做到了每天做好什么 ,完成什么的準備。 并且在學習過程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質量的完成了本次學習測試、作業任務,得到了班主任教師和同行的高度評價。三、集體加分散學習 ,效果好。集中研討 ,講究實效嚴格按