12-13-1數學教研組工作總結12-13-1數學教研組工作總結

201*-201*學年度第一學期數學教研組工作總結

本學期馬上完畢，在此對一學年的工作總結如下：

一、數學教研組成員及分工：計婷、宮玉潔、楊春風、高婷婷、馬月華、陳園、張友斌、梁翠琴、孫文蓮、何成梅、李珊珊、操文娟、陸旭波。本學期由我（宮玉潔）擔當數學教研組組長，李珊珊擔當低年級備課組組長，操文娟擔當高年級備課組組長。

二、教研組開展的活動：1、新課標學習

本學期我們安排教師屢次參與新課標培訓，既有集中培訓，又有分散學習。新課標的學習促進了教師教學思維的轉變和教學技能的提高，推動了學生學習力量的突破，把學習主動權讓給學生，實現師生角色轉換，既能使教師與學生一道感受學習的樂趣，提高教師的指導和組織力量，也能使學生深刻感受到通過自己努力獲得學問的成就感，提高學生獨立解決問題的力量和自我監控力量。

2、以賽促研

本學期我們組兩位教師參與了區級“聚焦教學，打造有效課堂”的活動，每次的活動并不僅僅是每個參賽教師一個人在努力，我們積極發揮集體的優勢和力氣，一起備課、磨課、評課，伴隨參賽教師參與競賽，做好后勤工作。

3、舉辦活動，營造氣氛

本學期我們數學組牽頭組織了第六屆“跳蚤市場”活動，意在讓學生把家中閑置文化用品、玩具、小飾品、圖書拿到交易市場與同學等價交換或錢物交換，從而培育孩子不鋪張自己的物品、節省資源、愛惜環境的意識和良好的行為習慣，讓學生們體驗“公正買賣”、“勞動歡樂”，結識更多的朋友。通過舊物循環利用,以物換物和以錢換物的方式，推廣“循環經濟”思想。通過文明交易，給學生創設理財平臺，讓他們學會宣傳、推銷和購置，并在交易過程中感受說文明話、做文明事、行文明禮的重要性；通過與伙伴的合作，增加團隊意識，培育其動手和溝通等力量。

4、以檢查促標準

本學期我組連續執行月考核制度，定期檢查、準時反應、催促，使得教師教學常規更為標準，通過這樣的反應讓教師精確了解自己最近工作進度，調整教育教學。

三、工作中的得與失1、工作中的得

這學期教師根本上做到了仔細備課，課前作好充分預備；仔細上課，在課堂教學中堅持面對全體、兼顧兩頭，提高課堂效率；課后急躁輔導，補缺補差。青年教師虛心學習，富有閱歷的老教師仔細指導，提高這個數學組的教學水平。2、工作中的失

由于種種緣由教研組活動開展力度不夠，各項任務雖已落實，但是效果甚微。同年級各班成績差距

進一步加大。

擴展閱讀：【原創精品】12-13-1歷史教研組總結(鄧朝文)

歷史教研組201*-201*-1學期工作總結述職

歷史組鄧朝文

三中歷史組是一個由11人組成的精干隊伍，11人都是精兵強將。兩位老教師：陶教師、范教師既參與一線教學，又身兼學校領導。黃江、郭世富、張凱、馬彥瑞、丁龍等5人擔當班主任工作，為學校德育工作添磚加瓦。郭榮、曾淑君、劉阿紅一邊帶孩子，一邊忙教學，扮演者母親和教師的雙重角色。歷史教研組正是在這些盡職盡責的教師的共同努力下成長和進步著。

學期工作總結是我們三中教師的文化盛宴，在這里，我很快樂能夠代表歷史組進展我們本學期工作的總結。我的總結分為我們的工作、我們的缺乏、我們的思索和我們的準備等四局部。一、我們的工作：

本學期我們在歷史組元老陶教師、范教師的帶著下，本著“標準、高效、全員參加”的要求，以“虛懷若谷、求知若渴”的態度，以“團結協作、拼搏進取”的精神，圓滿的完成了教研組的各項工作。

1、教研方面：組織模塊化教研活動8次，每次教研活動嚴格根據規劃進展，預備充分，溝通深刻，成果豐碩。承辦三中、九中、十中三校聯合教研活動一次。三校教師圍繞“抱負教師與抱負課堂”這一主題，競相共享自己的思索，讓我們重塑教育抱負，堅決教育信念。

2、備課方面：本學期的備課活動在郭世富教師帶著下，進展了模塊化備課改革，新的備課活動嚴密圍繞課堂教學，努力發覺問題和解決問題，提高了備課活動的針對性和實效性。

3、法制教育：學科教學滲透法制教育的試點工作全面綻開，并作為教研活動的常設環節加以研討。本學期全組教師共完成法制教育課例20篇，總結1篇。

4、課題討論：我組范新亮和郭榮教師合作課題《“歷史材料情境教學”在課堂中的探究與運用》在克拉瑪依市教育局教科規劃辦組織的評審中，順當結題。老教師再一次起到了榜樣帶頭作用。

5、論文評比：在市教研月的優秀網文評比活動中，我組教師積極投稿，曾淑君、范新亮、郭榮、鄧朝文等4人分獲優秀網文一、二、三等獎。

6、1：！討論：全部教師積極參加，能夠嫻熟進展1:1教學，并開頭結合自身特長追求教學特色。初三備課組編寫《201*年中考歷史備考手冊》并印刷成冊，初一初二也積極探究學案在課堂教學中的有效使用狀況，信任很快就有成果問世。

7、公開課方面：我組鄧朝文教師代表歷史學科擔當克拉瑪依教研月活動的展現課一節，表現精彩，引起聽課教師好評如潮。范新亮、郭榮、張凱、馬彥瑞等教師積極擔當骨干教師與青年教師同課異構活動，起到了以老帶新、以能帶新的良好效果。

8、學科活動：在范教師的引領示范下，本組教師積極組織學科活動，開展有《古代世界人物之旅》、《新航路的開拓》、《我看拿破侖》、《法制教育你我他》等屢次活動，學生熱忱高漲、參加積極。二、我們的缺乏：

1、每周一節的公開課聽課評課活動制定了規劃，但沒有嚴格執行。2、校園網的宣傳工作沒有跟上，以至于我們的眾多工作不為人知。3、科研和教研脫節，課題擔當和開展的熱忱不夠。

4、校本課程開設的積極性欠缺，本學期全組教師僅開設了一門校本課程。三、我們的思索：

1、教研是科研的根底、科研是教研的提升，教研與科研要嚴密結合，以科研促進教研向課題化、序列化方向邁進，進一步提高教研活動的有效性和針對性。

2、界定教研的范疇，使教研活動由教學討論邁向教育討論，拓展教研的視界和層次。

3、加強教研和備課的分工合作，以提高教學業績作為備課活動的目標，以促進教師專業成長作為教研活動的目標。

4、不管教研活動、教師成長還是1:1教學，都需要從標準向特色邁進，并努力形成鮮亮的風格。四、我們的準備：

1、堅持模塊和主題教研，但在模塊的構成和主題的選擇方面進展調整。2、分析青年教師特色，挖掘特長、有針對性的擇優培育。3、打造學習型教研組，鼓舞多讀書、讀好書，加大讀書心得的溝通力度。4、進一步明確教研組文化，設計教研組識別體系。

5、以標準化的要求開設多門校本課程，并將課程內容編輯成書。

6、加強科研工作，明確科研的重要性，提高科研熱忱，申報并擔當更多的科研課題。7、將每周一節的公開課落到實處，鼓舞教學模式的改革和創新，加快教學特色的形成。8、有活動必宣傳，加大教研組宣傳工作的力度。

總之，