2015年高考模擬-詩歌鑒賞之形象_第1頁
2015年高考模擬-詩歌鑒賞之形象_第2頁
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1123 【參考答案】作者運(yùn)用托物言志法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從鷓鴣天晏幾道三、質(zhì)疑探究活動(dòng)一：導(dǎo)航，明確考點(diǎn)（完成下列高考題，明確考點(diǎn)1：（2013）14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（22、（2011）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2 襯托本體，利用與主要形象相反、相3、（2011）閱讀下面這首唐詩，回答問題。，想問山泉有無一個(gè)讓人記得住的名字無從知曉。其既驚喜又遺憾的心情充溢于字里行間。頷聯(lián)，《河岳英靈集》）高考題角度有哪些1234、某物象寄托了作者怎樣的思想感情（或何種情懷5 白 （元）王冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然清風(fēng)起，散作乾坤春【參考答案】（1）詩人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、、報(bào)春的特征（二）1、分析物象的自然特征（借鑒人物形象分析的方法 早 張1：3：（二）1、形象（物象）并概括物象的基本特征21、（10年山東卷）閱讀下面這首古詩，回答問題。 [注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。【參考答案】（1）品行，志向遠(yuǎn)大，才能出眾 [注]①青女：中掌管霜雪的女神、 形象、②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能坦然面對生活的、淡定、安閑的形象 形象） 北陂杏花王安石為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。1分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）（（象征或托物言志2③這種手法的運(yùn)用表現(xiàn)了詩人（人物）怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征34、常見思想感情（詠物詩1、形象（物象）并概括物象的基本特征23、點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）12花望、青春、人生燦爛菊：隱逸、、脫俗、堅(jiān)貞3 4 西風(fēng)：落寞、惆悵、、游子思?xì)w 到微 到新浪30閱讀(361)┊評論(1)┊ 收藏(1)┊(45) ┊喜歡▼┊打印┊已投稿到：榜榜

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