精品文檔精選信息技術教學個人總結范文信息技術教學個人總結本冊教材中出現的一些計算是小學六年級的學生沒有學到過的，比方計算所畫弧長和弧度都是新的計算內容，假如不要求學生掌握，學生就不能獨立完成作業，假如要求他們掌握，那得花更多的時間來講授。鑒于學生的知識面，只要求學生掌握制圖過程，自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數來到達不同年效果，自已也可能在修改的過程中掌握一些技巧，學到一些新的知識。1、教材中有很多知識只需要學生作理解就可以了，不要求學生操作。比方第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂”、“揮毫潑墨”、“百雞問題”等。由于這些內容不僅有一定的難度，而且有一家的不深度，作為小學六年級的學生，要想純熟掌握這局部內容，大多數都沒有這種知識根底。讓他們作理解的理由就是給他們奠定一定的根底，讓有條件和余力的學生可以繼續探究，培養他們的學習興趣，為將來進入更進一步的學習創造條件。2、有些內可以作選學要求，作為小學生來說，受限于各方面的知識。由于本教材對小學生的知識有一定的要求，特別是數學知識，所以，限于學生對一些必要的知識不是掌握得很熟悉，在編寫過程的時候很容易達不到目的。從第三單元起，廣闊學生就感到困難，很難獨立完成，就是合作完成，也僅限于在老師出示的例子上。假如要獨立創造，那就更加困難了。所以這些知識點，我們只要求學生在老師的指導下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題，學生可能也不容易掌握。3、一些比擬簡單的內容可以講得快一些，目的是節約時間來為比擬困難的內容提供多練習的時機。比方在第一單元的內容，相比照擬簡單。在講解這些內容的過程中，可以把它們整合起來講，在前節課就可以貫穿下節課的內容。盡量節約課時，為第二、三單元留下充足的時間。4、當然，作為本教材介紹的知識比擬全面，涉及到美術作圖、數學計算、樂曲改寫等方面。無論是學生不能完全掌握，就是老師，要完全掌握也有一定的難度。我們是不是就要放棄呢？不是，有句話說得好“師父領進門，成功靠各人”，只是讓學生理解相關的知識，假如有興趣的學生，可以進展更深化的鉆研。也為他們將來打好根底。也許他們將來的文化知識豐富了，就會想到用某某軟件來做某事，到那個時候，他們學起來就更快了。5、在教學的過程中，會出現一些意外的問題。同樣的一個過程，在某種版本中卻出現執行不出來的情況，而換一個版本又有可能執行出來。當然，還有像“彈琴奏樂”這樣的內容，是受版本限制的。鑒于這種情況，我們在演示里往往會出現一些偶爾，學生們就會疑心，怎么做不出來呢，而仔細核對過程，又是正確的。所以，我們有必要向學生說明這點。6、為了豐富教學內容和增加自已的知識面。在電腦上下載了一些相關的資料和過程等。自已在課余參考對照，不斷的總結經歷。盡量找到一些簡捷的方法進展教學，既節約時間，又能到達效果，也增加了學生的知識面。7、多關注學生的學習興趣和接收情況，很多學生都有濃重的興趣，假如只限于書面的知識，他們可能覺得有點枯燥。采取多種教學方法讓學生嘗試到自已的成功：教學生在過程中修改參數以到達不同的效果；在網絡中下載相關的過程，引導學生操作，獲得新的知識；組織學生分組討論，總結討論，獲得理性的認識；鼓勵有余力、有條件的學生獨立獨創，把自已的作品供大家欣賞等。8、當然，鑒于自已的知識有限，還需要不斷的學習進步，豐富自已，組織教學，以便能傳授給學生更多的知識。信息技術教學個人總結本學期，本人擔任初三6個班、初一4個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、思想認識在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治程度和業務程度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。二、教學工作教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。作為一名初中信息技術的老師，為進步每節課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定方案，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網絡品德和高尚的人格。通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真備好復習課，培養好尖子生，進步中等生，幫助差生。信息技術是一門不斷開展的學科，展望學校的開展和學科的開展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取獲得更大的進步。信息技術教學個人總結我校是羅城最遙遠的山區學校之一，學校建校時間不長，學?，F有學生300多人，教職工27人。高級職稱1人，中級職稱16人。由于學校硬件設備落后，信息技術教學就更加落后于縣城中學和其它鄉鎮中學了。20xx年前，學校老師上課前準備的是一支粉筆、本教科書進入課堂，語文和英語科的最多也只能拿收錄音到教室里給學生聽。隨著素質教育的不斷深化，信息技術在教學中的廣泛應用，我們的根底教育正面臨著有史以來最為深化的變革，20xx年得到了教育部、誠基金會"西部中小學現代遠程教育工程"后學校信息技術得到了進一步的改觀。多媒體補助教學技術走進課堂，進步了學生學習的興趣、效率和主動性，但是由于學校資金緊缺，領導重視不夠及和老師的不重視"形式二"的使用效率不高，設備故障損壞沒有得到及時維修，老師的教學還是停滯不前。20xx年學校得到"農村中小學現代遠程教育"工程后，學校領導重視了沒有掌握現代化的教育教學手段學校將落后于形式，進步教學質量將是一句空話，學校信息技術教學工作如雨后春筍般的開展，現將我校信息技術教學工作總結如下：一、與時俱進更新觀念教育要面向現代化、面向世界、面向將來，作為一所遙遠山區教學設備落后的學校，如何沖破傳統教育的禁錮，與時俱進；如何適應信息技術時代的高要求；如何實現課程改革中教與學載體的時代變化、方式和條件的挑戰；如何完成內容的資性整合，都是擺在我們面前的難題。我們在現代教育思想的指導下，在縣電教站的關心下，普及、運用信息技術幫助老師更新觀念，探究以人為本，充分利用信息技術的現代化教育途徑，以信息技術對于開發創新潛能的作用為打破口展開研究，深化討論師生憑借現代教育媒體開展創新才能的方法、途徑與形式，使學校領導老師學生一致認為：信息技術的運用是新課程理論中的一支勁旅，轉變學習的時空觀念，數字化學習資的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習空間擴大了，數字化學習不局限在現有學校里學習，還可以在家中學習，不僅可以借助書本、播送、電視等媒體進展學習，還可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習，學習的空間已經變得無圍墻界限了，從時間上說，人們再也不能只通過一段時間的集中學習獲得夠一輩子享用的知識技能，人類將從承受一次性教育向終身學習轉變，人生被分為學習階段和工作階的時代已經完畢了。這樣老師和學生都有學習信息學科的緊迫感和危機感。通過多媒體補助教學的應用，多媒體教學實驗，學生學習積極性高，學習興趣大漲，信息技術開展研究性學習等一系列探究與理論，證明"一支粉筆一本書"的陳舊教學方法決不可能在科技高度開展的新時期獲得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術，老師要與時俱進，開拓進取，作科研型老師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度地開發和激活學生潛在繁榮才能和深層的智慧，從而更好地進步課堂教學的效率和質量，施行"智慧教學"。很顯然，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是施行素質教育的必由之路。二、增加投入改善環境1、現代化的硬件設備近幾年來，我校在局領導的高度重視下，校長的正確領導下，現代化硬件設施建立已初具成效?，F擁有學生電腦30臺，老師辦公用電腦15臺，多媒體投影儀1臺，現代遠程教育接收天線及電腦。2、初具規模的校園網。信息技術帶來了知識傳遞方式的多樣化，傳播途徑的網絡化，傳播手段的現代化，傳播速度的高速化。我校用每年7200元接入光纖，大大進步了老師和學生下載文件的速度。學生理解信息帶回快速。三、注重培訓，進步老師信息技術知識才能和素質1、老師的培訓。要實現教育信息化，老師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有老師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆廢鐵，采用現代教育技術也就無從談起。為此，學校以著力培養骨干老師為打破口，采用請進來、走出去和校本培訓相結合等多種形式，每周二和周五學習計算機根底知識和網絡知識，制作課件等使所有老師不同程度地、系統地學習現代教育理論，更新教育觀念。在全區中小學信息技術整合教學設計論文評比中我校有何光員獲二等獎，蒙江鳳獲三等獎。2、學生的培訓。由于在農村學校學生電腦接觸得比擬少，初中一年級學生大部對電腦還是比擬生疏，小學根本沒有開設信息技術課，因此我利用課余時間補上小學階段的內容，如指法練習，文字輸入等。這樣雖然我校每周每班只設一節課信息技術課程，擔也能幫助學生系統的進展學習。學生們積極踴躍，學習勁頭高漲，學到了不少課本上學不到的東西。3、理論信息技術與學科教學整合方面利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發揮信息技術在學科教學中的作用。通過網絡，老師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優化課堂教學。比方：在教室里，老師可以用操作電腦，展示教學課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片。老師們利用教室里的網絡終端設備，自制教學課件，創設教學情境，激發學生的學習興趣；變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜為動，打破教學重難點；巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。使課堂變得更加生動有趣，大大進步了課堂教學效率。四、獲得成績和在存在問題一年來，在校領導的支持和學生的努力下，順利完成教學任務，獲得了一定的成績，也發現存在不少的問題。如在課外，學生很少能接觸電腦，很難發現、培養尖子學生；其次是信息技術老師幾乎沒有參加觀摩、學習時機，以致自身信息、素質難進步，無法滿足學生對當今信息技術探究欲望，不理解現階段信息技術教育教學的趨勢，根本上是憑著感覺走；另外老師本身