高考議論文的四種結構

模式【上周作文講評】選取較好的結構欣賞指出典型的問題一、解說

合理的論證結構，是指要把握住全文的總體設計。要認真分析和研究觀點與材料的關系、材料與材料之間的關系，并根據它們來決定寫作的先后順序，即文章的結構準確把握論證結構，有利于我們寫作水平和閱讀水平的提高。【寫法指導】（一）并列式先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結構形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。

例1.題目：《談意氣》中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發分論點：（從意氣的作用角度設置）1.人有意氣，才能有豁達的胸襟

（情感）2.人有意氣，才能在國家危難之時挺身而出

（行動）3.人有意氣，才能摧不垮，意志不衰（意志）

例2.題目：社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。”讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以《品讀人生》為題寫篇作文。中心論點：只要你細細品讀，這杯“白開水”會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。分論點：（從讀的方法角度設置）1.品讀人生，要先學會品讀他人（汲取營養）2.品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦

（獲取教訓）3.品讀人生，要學會品讀成功與喜悅

（學會珍惜）

例3.材料：有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“砌磚。”第二個工人說：“我正在賺錢。”第三個工人說：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”請就以上材料用并列式結構寫一篇議論文。第一個把砌磚看成毫無目的的工作，既看不到工作的意義，又認識不到勞動的價值，自然是敷衍了事，缺乏責任感和上進心;第二個是為賺錢而工作，自然是給多少錢干多少活，主觀能動作用難以發揮出來;第三個熱愛本職工作，把它看成是一種創造，對此有濃厚的興趣、強烈的進取心和高度的責任感，自然會成為有名的建筑師我們可以從工作態度、興趣，熱愛本職工作等方面提出論點【并列式結構注意要點】1.考慮輕重關系、主次關系、先后關系、時間關系。2.形式要一目了然，即每段中心句應在段首作中心句。3.多角度地觀察、分析、認識事物。4.分論點角度要統一、不能交叉包容。

（一）并列式

例文1：謙讓不可棄面對激烈的招聘競爭，一位名叫張媛媛的女大學生卻數次讓座，不過就是這份謙讓，卻被認為不適合激烈的市場競爭。這讓我深思。（簡單摘引材料，語言簡潔，抓住了關鍵）中華民族優秀傳統美德流傳千年，指導著千萬代的炎黃子孫找到人生中的航標，成就大業。其中，謙讓一詞，占據的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養的人所必備的。因此，無論何時，謙讓不可棄。（提出觀點，鮮明有力）

謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。在中國古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時，愛民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會老去。堯帝也到了有心無力的時候，用有人要繼承他的位置。有人認為堯的兒子可以擔當，但堯地知道自己的兒子無能為力，于是把目光瞄準了有才能的舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負眾望，用心之國，人民更加安居樂業。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。

謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的重要航標。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓，也許是自己心中的航標，他拒絕了，他要以臣子的力量終生為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國家貢獻著力量。

謙讓不可棄，它是安定與和諧的統一。來到韓國的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車道有人，車主會謙讓，讓人先走。車與車相見，也會互相謙讓，秩序井然。韓國的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。在競爭日益激烈的今天，有人認為一個人或國家必須銳意進取，謙讓已經不合時宜，但我不以為然。謙讓之所以能成為美好的道德，當前營造和諧社會，謙讓更有它不可估量的作用。它不會因時代的發展而變異，無論時代怎么發展美德就是“美德”，不會被時代所棄，只會散發出更新的魅力。（結論，因為謙讓的特點作用，所以其在當今社會不會過時。論述有力，有針對性。）

課后寫作訓練鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在了海沙中無法動彈。而沙丁魚因只需很少的水便可存活，從而得以逃生。

要求：①運用并列式結構列提綱。②中間要有具體的論據論證。③不少于300字。（二）對照式對照式結構是指文章一般開頭提出中心論點，然后從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據，對中心論點論證，加以分析議論，最后進行總結。運用對照式結構，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘托、陪襯作用。用光明的心照亮世界一朵嬌艷的牡丹在微風中輕輕搖曳，你是看到它的美麗可人還是覺得它妖媚庸俗？一片干枯的黃葉隨風落地，你是高興地贊嘆它終于葉落歸根還是感嘆它短暫的生命如此輕易結束？一條奔涌的大河在滾滾東流，你是看到它雄渾壯闊還是鄙夷它暗藏污穢？不同的人生態度決定了人們對世界有完全不同的看法，因此同樣的情形，在不同的人眼中會呈現出完全不同的顏色。“斯是陋室，唯吾德馨。”

青苔布滿了石階，通向一間簡陋的小屋。初春草木的新綠映入屋內。居室簡陋，可這絲毫不減室主人的閑情雅致，因為“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”雖然身居陋室，但室主人志趣高潔，品德高尚，又怎么會在乎生活的清苦呢？在所倡導的古文運動失敗后，劉禹錫被貶到凄涼的巴山楚地。但仕途失意，使他意志消沉嗎？不，相反的，他看到這凄涼之地“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，拋去了從前的浮躁繁忙的生活，這正是個凈化心靈的好地方，每天可以彈琴讀書，和學識淵博的人一同交往，不也是人生一件樂事嗎？劉禹錫享受了這難得的清靜閑暇，二十三年后依然有著“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達與希望！名言：1.名節重于泰山，利欲輕于鴻毛。——明·于謙2.粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。——明·于謙3.寧為玉碎，不為瓦全。——《北齊書·元景安傳》4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——《愛蓮說》6.安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。——李白《夢游天姥吟留別》7.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——《孟子·滕文公下》勿為情所障目

古人云：一葉障目，不見泰山。在茫茫人世中浮沉的我們，有時總不免對事物產生錯誤或膚淺的認知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實的雙眼的，也許就是每個人都具有的“情”呢？以情障目，不見泰山！

【范文示例】（反）君不見，為博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不僅燒出了片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因憑著“六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生”的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚眉吐氣，唐王朝的衰敗也由此而起；而吳三桂情動之下“沖冠一怒為紅顏”的劣跡，千古年來仍然令人發指。憤激至死的屈原，慘死風波的岳飛之所以成為令人扼腕的悲劇，除了統治階級的利益沖突，難道就沒有很大一部分是與君王疏遠的原因嗎？只因君王為情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無辜鑄成的佞臣！情之障目，豈止不見泰山而已？

（正）幸于古往今來，無數仁人志士為國奮斗終身，當為今人所仰，后人所慕。他們之所以能對事物有正確的認知，往往是從能不為情所障目而起。林覺民在《與妻書》中揮淚唱出一曲“草木為之含悲，風云因而變色”的悲壯挽歌，正由于他不為夫妻之情所障；毛澤東在兒子壯烈犧牲后表現出的堅定理智，難道不是他創下“欲與天公試比高”偉大業績的原因？對待親屬家人從來沒有特殊要求的彭德懷，若不是不為情所障，又何有“誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”的英雄氣概？（正）為情所障，不見泰山；不為情所障，則得有真知灼見。“橫眉冷對千夫指”的魯迅，若不能脫出“人情”枷鎖，又怎能成為天地間最不屈的斗士，中國最硬的脊梁？過多地考慮恩情親疏，只會為自己的認知帶來不必要的障礙。因此，我們須做到理智、清醒地對待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。因而我們每個人都應做到：勿為情所障目。【對照式結構注意要點】1.對比必須鮮明、強烈，通過是與非、功與過、榮與辱的對照，突出其中的一個方面。2.在字里行間要滲透作者的褒貶、愛憎之情，而不能模棱兩可，莫衷一是。（三）啟感式一、解說

啟感式：啟是指啟示類，感是指感想類。

共同特點是先敘材料，后發感想。感想類可以先敘材料后發感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。這里主要談先敘材料后發感想的寫法，因為這是根據材料寫議論文的基本寫法。這種寫法由“引”、“證”、“聯”、“結”四步構成。【寫法指導】二、啟感式的步驟構成

（一）常式寫法：“引”——“議”——“聯”——“結”步驟內容或要求引引材料、亮觀點議發議論聯聯現實結做結論二、啟感式的步驟構成

（一）常式寫法：“引”——“議”——“聯”——“結”（二）變式寫法：變式寫法有兩種，每一步的內容、要求與常式寫法相同，只是步驟有變化：1.“聯”——“引”——“議”——“結”2.“引”——“聯”——“議”——“結”閱讀下面材料，針對某種社會現象寫一篇思想評論。注意：①題目自擬；②議論時要有針對性；③不少于600字。學校放了暑假，讀高二的李明想到假期有兩個月，天天在家里呆著又實在無聊，剛好他了解到父親的單位光華食品廠大門口的冰柜需要承包出去，單位可提供一個冰柜并供應電力，每月只上繳400元人民幣。李明想到這個地方正處于繁華地段，冷飲生意一定紅火，打算承包這個冰柜，既可利用空余時間完成假期作業，又能學到課本以外不少東西，還能減輕家里的經濟負擔。于是他連忙去征詢食品廠經理的意見，經理只說不太放心，不過還是要他問問家里的意見。李明回家后，興沖沖地把自己的想法告訴了父母親，沒想到他們聽后非常生氣。父親認為家里又不缺錢花，不如多看點書；母親覺得沿街吆喝，生怕兒子受了委屈，堅決不讓去。一腔熱情得不到理解，李明越想越傷心，連夜寫了一封信給父母就離家出走了。【例文】《可以填平的鴻溝》

【具體例析】【遷移訓練】根據下面材料，自選文體、角度，自擬題目，（）寫一篇不少于800字的議論文。

一位臺灣女作家，在她的散文中，寫了這樣的句子：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味。”一位大陸評論家說：“這樣寫很好，用的是美文筆法，善用通感，講究煉字，刻意經營。”我看了不禁啞然失笑，因為我的女兒4歲時就“通感”過。冬天里我時常曬被子，晚上睡覺時女兒說：“媽媽，我最喜歡睡曬過的被子，里面有太陽味道的。”撇開母女親情不說，我覺得女兒的話說得比散文家更生動些。記得一位大畫家說過：“每一個孩子都是藝術家。”為什么有不少孩子長大了反而變蠢了呢！（請以“孩子‘變蠢’的思索”為話題）例文1.《自然才是美》例文2.《清流與活源》【參考例文】四、遞進式一、解說

議論文的基本套路實際上就是議論文的基本結構方式。

總分式結構就是先總說后分說。

總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。

遞進式結構是縱向開拓，步步推進，深化議論。【寫法指導】二、遞進式結構

縱向開拓的思路，就是：是什么——為什么——怎么樣的思路也就是：提出問題——分析問題——解決問題的論證模式二、遞進式結構

由上可見，“是什么——為什么——怎么樣”的思路是最有助于拓開思路的論