《小學教育學》教師資格考試考試全攻略（附答案及解析）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、實行雙軌制的國家以（）為代表。A、英國B、美國C、蘇聯D、中國【參考答案】A【解析】：英國是實行雙軌制國家的代表。2、教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）A、裴斯泰洛齊B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、柏拉圖【參考答案】B【解析】：赫爾巴特最早提出教學的教育性原則。3、堅持四項基本原則教育屬于（）A、道德素質教育B、思想素質教育C、政治素質教育D、心理素質教育【參考答案】C【解析】：堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質教育。4、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）。A、疏導原則B、因材施教原則C、導向性原則D、尊重學生與嚴格要求相結合原則【參考答案】D【解析】：這句話反映了德育的尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。5、新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相結合。A、國家、地方、校長B、國家、地方、教師C、國家、校長、教師D、國家、地方、學校【參考答案】D【解析】：1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》第二部分第十四條規定：“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。”6、學校組織教育和教學工作的重要依據是（）。A、課程目標B、教學大綱C、課程計劃D、教科書【參考答案】C【解析】：學校組織教育和教學工作的重要依據是課程計劃。7、下列屬于墨家主張的是（）。A、有教無類B、兼愛C、復歸人的自然本性D、化民成俗，其必由學【參考答案】B【解析】：墨家在戰國初即有很大影響，與楊朱學派并稱顯學。它的社會倫理思想以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對儒家所強調的社會等級觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節用、節葬作為治國方法。8、孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。A、理論聯系實際原則B、循序漸進原則C、啟發性原則D、鞏固性原則【參考答案】D【解析】：孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”體現了教學中的鞏固性原則。9、某教師在教學活動中靈活性很強，但是始終遵循以學生的實際需要為主。這是（）A、系統分析模式B、目標C、修正教學模式D、過程模式【參考答案】D【解析】：過程模式是美國教授肯普提出的，設計者可從整個設計過程的任何一個步驟起步；教學設計人員可根據實際需要，有側重地設計教學方案。10、以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）的教育。A、希臘B、埃及C、斯巴達D、雅典【參考答案】D【解析】：以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是雅典的教育。11、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把__________相隔離。（）A、教育與生活B、教育與經濟C、教育與政治D、教育與生產勞動【參考答案】D12、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A、學生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D、教育活動完全受到人的遺傳素質的制約【參考答案】C【解析】：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。13、狹義的教育主要是指（）A、家庭教育B、社區教育C、學校教育D、思想品德教育【參考答案】C14、《普通教育學》一書的作者是（）A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】D15、小學班主任工作的中心環節是（）。A、了解學生B、班會活動C、建立學生檔案D、組織和培養班集體【參考答案】D【解析】：小學班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。16、以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是（）A、啟發性原則B、循序漸進原則C、因材施教原則D、系統性原則【參考答案】A17、測驗有個質量指標問題。測驗結果的可靠程度指的是（）A、信度B、效度C、難度D、區分度【參考答案】A18、教育學最古老、最基本的核心是（）。A、教學工作B、教學方法C、教學組織D、教學策略【參考答案】B【解析】：教學方法是教育最古老、最基本的核心。19、美國人力資本理論者認為，教育對國民經濟增長的貢獻是（）。A、17%B．28%C．33%D．70%【參考答案】C【解析】：舒爾茨對l929—1957年美國教育投資與經濟增長的關系作了定量研究，得出如下結論：各級教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長的收益占勞動收入增長的比重為70%；教育投資增長的收益占國民收入增長的比重為33%。20、學習動機是推動學生學習的一種（）A、重要力量B、主要力量C、內部動力D、外部動力【參考答案】C【解析】：學生學習的內部動力是學習動機。21、“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。A、導向性原則B、疏導原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則【參考答案】C【解析】：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。22、教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【參考答案】A【解析】：人的身心發展具有階段性，不能搞“一刀切”。23、屬于自編測驗的類型的是（）。A、工作日記B、客觀題C、等級評價量表D、行為檢查單【參考答案】D24、下列哪一項屬于道家學派的主張？（）A、有教無類B、兼愛C、復歸人的自然本性D、化民成俗，其必由學【參考答案】C【解析】：道家主張無為而治、返璞歸真，以道為世界之本源，主張復歸人的自然屬性。25、教師職業開始出現在（）。A、原始社會末期B、奴隸社會初期C、文藝復興時期D、資本主義社會【參考答案】B26、兒童發展的源泉是（）。A、兒童主體的活動B、機體的結構和功能C、家庭和社會教育D、社會環境【參考答案】A27、衡量各科教學質量的重要標準是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教育目的D、教學目標【參考答案】B【解析】：教學大綱不但是教師進行教學的直接依據，而且是衡量各科教學質量的重要標準。28、“授人以臺僅供—飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。A、知識的傳授B、發展學生自身的能力C、培養學生積極的心理品質D、培養學生良好的思想品德【參考答案】B【解析】：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視發展學生自身的能力。29、教育的質的規定性是由（）決定的。A、教育自身的矛盾特殊性B、人們的認識活動規律C、教育自身的性質D、教育自身的活動【參考答案】A【解析】：教育的質的規定性是由教育自身的矛盾特殊性決定的，它表現為教育獨有的矛盾運動規律；教育的質的規定性不是意識所決定或規定的，而是教育這種社會活動在歷史發展過程中沉淀生成的；教育的質的規定性是在已有的教育事實基礎上對教育特性的抽象和概括，是教育本身所固有的。30、教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的（）。A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特殊方法【參考答案】C【解析】：教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。二、多項選擇題1、課外活動的特點是（）。A、組織上的自愿性B、內容上的廣泛性C、活動上的自主性D、形式上的多樣性E、方法上的趣味性【參考答案】A,B,C,D課外活動的特點有：學生參加課外活動的自愿選擇性、課外活動內容和形式的靈活多樣性、學生在課外活動組織上的自主性。2、良好的師生交往關系應該是（）。A、合作B、友愛C、民主D、平等【參考答案】A,B,C,D教學過程中應該建立合作、友愛、民主、平等師生交往關系。3、班主任學期計劃一般包括（）。A、基本情況B、班級工作的內容C、班級工作的要求和措施D、本學期中主要活動與安排【參考答案】A,B,C,D學期計劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(2)班級工作的內容、要求和措施；(3)本學期中主要活動與安排。4、中國近代史上著名的教育家有（）。A、楊賢江B、蔡元培C、康有為D、徐特立E、陶行知【參考答案】A,B,D,E其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的著名教育家；楊賢江，中國著名教育理論家，也是中國早期領導青年運動的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。5、正確的學生觀應包括（）。A、學生都有巨大的發展潛力B、學生的不成熟性具有成長價值C、學生具有主體性，特別是創造性D、學生是責權主體，有正當的權利和利益E、學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統一體【參考答案】A,B,C,D,E6、小學德育過程的構成要素是（）。A、教育者B、受教育者C、德育內容D、德育方法【參考答案】A,B,C,D德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。7、教學過程的特殊性表現在（）。A、認識的間接性B、認識的交往性C、認識的教育性D、有領導的認識【參考答案】A,B,C,D由教材相關內容可知，ABCD四項均為教學過程的特殊性。8、人的身心發展包括_________和_________兩個方面。（）A、生理的發展B、心理的發展C、情商的發展D、道德的發展【參考答案】A,B9、教師要確立現代教育思想觀念，最為主要的內容是指教育觀、__________、__________。（）。A、精英教育觀B、人才觀C、應試升學觀D、教育質量觀【參考答案】B,D10、綜合實踐活動的基本特點有（）。A、自主性B、實踐性C、邏輯性D、開放性E、生成性【參考答案】A,B,E三、填空題1、與網絡教育“平等的開放式教育相反，傳統教育是_________的等級制教育。【參考答案】金字塔形2、學生具有____________的特點，教師的言論行為，為人處世的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。【參考答案】向師性3、小學畢業考核，語文、數學為考試學科，其他為__________科目。【參考答案】考查4、課程計劃，又稱______計劃，是國家根據一定的教育目的和培養目標制訂的有關學校、教育和教學工作的________文件。【參考答案】教學指導性5、常見的教案有__________、__________和綜合式三種。【參考答案】講義式提綱式6、__________是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組織起來進行活動的結構。【參考答案】教學組織形式7、教學是完成學校__________、實現__________的基本途徑。【參考答案】教育任務教育目的8、我國古代以教學與學術研究緊密結合，重視讀書自學，強調辯論問題的教育機構稱為_________，其主持人稱為_________。【參考答案】書院山長(洞主)9、學生的學習特點有四方面的特性：__________；穩定性；發展性；__________。【參考答案】獨特性、靈活性10、人的_____是人賴以發展的物質基礎和前提，為人的發展提供了可能性。【參考答案】遺傳素質11、榜樣包括偉人的典范、__________的示范和__________。【參考答案】教育者學生中的好榜樣12、人的心理發展是人的發展的重要內容，包括（）和（）兩個方面的發展。【參考答案】認識意向13、我國2001年開始的新一輪基礎教育課程改革提出了三維課程目標：_________、_________、_________。【參考答案】知識與技能過程與方法情感態度與價值觀14、我國第一次把課外活動正式列入總計劃是在_____年。【參考答案】198615、一般來講，教學過程的主要矛盾是______。【參考答案】學生與其所學的知識之間的矛盾16、課的結構受__________、教材內容、教學方法和教學對象等因素制約，不同類型的課有不同的結構。【參考答案】學科特點17、小學德育具有基礎性、_____、_____和活動性等特點。【參考答案】生活性開放性18、相對評價的基準是評價對象群體中的_________。【參考答案】平均狀況19、學生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起_____作用。【參考答案】輔助20、教師的__________是當代教師質量的集中體現。【參考答案】專業素養21、少年兒童是________的主體，享有法律規定的各項社會權利。【參考答案】社會權利22、操行評定一般包括學生自評、小組評議、________和________等四個步驟。【參考答案】班主任評價信息反饋23、課程標準規定著各門課程的性質、__________、內容框架，提出教學建議和評價建議。【參考答案】目標24、小學生的思維正處于__________向__________過渡階段。【參考答案】具體形象思維、抽象邏輯思維25、在我國，組成課程的三個部分是__________、__________和__________。【參考答案】課程計劃學科課程標準教材26、人的身心發展包括生理和心理兩個方面的發展，其中，心理的發展主要指與的發展。【參考答案】認知意向27、在現代教育發展趨勢的多種特征中，______、______是各國最重要的特征。【參考答案】強化普及義務教育延長義務教育年限28、“二戰”后綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育______、職業教育普通化的趨勢。【參考答案】職業化29、孔子把學習過程概括為______的統一過程。這是最早的關于教學過程思想。【參考答案】學、思、行30、我國小學德育主要有道德教育、政治教育和__________構成。【參考答案】思想教育四、概念題1、教師指導學生完成課堂作業時的注意事項有哪些?【參考答案】(1)當學生對人名、地點等事實性的問題不能理解時，教師可以給以直接指導，將正確答案直接告訴學生。因為事實性的問題不能依靠知識經驗和思維加以推理。(2)對于與學生經驗有關的邏輯性問題，可以提供間接指導，即給學生一定的暗示或提示，鼓勵學生自己進一步推理而求得答案。(3)在進行間接方式指導時，要根據學生的個體差異而采用不同的方法，對能力強個性獨立的學生，給以較少指導；對于能力較弱個性依賴的學生給以較多指導，直到得到正確答案為止。2、簡述先進生的心理特點和教育要求。【參考答案】(1)先進生是指那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生。他們通常有如下心理特點：自尊心強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強的超群愿望與競爭意識。(2)先進生的教育要求：①嚴格要求，防止自滿。班主任對先進生不能偏愛，要嚴格要求，對其缺點和所犯的錯誤要及時批評，以防止先進生產生自滿心理。②不斷激勵，戰勝挫折。一般而言，先進生對挫折的感覺尤為強烈，班主任應努力滿足先進生的補償心理。③消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，容易產生嫉妒。班主任要引導小學生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主任還要注意營造一種團結互助、公平競爭的氛圍，幫助學生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進行競爭。④發揮優勢，帶動全班進步。先進生有諸多優勢，班主任可利用先進生的優點，讓全班學生模仿，即發揮先進生的榜樣作用，促使全班同學都取得進步。3、教育目的的確立必須以客觀存在為依據，請陳述確定教育目的客觀依據的主要內容。【參考答案】確立教育目的的客觀依據包括以下方面：(1)教育產生于社會需要，與一定的社會的現實及其發展有著密切聯系，要更好地服務于社會，必須依據社會現實和發展需要來選擇和確立教育目的。特定的社會政治、經濟、文化發展水平是制定教育目的的客觀依據。首先，不同的社會發展階段有不同的教育目的。其次，不同的社會政治制度有不同的教育目的。再次，不同國家的文化背景也使教育培養的人各具特色。(2)教育目的含有對人的素質發展的要求，這種要求不僅要依據社會現實及其發展來確定，也要依據人的身心發展和需要來確定。從人的身心發展特點來看，它是確定各級各類教育目的不可忽視的重要依據。人在發展的不同年齡階段，其身心發展特點和水平有所不同。以此為依據確定教育目標，才能使實際教育活動滿足對學生的要求，符合學生身心發展的特點和水平，具有針對性，而不至于過低或過高、過易或過難。從人的需要來看，人的發展，具有各方面的需要，包括精神的和物質的、現實的和未來的、生存的和發展的需要等。如果不考慮人的發展需要，就不能喚起受教育者在教育活動中的主動性和自覺性，就不能很好地培養造就具有積極主動精神和富有創造性的社會主體。人是社會的主體，正視人的主體性需求，滿足人的主體性需要的教育目的，才更有利于人的價值的提升和人的本質力量的增強，才能對培養人的實際教育賦予根本的活動宗旨或活動追求。4、簡述開展好課外活動的基本要求。【參考答案】(1)要有明確的目的性和計劃性。(2)活動內容要豐富多彩，形式要變化多樣，富有吸引力。(3)充分發揮學生的積極主動性和創造性并與教師的輔助作用相結合。5、小學階段課程性質的特點有哪些?【參考答案】我國小學階段的課程基本性質，應體現普及性、基礎性、發展性和可接受性。小學階段是義務教育的基礎，是基礎教育的基礎。因此，抓好小學課程的改革事關重大。（1）普及性。小學階段教育是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應適應兒童發展的不同需要，保障學生法定的受教育年限，教育質量要符合國家基本標準。（2）基礎性。小學教育是為每一個學生今后的發展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質的教育，因而它的課程內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的，不能被任意擴大、拔高。（3）發展性。小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發展留有充足的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續的發展。（4）可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太難，也不能太容易，要符合學生的年齡特征。6、教學的意義有哪些?【參考答案】(1)教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效的形式。(2)教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑。(3)教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主。7、學生的學習是人類學習的一種特殊形式，它的特殊性表現在哪些方面？【參考答案】(1)學生以學習為主要任務。(2)學生在教師指導下學習。(3)學生所參加的是一種規范化的學習。8、學校課程【參考答案】學校課程：學校課程是指學校自身研究開發的課程，又稱校本課程。五、定義題1、教育內容【參考答案】教育內容：教育內容是教育活動的媒介，是學習者和教育者互動的媒介，也是教育者借以實現教育意圖、學習者借以實現發展意圖的媒介。這一媒介是根據一定的教育目的以及學習者身心發展規律和需要從人類浩如煙海的文化寶庫中精心選擇、組織和呈現的，具有豐富的發展價值。2、教育合力【參考答案】教育合力是指家庭教育、學校教育和社會教育力量相互聯系、相互協調、相互溝通、統一教育方向、形成以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社區教育為依托的共同育人力量。3、談話法【參考答案】談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。4、學生申訴制度【參考答案】學生申訴制度：是指學生在接受教育的過程中，對學校給予的處分不服，或認為學校和教師侵犯了其合法權益而向有關部門提出要求重新處理的制度。5、學制【參考答案】學制：學校教育制度，簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之問的關系。六、論述題1、試述終身教育思想及對教師專業發展的意義。【參考答案】(1)終身教育的含義：“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人活著，就應該是繼續的。”終身教育是完全意義上的教育。它包括了教育的所有在各個發展階段之間的有機聯系。既包括正規教育，也包括非正規教育。(2)終身教育的基本任務：使人們為變化做好準備。最終目標是通過不問斷的學習，努力去構建更美好的生活。2、1、試述師生的教學關系和人格關系。2、閱讀下文后，請用所學的教育學原理，并結合實際，論述科學技術與教育之間的辯證關系。科學是活躍的、革命性的，進入現代社會以后，科學已成為第一生產力，成為整個社會發展的強大動力。科技的發展不斷地對社會的傳統提出新的要求和挑戰，沖擊著社會的習慣領域，又促成其革新與發展。【參考答案】1、(1)教學關系的表現有三：其一，從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者；其二，學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件；其三，對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展：(2)人格關系的表現有二：其一，學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的；其二，嚴格要求的民主的師生關系，是一種朋友式的友好幫助的關系。2、(1)科學技術對教育的影響有三：第一。科學技術能夠改變教育者的觀念；第二，科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；第三，科學技術可以影響教育的內容、方法和手段；(2)教育對科學技術發展的作用有四：第一，教育能完成科學知識的再生產；第二，教育能推進科學的體制化；第三，教育具有科學研究的功能；第四，教育具有推進科學技術