PAGEPAGE262021年鹽池縣教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為()。A、感性知識B、理性知識C、程序性知識D、陳述性知識答案：C解析：學習程序性知識實質上就是掌握做事的規則，即解決問題的方法。故選C。2．教育法律是由國家權力機關制定或認可的關于教育的()文件。A、規范性B、普遍性C、約束性D、強制性答案：A解析：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規范性文件，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。故選A。3．根據我國教師法的規定，下列哪項不是教師應當履行的義務?()A、關心集體，愛護公物B、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務D、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動答案：A解析：我國教師法第八條規定教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團緒的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。故選A。4．根據《預防未成年人犯罪法》的規定，未成年人有嚴重不良行為，因()或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。A、不滿16周歲B、不滿18周歲C、不滿14周歲D、不滿12周歲答案：C解析：《預防未成年人犯罪法》第三十七條規定，未成年人有本法規定嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。故選C。5．“中華人民共和國公民有受教育的權利。”這一法律規定始出于()。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國職業教育法》D、《中華人民共和國憲法》答案：D解析：中華人民共和國公民有受教育的權利這一法律規定始出于《中華人民共和國憲法》。故選D。6．根據《中華人民共和國教師法》規定，高等師范專科學校或其他大專專科學歷的公民不得申請的教師資格的類型是()。A、幼兒園B、小學C、初級中學D、高級中學答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規定：“取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。”故選D。7．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中，強調把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，其工作方針是()。A、優先發展B、育人為本C、改革創新D、促進公平答案：B解析：堅持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進全體學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心成長規律，看力提高學生服務國家服務人民的社會責任感勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，培養和造就德、智、體美全面發展的社會主義建設者和接班人。故選B。8．《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》提出要建設高素質教師隊伍，將()作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容。A、師德表現B、教學能力C、工作態度D、教學成果答案：A解析：《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》提出要建設高素質教師隊伍，將師德表現作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容。故選A。9．收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者()小時之內及時通知其父母或者其他監護人。A、十二B、十八C、二十四D、二十答案：C解析：〈中華人民共和國預防未成年人犯罪法〉第十六條規定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其它監護人的同意，或者在二十四小時內通知其父母或者其它監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。故選C。10．某寄宿學校派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走，小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔責任。A、司機B、某寄宿學校C、司機和某寄宿學校D、司機和王某答案：C解析：《侵權責任法》第三十四條規定，用人單位的工作人員因執行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。勞務派遣期間，被派遣的工作人員因執行工作任務造成他人損害的，由接受勞務派遣的用工單位承擔侵權責任;勞務派遣單位有過錯的，承擔相應的補充責任。司機是學校雇傭的，這次意外是在其行使職務過程中發生的，學校應該負責。司機沒有盡到看護學生的責任，也應該負責。故選C。11．()是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發展起著主導作用。A、教師B、班主任C、班長D、學生會答案：B解析：班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，對一個班集體的發展起著主導作用。故選B。12．儒家思想作為我國傳統文化的主題，其教育思想的根本是()。A、智育B、美育C、道德教育D、體育答案：C解析：儒家思想的核心是仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌，這是孔子思想體系的理論核心。它是孔子社會政治、倫理道德、教育思想的最高理想和標準，對后世影響深遠。故選C。13．教育是要培養有文化有修養和多種才能的政治家和商人，這種教育方式出現在()。A、古代斯巴達B、古代雅典C、古代希臘D、古代羅馬答案：B解析：古代雅典教育的目的是培養有文化、有修養和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富;而古代斯巴達教育主要是以培養忠于統治階級的強悍的軍人為教育目的，且教育內容比較單一，以軍事訓練和體育鍛煉為主。故選B。14．“有教無類”是孔子的教育主張之一，這一主張要求教師要()。A、嚴謹治學B、關愛學生，一視同仁C、研究教學D、為人師表答案：B解析：《中小學教師職業道德規范》的基本內容包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人和終身學習。其中，關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，孔子提出“有教無類”的主張，意思是無分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。因此，“有教無類”要求教師要關愛學生，一視同仁。B項正確。A項：嚴謹治學是指樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。嚴謹治學是教師必備的素質，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應時代發展的需要。嚴謹治學，最重要的是實事求是精神，是衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度。與題干不符，排除。C項：研究教學不符合“有教無類”的主張。與題干不符，排除。D項：為人師表是指堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選B。15．以下不屬于班級組織管理工作的是()。A、指導學生成立自治組織B、豐富班級管理角色C、班級小干部的崗位輪換D、形成班級管理角色的動態分配制度答案：A解析：班級管理屬于一種微觀、具體的學校管理層次，要在班主任和學生的互動中實現。班主任要負起協調各種教育力量的責任，其主要管理工作范圍是對組成班級的學生的管理。班級管理的基本內容包括班級教學管理、班級德育管理、班級體育衛生和課外活動的管理、班級生活指導。因此，班級管理的主要內容就是使學生適應未來，學會生活、學會做人。在班級管理中，要對學生進行生活基礎教育、職業預備教育以及生活指導，教給學生一些基本的生活基礎知識和職業預備知識，培養學生適應生活、適應社會的能力。A項，學生自治組織是學生校園管理而自發組成的組織，如學生會，并非對組成班級的學生的管理。與題干相符，當選。B、C、D三項：“豐富班級管理角色”“班級小干部的崗位輪換”“形成班級管理角色的動態分配制度”都是在班級范圍內開展的管理組織活動。與題干不符，排除。本題為選非題。故選A。16．現行的《中小學教師職業道德規范》共()。A、四條B、六條C、八條D、十條答案：B解析：愛國守法——教師職業的基本要求，愛崗敬業——教師職業的本質要求，關愛學生——師德的靈魂，教書育人——教師天職和道德核心，為人師表——教師職業的內在要求，終身學習——教師專業發展的不竭動力。17．班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事，社會需要的是身體健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的呆子。”這表明馬老師具有()。A、開拓創新的理念B、素質教育的理念C、自主發展的意識D、因材施教的意識答案：B解析：馬老師對學生的要求：身心健康和諧發展，恰恰體現了素質教育的要求。素質教育是面向全體學生，促進學生全面發展的教育。故選B。18．學習動機是推動學生學習的一種()。A、重要力量B、主要力量C、內部力量D、外部動力答案：C解析：所謂學習動機，是指直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和引導學生進行學習的一種需要。正如布魯納所說：“學習是一個主動過程，對于學習最好的激發乃是對所學材料的需要。”故選C。19．王老師觀察到，在若干次探究性小組合作學習的討論環節中，孫麗同學自己總是拿不定主意，要靠同伴拿主意。這說明孫麗的學習風格屬于()。A、場獨立型B、沖動型C、沉思型D、場依存型答案：D解析：該同學思考問題時依賴環境、依賴外界，因此是場依存型的認知風格。故選D。20．從本質上講，教學是一種()。A、認識活動B、實踐活動C、主體活動D、文化活動答案：A解析：教學過程是一種特殊的認識過程，它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點：(1)間接性，學生主要以掌握人類長期積累起來的科學文化知識為中介，間接地認識現實世界;(2)引導性，學生需要在教師引導下進行認識，而不能獨立完成;(3)簡捷性，教學過程走的是一條認識的捷徑，是一種科學文化知識的再生產。故選A。21．《學記》中“長善救失”這句話體現了()。A、循序漸進原則B、教學相長原則C、及時而教原則D、發揮積極因素克服消極因素原則答案：D解析：《學記》中“長善救失”這句話體現了發揮積極因素克服消極因素原則。德育原則的依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)是指德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。因此，D項正確。A項：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。與題干不符，排除。A項：教學相長出《學記》。“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”這段話提出了教師自我提高的規律，說明了教師本身的學習及教學是兩種不同形式的學習，它們相互推動，使教師不斷進步。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。22．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是()。A、班主任B、興趣小組C、少先隊D、班集體答案：D解析：班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活動，從而達到教育目的的最佳載體。D項正確。A項：班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。與題干不符，排除。B項：興趣小組是一類具有相同或相似興趣愛好的人所構成的群體。與題干不符，排除。C項：少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，是建設社會主義和共產主義的預備隊。與題干不符，排除。故選D。23．創造性思維的核心是()。A、發散思維B、聚合思維C、分析思維D、直覺思維答案：A解析：創造性思維是發散思維和聚合思維的統一，以發散思維為核心。故選A。24．在教學中貫徹啟發性教學原則的首要問題是()。A、調動學生學習的主動性B、啟發學生獨立思考C、讓學生動手培養獨立性D、發揚教學式主答案：A解析：啟發性原則是指教師要承認教學中學生是學習的主體，調動他們的學習主動性，這是啟發的首要問題。故選A。25．個體身心發展的()決定了教育工作必須循序漸進。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：A解析：人身心發展的順序性決定教育工作應該循序漸進地進行。故選A。26．關于動作技能和智力技能的區別與聯系，描述不正確的是()。A、動作技能屬于實際操作活動范疇B、動作技能要求學習者必須掌握一套刺激-反應聯結，智力技能要求學習者掌握正確的思維方法C、動作技能是在智力技能的基礎上形成的D、智力技能是動作技能的分配和調節者答案：C解析：心智技能是在動作技能基礎上形成的。故選C。27．在課堂教學中，教師應具有認識、發現、形成課堂教學問題的能力，確立、設計課堂教學課題的能力，解決課堂教學題的能力。這種能力是教師的()。A、研究能力B、溝通能力C、表達能力D、組織能力答案：A解析：研究能力是指教師在教學活動中要進行研究，研究教材，研究教學方法。教師的研究包括教育研究，要硏究教育教學工作的基本規律，硏究學生，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生更好的發展。A項正確。B、C項：溝通表達能力是教師與其他教育工作者或學生交流能力。與題干不符，排除。D項：組織管理能力是指，教師所面臨的對象是構成一個集體的班級，需要有一定的組織和管理能力，來保證教育影響的正面作用得到充分發揮。與題干不符，排除。故選A。28．“平行教育法“體現的德育原則是()A、嚴格要求與尊重信任相結合原則B、集體教育和個別教育相結合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、正面引導與紀律約束相結合原則答案：B解析：教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則”。這也是集體教育和個別教育相結合的原則。故選B。29．()，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規定》。A、2003年7月8日B、2008年l0月15日C、2009年8月22日D、2010年3月20日答案：C解析：2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規定》，引起社會廣泛關注。故選C。30．我們對優秀學生實施獎勵，不僅可以激勵優秀學生，而且可以使一般學生受到()。A、直接獎勵B、直接強化C、替代強化D、替代性懲罰答案：C解析：學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發生這種行為的傾向，題中屬于前者，是一種榜樣替代的強化。故選C。二、多選題1．從內容上看，參觀教學法可分為()。A、并行性參觀B、可行性參觀C、準備性參觀D、總結性參觀答案：ACD解析：參觀法是教師根據教學實驗需要，組織和指導學生到實地直接觀察客觀事物，從而獲得知識的教學方法。根據參觀法的基本要求可分為準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀。故選ACD。2．教育政策與教育法規的區別體現在()。A、適用的范圍不同B、執行方式不同C、規范效力不同D、制定主體不同答案：ABCD解析：教育法規與教育政策的區別主要體現在：①教育法規和教育政策的制定主體不同;②教育法規和教育政策的執行方式不同;③教育法規和教育政策的規范效力不同;④教育法規和教育政策調整和適用的范圍不同;⑤教育法規和教育政策所要解決的問題的性質不同。故選ABCD。3．根據強化對行為反應的作用，一般把強化分為()。A、正強化B、負強化C、零強化D、懲罰答案：AB解析：強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤銷懲罰)之分，又稱積極強化和消極強化。正強化通過呈現某種刺激增強反應發生的概率;負強化通過中止某種(討厭的)刺激來增強反應發生的概率。懲罰是當有機體做出某種反應后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發生的過程。故選AB。4．教師作為教學的設計者，需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案：ABC解析：教師作為教學的設計者需要回答三個問題：一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。5．下列影響課堂管理的因素有()。A、教師的領導風格B、班級規模C、班級的性質D、對教師的期望答案：ABCD解析：課堂管理是指教師為有效利用時間、創造愉快的和富有建設性的學習環境以及減少問題行為而采取的組織教學、設計學習環境、處理課堂行為的一系列活動與措施。影響課堂管理的因素包括：(1)教師的領導風格;(2)班級規模(班級的大小);(3)班級的性質;(4)對教師的期望。故選ABCD。6．影響人際吸引和排斥的主要因素是()。A、距離遠近B、交行頻率C、態度的相似性D、個性的互補及外形答案：ABCD解析：研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態度的相似性，個性的互補性以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。故選ABCD。7．班主任在開展班級活動過程中，需要注意的有()。A、以學生為活動的主體B、統一校內教育對學生的要求C、統一學校與家庭對學生的要求D、營造與調試活動氣氛答案：ABCD解析：班主任在開展班級活動的過程中，突出學生的活動主體地位，將校內教育、學校和家庭對學生的要求統一起來，營造與調試活動氣氛，對學生的活動表現作出適當的評價。故選ABCD。8．前制度化教育的特點有()。A、教育主體確定B、教育對象穩定C、形成系列的文化傳播活動D、相對穩定的活動場所和設施答案：ABCD解析：前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。教育實體的形成或多或少具有以下特點：(1)教育主體確定;(2)教育的對象相對穩定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩定的活動場所和俊施等;(5)由以上因素結合而成的獨立的社會活動形態。故選ABCD。9．我國現行學校教育層次包括幼兒教育和()。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、研究生教育答案：ABC解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。學前教育即指幼兒教育。故選ABC。10．我國新型師生關系的特征是()。A、心理相容B、民主平等C、尊師愛生D、嚴格要求答案：ABC解析：建立良好的師生關系是做好教育工作的重要保障，良好師生關系的特征包括尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。故選ABC。11．對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內容，即()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦答案：CD解析：嚴謹治學對教師來說，不包括嚴格要求自己和學生。故選CD。12．學生文化是一種介于青少年和成年人之間的文化現象，是學生群體從少年時期邁向成年的一種階段性的產物，學生文化的特征包括()。A、過渡性B、非正式性C、多樣性D、互補性答案：ABCD解析：學生文化的特征包括過渡性、非正式性、多樣性、互補性。故選ABCD。13．蔡元培的教育獨立應包括()。A、經費獨立B、行政獨立C、思想獨立D、內容獨立答案：ABCD解析：教育獨立的基本要求可大致歸結為：(1)教育經費獨立;(2)教育行政獨立;(3)教育學術和內容獨立.’(4)教育脫離宗教而獨立。故選ABCD。14．嚴謹治學的道德意義有哪些?()A、是黨和人民對教師的業務要求B、是教育事業改革和發展的要求C、是培養創造性人才的迫切需求D、是由教師的教與學過程中的矛盾決定的答案：ABCD解析：嚴謹治學是《中小學教師職業道德規范》的第四個內容，具有重要的道德意義：第一，嚴謹治學是黨和人民對教師的業務要求。教師作為人類思想文化的傳播者和智力資源的開發者，要嚴謹治學，遵循提高業務水平方面的準則，因為它是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具備的條件;第二，嚴謹治學是教育事業改革和發展的要求;第三，嚴謹治學是培養創造性人才的迫切需要;第四，嚴謹治學是由教師的教與學過程中的矛盾決定的。故選ABCD。15．《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻B、不得以分數作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案：ABCD解析：《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”規定：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。“不得以分數作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內容。故選ABCD。16．教師榮譽的內容有()。A、光榮的角色稱號B、無私的職業特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案：ABD解析：教師榮譽的內容如下:(I)光榮的角色稱號;(2)無私的職業特性;(3)崇高的人格形象。故選ABD。17．下列選項中，屬于校內禮儀范疇的有()。A、集會禮儀B、儀表、儀容、儀態禮儀C、通訊禮儀D、課堂禮儀答案：ABD解析：校內禮儀主要包括：課堂禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀、儀容、儀表儀態禮儀、集會禮儀等等。故選ABD。18．從教師與同事的關系來看，教師職業道德方面存在的問題有()。A、不尊重同事B、做不利于同事團結的事C、指責、訓斥家長D、公開排列學生的考試名次答案：AB解析：從教師與同事的關系來看，教師職業道德方面存在的問題主要表現為：(1)對學校漠不關心;(2)不尊重同事;(3)做有損集體榮譽的事;(4)做不利于同事團結的事。C和D項不屬于教師與同事之間存在的問題，屬于教師與服務對象之間存在的問題。故選AB。19．依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇，下列教師行為違法的有()。A、截留學生的信件，偷看學生的日記B、大量代訂復習資料并收取回扣C、為保持課堂紀律而限制學生的言論自由D、為應付上級檢查或評獎評優而弄虛作假答案：ABCD解析：這個題目考查的是教師職業道德的內涵解讀和實踐導行，這五個項中教師的行為都屬于違法行為。故選ABCD。20．德育的途徑有()。A、團隊、學生會組織的活動B、社會實踐活動C、各科教學活動D、課外校外活動答案：ABCD解析：德育途徑是學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育的途徑多種多樣，主要包括：思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動、課外校外活動、共青團少先隊組織的活動、校會班會晨會、班主任工作等。故選ABCD。三、判斷題1．體現教育民主的單軌學制最早在英國確定。()答案：錯誤解析：19世紀后期，單軌學制最早在美國確立。故錯誤。2．學生既是教育的對象，又是教育的主體。()答案：正確解析：狹義的教育專指學校教育，是教育者根據社會發展的要求，在特定的教育場所，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著社會期望的方向發展的活動。受教育者即學生，學生是教育的對象。學生在學習的過程中，不是被動的接受知識，而是主動的學習知識，所以學生也是學習的主體。新課改強調在教學過程中，發揮學生的主體作用。故正確。3．歷史上曾出現過兩個相豆對立的