初年級語學教執教人

課型

新授

教案類型

主備

楊集體備課日期朗

個場合的特點分是什么？（生答）看來，同們已經很好的掌了上節課所學的知識，對云的歌會也已經有一定的了解使用日期

人

主管人

[放劉三姐的音樂段]繼續欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風情。二、賞析品讀課：20分鐘課學目

16.《南的歌會》二課1引導學賞析味文人物寫、境描、場描寫精彩語言2從整把握章框，能確說文中個歌場面內容特點

研討意見

1、以不同式朗讀課文三個唱場面。文章對三個歌唱面的描繪在內容上各有側重而在寫法上也是不相同的。首先我們讓男同讀第一個場（第23自然段女同學讀二個場面（第。4段最后全班齊讀第個場面（第段對于一些重要信息，學們要邊做勾畫批注。1.個場面各自美在哪重難教明標自學

3感受作筆下好的活培學生愛民文化情感目、2目3教過程（一）導入5鐘：上節課我們初讀文《云南的歌會，理清了文章脈絡、感悟了作者的思感情這是一篇富有情的散文，字里行間洋溢對自然、對人、對藝的品味與贊賞。生活的美好人生的美好在作抒情的筆調中汩汩流淌出。請同學們思考回答：文章首先總寫對云南的感受和認識，然后在“會”的大標題下，描繪了哪個場合中唱歌的景？每

合作釋疑

提示：山野對歌，美在山路漫歌充滿一美，因為，比如描了村寨傳歌，美在唱得最，比如場面2.習“山野對歌體會人物美。①.第一段中寫“這一回卻更加富了我的見聞豐富了我的那些聞？②第三段寫到“這年輕女人在昆明附近村子中的是這種年輕人”是指哪種女人？③配音朗讀“年輕女”的描寫明確：聰明、朗、勤快的少數民族農家女子讓者領略了云南人民的“才情抗。智力比拼。3.習“山路漫歌體會環境美。①請你猜猜看第段中趕馬的女孩會唱些什么？明確：不可能有一的答案，但通過唱什么的論，我們感受到云南綺麗的風光養育了云南民美妙的歌聲，這就是“一水土養育一方人沈從文正是

從這一角度告訴們有這方美的水土才有這方的人。最后水到渠成的得

A、注音：出沈從文贊賞這“發乎性情，自然成趣”的俗美。領悟了作的“淡

達

迤)西

譬)喻

淳（）樸

蹲踞()到極處便是濃。②音朗讀云南綺麗光的描寫學習“滿斗會，

標

忌諱()

酬()和（）

鐵箍()

熹)微體會場面美。

訓

龍吟鳳噦（）

即物起興（）點撥

①文章末尾“小候常聽老太婆口頭語十年難逢金斗意思是盛會難逢，參加后才道原來如此原來如此”是怎么樣的如此？猜想作者在這之前是怎么想象金滿斗的？

練

、釋意：悠游自在：熹微：拓

明確

場面雄偉氣勢壯觀

人多住處院子兩樓和道長長屋廊下，集展

合了鄉村男女老百多人。時間長：唱和相續，一連天才散場。盛妝：和逢年過差不多，一身收拾得清潔索，頭上手中到處銀光閃閃。以此作結——觀看了這場歌會，我想為鼓掌！因為它美。

板

16云的歌四、再次感悟體沈從文的散文特點追求“自然美、人情、人性美”這句話相信也引了大家的共鳴我們生在美麗的綠林長在美麗的綠。自然的美景令我陶醉當我們在自然中聲放歌的時候，同樣會引來百鳥來和鳴。而個句子為“趕馬女孩的歌唱創設了一個動人場景。在美好環境中長的女孩，自然是歌聲動人，韻動人。山鳥的唱，與“趕馬女孩的歌”交相應和，交織成一支動的山野田園交響。總之，這些內容既對“趕馬孩的歌唱的真實寫照又是對中心的鋪墊，還是一種烘托映――以優美的環境映襯優美任務優美的歌！10分鐘拓展想象：1那么同學們猜一下，趕馬的女會唱什么？10分鐘

書設計堂堂清天天清清的對象

山野對歌—見景生情—才情智的大比拼山路漫歌—自由歌唱—自然、