八班級下冊數學總結通用10篇八班級即原來的六三學制初級中學二班級(初二班級)及五四學制初級中學三班級(初三班級)，之后為實現義務訓練的連續性，初二班級(五四學制初三班級)改稱八班級。以下是我預備的八班級下冊數學總結.，歡迎借鑒學習。

八班級下冊數學總結1

一學期已悄然已過，一學期來，本人擔當八班級-x班數學教學。仔細執行學校訓練教學工作方案，樂觀探究教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動同學的主動性，收到很好的效果。現將一學期的數學教學工作總結如下：

一、加強學習，提高改進教學的手段

我樂觀探究訓練教學規律，充分運用學校現有的訓練、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證訓練教學任務全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓同學進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把同學分層聯包，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調同學的數學活動，進展同學的數感、空間觀念以及應用意識與推理力量。優化題目的設計，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，準時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎學問，重視改進教學方法

由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。關心他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。

第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由同學先自學完成。

其次步，教學中老師關心同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習樂觀性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數學模型的力量，留意激勵同學的創新意識。

第三步，課后復習，準時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優補差的輔導工作

輔導的主要目的是為了全面了解同學的數學學習歷程，激勵同學的學習和改進老師的教學，關心同學查漏補缺，樹立同學的自信念，對數學學習的輔導要關注同學學習的結果，關注他們學習的過程，關注同學數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，關心同學熟悉自我。致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

八班級下冊數學總結2

一學期過去了，本人仔細執行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，在連續推動“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑對每位數學老師都是一種挑戰，是每位老師必需重新思索的問題。學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導訓練教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學

師生之間同學之間交往互動，共同進展為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創新”的教學模式，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對以后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

課前預備不流于形式，實實在在的討論，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，教學要呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。同學在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，愛好的形成、學問的獲得、應用了然于心。老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。數學結論的獲得，都體現同學自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。

綜合起來看這次教學活動兼顧到學問訓練與人文訓練的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創新力量。

常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展,進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力量”，以“自主——創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價

激勵促進同學全面進展評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當連續努力。

四：抓實常規，保證訓練教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八班級下冊數學總結3

本學期各項工作已近尾聲。過去的一學期也是我在教學領域履行老師職責，辛勤耕耘、不斷進取的一年，現將本人學期工作總結如下：

一、嚴格根據新課程標準教學

本學期，我仔細執行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，努力推動合作--探究--自主--創新課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

二、仔細努力做好教學常規工作

我努力加強訓練理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我仔細做好常規工作：1、課前預備：備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規律。2、了解同學原有的學問技能的質量。包括愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。3、考慮不同的教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不行能每一個同學都能把握好該節內容，必需要有相應的課后復習輔導工作。

三、主要工作亮點

1、教學有.。我自從參與工作一來，每節課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的.感染同學學習。

2、仔細做好教學分析本學期，為了進一步提高教學質量，學校特地成立了教研室，針對同學的學情進行學情分析。我仔細根據學校工作部署，每次學情分析考試后，準時改卷，分析試卷、分析同學，準時進行試卷評講，把后續輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，同學在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，本學期八班級進行的學情主要是從計算入手，一學期下來，同學在計算力量方面提高不少，優秀率、合格率伴隨著學情分析節節上升。

3、仔細上好教研課本學期，我進行了以培育同學計算力量為主題的教研課。我樂觀參與本次活動，考慮到八班級有關計算方面的內容己上完，我最終把這節教研課搬到七班級-班來上。確定好教學內容后，我馬上通過(1)班數學老師了解該生的學情，同時與該班班主任取得聯系，用一段時間對該班進行了學情調研，進行針對教學。

八班級下冊數學總結4

本學期，本人連續擔當八班級(x)班的數學教學工作。一學期的工作已經結束，為了總結閱歷，查找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程目標和構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程目標》，熟悉到新的課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到現實的教學工作中去，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養結構接受新一輪的課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教學討論

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究訓練教學規律，充分運用學校現有的訓練教學資源，大膽的改革課堂教學，發揮老師的引導作用，加大新型教學方法的使用力度，取得了肯定的效果，詳細表現如下：

1、備課要深化細致。平常仔細討論教材，多方位的參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學目標時，特別注意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷的總結教學閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對初二同學的特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合。在教學中注意抓重點，突破難點。

3、常常向閱歷豐富的老老師學習，主動去聽他們的課，誠邀他們聽自己的課，并做教學上的指導。

4、在作業批改上，做到仔細準時，;力求做到全批全改。課堂作業中在批改后的訂正工作，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導工作中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1、教材的挖掘不夠深化。

2、教法不夠敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導，啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論引導。

4、差生未抓在手。上課和復習是該講的內容都講了，但同學的把握狀況怎樣，心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加大培優輔差的力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

八班級下冊數學總結5

一學期來，我擔當八班級兩個班的數學教學工作，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，訓練民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對一學期來教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課

備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養訓練

新課改提了的，要以提高同學素養訓練為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題

教材挖掘不深化，教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八班級下冊數學總結6

時間轉瞬即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔當我校八班級89班班主任外，還兼任八班級-班和-班的數學教學工作。八班級上學期再過數日就結束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：

一、指導思想

在教學工作方面，我的一切行動都是以馬列主義、.思想、.理論、.重要思想以及.為指導思想的。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的進展盡一份微薄之力。在工作的過程當中，我緊緊圍繞我國相關法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國訓練方針政策，以素養訓練為中心，樂觀推動訓練改革方針。敬重同學，敬崗愛業，喜愛生活，樂觀進取。

二、工作成效

本學期由于我校人事變動，我校八班級x個班中，八班級-班和-班的數學教學工作連續有我擔當，但是-班和-班數學老師有所調整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的狀況來看(期末考試正在進行，詳細狀況待有了結果再在日后加以分析)，我所任教的兩個班級仍舊保持七班級時的領先優勢(班級平均分差最大的一次高達22分之多)。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有由于我是-班的班主任而對-班的成果造成負面影響。即我隨省為-班班主任，但在教學中我并沒有偏袒-班而對-班的教學力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公正、公正對待的原則，努力使自己的同學學到自己所需的內容，讓自己的同學在數學方面能夠有所進展。根據新課標的要求開展教學工作。

三、教學反思

說到“反思”，這好像我自我參與工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。根據縣訓練局提出的“五個一”方針，我縣全部中學校老師必需每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參與工作以來的最熟識而又最生疏的詞語了。

較之上個學年而言，我自知許多多方面已不如從前，諸如.的消退，態度的怠慢，耐心的不足等都在肯定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對同學的關注力度不夠也是本學期的一個不足。

四、日后措施

回顧過去，未曾輝煌;展望將來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所進展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。

1.樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現之!

2.加強專業學問的學習，提高業務水平。

3.加強熬煉，充足精力。

4.注意修養，提升自我素養。

八班級下冊數學總結7

一、加強師德修養，提高道德素養

這學期，我仔細加強師德修養，提高道德素養。仔細學習訓練法律法規，嚴格根據有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究、樂觀進取的要求去規范自己的行為。對待同學做到了如下幾點：民主公平，公正合理，嚴格要求，耐心教育等。

二、加強訓練教學理論學習

這學期，本人擔當八班級的數學教學。這學期來我始終都仔細執行學校訓練教學工作方案，樂觀探究教學方法，參入教學改革的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快訓練、教學方法的討論，更新訓練觀念，把握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的力量。本學期我還樂觀參與萬寧市數學班的培訓，聽專家講座，了解最新的訓練理念和方法，不斷融入教學當中，進行理論聯系實際的教學。

三、課堂外工作方面

由于同學基礎普遍較差，要想很好的接受新學問還很難，為了更好的教學，我還樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了和諧師生關系，敬重同學人格，敬重同學觀點，面對全體同學，承認同學個性差異，樂觀輔導差生，培育優等生，使同學共同進展。將同學的共同進展作為教學活動的動身點和落腳點，恰倒好處的使同學的自主學習得到了培育和發揮，收到了良好的效果。

四、注意教學常規

1、仔細備好課

①仔細這習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規律。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施，落實高效課堂。針對初二班級同學特點，上課盡量做到精講多練，分組爭論，講練結合等活動提高同學在課堂中的愛好，實施：聽不如看，看不如練，練不如講，來發動同學做好課堂的仆人

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。

2、堅持同學為主體，向40分鐘課堂教學要質量

細心組織好課堂教學，關注全體同學，堅持同學為主體，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，針對實干班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，注意講練結合。地教學中留意抓住重點，突破難點。首先加強對同學學法的指導，引導同學學會學習/提高同學自學力量;給同學供應合作學習的氛圍，在同學自學的基礎上，組成學習小組，使同學在合作學習的氛圍中，提高發覺錯誤和訂正錯誤的力量;為同學供應機會，培育他們的創新力量。其次，加強教法討論，提高教學質量。我在教學中著重實行了問題---——爭論式教學法。

3、仔細批改作業

在作業批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在講評作業時做到有的放矢，使同學能準時熟悉并訂正作業中的錯誤。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。

五、教學措施

1、落實基礎學問，面對全體同學。由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。關心他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由同學課前完成。其次步，教學中老師關心同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習樂觀性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數學模型的力量，留意激勵同學的創新意識。第三步，課后復習，準時查漏補缺，加強輔導。

3、改革作業結構減輕同學負擔。將同學按學習力量分成多個小組，幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類同學都能在原有基礎上提高。課后作業，就讓同學板演講解完成，書面作業另行支配，多題型多花樣的經典題。

4、加強課后輔導

數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠關心人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和.現象;數學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術進展的基礎;數學在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。

同學的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數學活動。內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數學的重要方式。由于同學所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

數學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師應激發同學的學習樂觀性，向同學供應充分從事數學活動的機會，關心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。同學是學習的仆人，老師是組織者、引導者與合。

輔導的主要目的是為了全面了解同學的數學學習歷程，激勵同學的學習和改進老師的教學，關心同學查漏補缺，樹立同學的自信念，對數學學習的輔導要關注同學學習的結果，關注他們學習的過程，關注同學數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，關心同學熟悉自我。致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。

八班級下冊數學總結8

回首這勞碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我成長了很多。

教學方面：

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于今日我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。而應當經常反思自己的訓練教學行為，記錄訓練教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創新，不斷地完善自己，為不斷提高訓練教學水平。老師要反思的內容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結精彩，思索失敗

一堂勝利的數學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發同學學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創新的突破點，激發同學參加學習過渡語，對同學做出的合理欣賞的評價語等諸方面都應當進行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，認真分析同學冷場、不能很好把握學問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的訓練教學行為是否對同學有損害

班級中有一位男同學數學成果是倒數的，平常又特殊淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業本到我面前，當心翼翼地問：耿老師，這道題怎么做?我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學習小組長。我這么兇的對待他，我想這個同學或許現在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假如是位好同學，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大士氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現在可能會使他更不喜愛聽數學，上數學課了。

同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意損害同學的老師可以說是有許多。假如同學上課回答問題錯了，馬上批判，要他坐下。同學能夠站起來回答老師提出的問題，本身一點就是士氣可佳。更何況他舉手回答問題，說明他在仔細聽課，他在思索。久而久之，同學確定不會在上課時回答問題了。有的老師常常會說我上數學就是沒氣氛，舉手的同學就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生，老師的態度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成果是倒數的，拖班級的后腿…

雖然同學只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《老師的建議》里說：任何時候都不會給孩子不及格的分數，其用意是盼望老師任何時候都要愛護同學的自尊心。

三、反思訓練教學是否讓不同的同學在數學上得到了不同的進展

應當怎樣對同學進行教學，老師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位同學，要求每一位同學都應當把握哪些學問，要求每一位同學完成同樣難度的作業等等每一位同學固有的素養，學習態度，學習力量都不一樣，對學習有余力的同學要關心他們要更高層次前進。平常布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思索，提高思含量。對于學習有困難的同學，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。

四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

《數學課程標準》明確了義務訓練階段數學課程的總目標，提出從學問與技能，數學思索，解決問題，情感與態度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是老師教學問，同學記學問，是一種填鴨式的教學。

其次種教法，老師試圖關心同學理解所學的學問，但是忽視了學習的主體是同學，老師替代了同學的學習，無法使每個同學學習有意義，有愛好，使同學全心的投入到學習活動。

第三種教法，同學通過自己操作，自己學習，來理解和把握學問。在完成學問與技能，數學思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。同學的情感，愛好沒有盡情進展。

第四種教法，通過同學的聯想，激發同學學習數學的愛好，通過驗證聯想，使同學全身心的投入到學習活動中，老師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使同學體驗到勝利的喜悅。從而樂觀開心的進入到運用。關心同學理解和把握了學問，同時又培育了同學學習數學的愛好，也關心同學在乘法與加法進行建構，使同學獲得了真正的進展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民老師。

訓練方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我始終樂觀思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培育對.有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的.責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

通過各種方式的訓練，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養成良好的學習習慣。要求同學學會傾聽，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求同學要放得開，收得住。要協作老師上好每一節課。注意力量的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有訓練，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。利用課間和同學一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我…我和同學之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。

老師隨想

當老師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你訓練下有了很大的轉變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了…那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界!

工作著是漂亮的!

八班級下冊數學總結9

不知覺這學期就要結束了，期間我們取得了一些成果，也吸取了許多的教訓。每個人都學習了，也成長了。下面詳細談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。

一、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。

抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高老師整體素養的重要途徑。在組內，我們一是做到課前爭論溝通，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數學的重要方式。”因此，探究適應新課程要求的教學方式，使同學的學習方式更加多樣化，促進同學主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;同學們有沒有什么特殊好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學試驗，就是大家爭論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“變速自行車的學問”這一節課，大家在課前爭論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車討論了一下，還是覺得怕同學不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合同學們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最抱負的效果。這樣的教學試驗我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特殊是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研溝通。我們和-中學、-學校、-中的數學備課組長建立了聯系，便利大家有問題一起討論。特殊是在期終復習時，我們溝通得更加頻繁。外還利用同學、伴侶的關系常常與同頭數學老師進行爭論溝通，交換備課資料。經過溝通很簡單發覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過溝通也開闊了我們的視野，學到了許多新的東西。

二、團結互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地安排工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先爭論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體才智的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體爭論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中選擇、整理出最終的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細心預備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學習爭論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。預備了一些圓柱體外形的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來關心同學理解。那天我臨時改講家庭作業。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，連忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個學問點的理解分歧而爭辯不讓的時候，但每當看法統一時大家肯定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統一啦。”我們還打破班級界限，面對全班級同學，不分彼此。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的同學到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學習嚴峻困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮勉進取。

在教學中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設法地讓同學喜愛數學、主動學習數學，但時下的同學厭學心情很濃，而且由于他們在學校沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且同學間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個同學都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的同學在數學上得到不同的進展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的關心下，肯定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。

現代老師所面臨的挑戰，不但具有高度的不行猜測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變方法。