3/3高三物理復習策略1.注重根底知識,切實把學生的根本功練扎實從近幾年的高考卷來看,高考中的試題覆蓋面廣,注重回歸教材,以考查根本概念、規律為主,運用的方法也是根本的思維方法,所以在進行高三復習時,要注重對根底知識的復習,重點是做好系統的根底知識復習,在有些根底上尋找一些思維變化與創新。其實高考試題中對根底知識的考查占到總分的70%左右,能把根底題做好,理綜及格就不是問題了。有的難題平時練習或考試時有的學生連看都看不懂,這局部學生在難題的分析上平時就不必花費時間了,把主要精力花在根底知識的復習上。2.注重能力培養,培養學生的發散思維物理是一門訓練人思維的學科,從高考的趨勢來看,死板的題型將會淘汰,靈活和以“能力立意〞的題型會增多,對根本概念的理解要到位,對根本規律的應用要熟練。在后期的沖刺復習階段,題海戰術不可取,應該注重一題多變、一題多問的訓練方法,以提自身不變應萬變的能力。3.不能無視非主干知識,重視非主干知識中的所有知識點熱學、光學、原子物理學作為選考內容,要求不高,但不出現死記硬背的問題,以求在理解的根底上進行推理。對于非主干知識,不能一味盯在其重要知識點上,其他的知識點也要關注,近幾年的高考題,同樣考查到其他知識點上,尤其與現代生活科技相關的一些問題要少做留意。例如：多普勒效應、光的偏振等。4.不能放棄難題：高考必定是選拔考試少了難題就少了選拔功能,不同的人有不同的目標,應該在復習過程中有意識地進行難題滲透,培養學生的綜合素質。要注意,不能就難題而難題,而是在漸進式教育中,適當的補充和強調。5.注意培養審題理解能力和數學計算能力很多學生是讀題素質不強,審題不清,見到信息量大的題目首先從心理上害怕幾分,造成理解不了物理模型,分不清楚物理過程,導致解不出來。也有大局部的學生是數學計算能力不夠,數學建模能力、解題能力欠缺,因此在解答問題的過程中出現失誤,導致失分,這樣就得不償失了。6.注意知識的歸納和總結結合理科綜合選擇題的知識分布特點,做好非重點知識重點得分的梳理工作,可以建立“空提綱〞,逐個回憶。然后,將手中理綜試題中該局部的題目尤其是錯題,重新做一遍,歸納一下常見的考題形式和考點分布。其他的非重點內容,如光學、原子物理學、熱學,再如選擇題中出現幾率很大的振動與波動、天體的運動等,均可以做此項工作,實現收縮復習,強化復習。對于應用類的典型模型,應集中回憶,加以總結。如電子的幾種發射方式,帶電粒子的兩種偏轉———電偏與磁偏,電磁場組合與復合的幾種應用模型,如：質譜儀、盤旋加速器、等離子體發電機、速度選擇器、霍爾效應、電磁流量計等。實驗復習。高中19個學生分組實驗,應同上面所述,建立“空提綱〞,可從實驗原理、器材、步驟、數據處理、誤差分析幾方面逐個回憶。熟練之處,一筆帶過,生疏之處,給予重視。對于設計性實驗,可以歸納幾個常見方向,例如以電學測電阻為核心,對各種方法進行歸納,尋找共性。實驗復習不能只關注那些重要實驗,對于看似非重點的實驗,也不能大意,例如這用多用電表測二極管的反向電阻。計算題局部,力和運動、功能關系、帶電粒子的運動、電磁感應和萬有引力定律的應用仍是重點。考生一方面可以對各局部的典型題型作一總結,另一方面可以手中的資料為憑借,選擇十道左右“舊題〞,重新訓練,流暢思維,標準書寫,控制速度。平時要以舊題為藍本,不做難題,少做新題；以高考心態審題,切忌一目十行,做題時尤其要注意：不要分散注意力,不要想考試結果,不要想考試以后的相關安排；對于高考物理試題的難度,不要過多猜想,記住一點：人難我難,人易我易。要自信,但不要過分地要求自己。做題時要有適當的執著,既不能一條道走到黑,也不能蜻