《科研訓練與寫作》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱：科研訓練與寫作課程代碼：PRT103學分：2學時：2學時/周，共34學時。二、任課教師、教室等情況（三）上課時間：每周三5-6節（四）紀律：1、無特殊情況，不允許無故缺課。2、每次作業須在規定時間內提交。三、閱讀材料（一）推薦教材：陳坤杰、張偉林主編，《大學生科研訓練教程》，合肥工業大學出版社，2009年9月。（二）參考教材1、Paul·D·Leedy著，顧寶炎等譯，《實用研究方法論——計劃與設計》，北京大學出版社，2007。2、王暉，宓文湛著，《科學研究方法論》，上海財經大學出版社，2004。3、陳中文，袁小鵬著，《大學生科研導論》,科學出版社，2008。（三）進一步閱讀教材1、默頓著，《科學社會學》，魯旭東、林聚任譯，北京商務印書館，2003。2、鄧正來著，《中國學術規范化》，法律出版社，2004。四、課程內容概要（一）指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神。堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人的根本任務，堅持教書和育人相統一，按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化思政理論課教學改革，發揮《科研訓練與寫作》課程育人作用，“守好一道渠、種好責任田”。把價值觀培育和塑造通過“基因式”全方位、立體式、多層次融入本課程，將思政教育貫穿于教學全過程，突出育人價值。切實發揮課堂主渠道作用，推進全員育人、全過程育人、全方位育人。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持知識傳授與價值引領相結合，挖掘培養學生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任的元素、題材與內容，全面提高學生緣事析理、明辨是非的能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。充分發揮專業理論課的作用，深入挖掘課程各教學環節思政元素及育人功能，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，著力培養有社會責任感、創新精神、國際視野的能擔當民族復興大任的時代新人。（二）課程目標1．將思想政治教育融入課程教學大綱。將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、社會主義核心價值觀等思政元素充分有機融入課程教學大綱，以深入挖掘提煉課程所蘊含的德育元素，確保育人導向，推進課程思想政治教育因素的有機融入。2．以習近平新時代中國特色社會主義思想為理論根據，以扎根中國大地為基礎，以中國實踐為依托，圍繞馬克思主義中國化最新理論成果，以政治認同、國家意識、文化自信、公民人格為重點內容，規劃和設計課程思政教育教學內容體系。3．結合專業教育，講好習近平新時代中國特色社會主義思想經濟思想管理思想，深挖中國經濟社會發展和管理實踐中的優秀做法和典型案例，不斷增強學生“四個自信”，教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命以及遠大抱負和腳踏實地。4.培養對科學研究活動過程的系統認識，掌握從事科學研究工作的基本知識和技能。5.訓練其科研選題、研究項目申報、研究計劃制定、實驗研究、研究成果總結以及科技論文撰寫等方面的能力。6.通過原理介紹、典型案例分析以及基本技能訓練，培養科研能力和科研品格，掌握正確的科學研究方法。7.培養觀察問題和解決實際問題的能力，培養科研奉獻精神和科研合作意識，塑造正確的價值觀，學習當代學術研究者的道德觀念和嚴謹探索精神。8.精通以下技能：運用互聯網進行文獻檢索能力、閱讀學術作品的能力、撰寫科研學術報告的能力、正確引用研究成果的能力。9.通過師生交流、同學合作，養成認真、嚴謹的學習態度；鍛煉友愛、包容、相互尊重的個人品質，并充分理解課程主旨思想，培養節約和優化社會資源的社會責任感。（二）教學內容序號題目知識點學時（課堂教授）1導論（一）大學生科研訓練的特征與目的3（二）科研的基本要求2科研選題（一）科研選題的分類和來源3（二）科研選題的注意事項3文獻檢索與閱讀（一）文獻檢索渠道和方法4（二）期刊目錄與等級解釋（三）文獻的閱讀與整理4學術論文寫作（一）如何擬定標題15（二）如何寫摘要（三）如何寫引言（四）如何寫文獻綜述（五）如何寫方法與編寫公式（六）如何寫結論（七）如何著錄參考文獻（八）如何準備論文圖表（九）學術論文整體框架的設計5論文發表與交流（一）論文發表流程3（二）學術會議交流6科研項目（一）科研項目的申報3（二）科研項目的結題7實際演練（一）有論文寫作需要的進入實戰3（二）或者開始進行選題并設計研究規劃（三）最差也應當進行大量文獻閱讀并撰寫心得課時總計：34學時（三）課程要求1.平時課后作業：按規定的時間交與老師，由老師負責批改評分和評講。2.上機作業：上機實驗作業按照“學號-姓名-實驗*”方式命名，課后及時在課程中心作業論壇中進行提交。3.期末課程設計：課程設計第9個教學周開始，學生以個人名義提交課程設計報告。要求運用本課程所學理論與方法，自主選擇研究科學研究問題，進行文獻綜述、研究計劃等論文的寫作，第16-17周課堂進行答辯，課程設計內容要求詳見《課程設計指導書》。（四）教學安排課程講授內容授課方式作業（教材）/測驗輔助學習材料1緒論一、大學生參與科研實踐的意義二、大學生科研的概念三、大學生科研的特征四、大學生科研訓練的目的和目標講授課外閱讀作業：P3習題1、2《大學生科研導論》，陳中文、袁小鵬《走出象牙塔—現代大學的社會責任》，博克2第一章第一節科學研究與科研方法概論第二節科學研究與科學方法的發展歷程講授課外閱讀作業：P32思考題1、2、31、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科學研究方法概論》，王乾都、王志平3第一章第三節科學研究中的哲學第四節科研的能力與品格培養講授課外閱讀作業：P32思考題4、5訓練題11、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科學研究方法概論》，王乾都、王志平4第二章第一節科研題目的選擇第二節科研題目的研究第三節科研項目的申報講授課外閱讀作業：P47思考題1、2、4訓練題11、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科學技術研究項目經費申請指南2006版》，教育部科技發展中心5第三章第一節概述第二節科技文獻的獲取和文獻閱讀第三節研究計劃的制定第四節研究經費的獲取講授課外閱讀作業：P106思考題1、21、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科學技術研究項目經費申請指南2006版》，教育部科技發展中心6第三章第五節試驗設計第六節試驗數據處理第七節試驗數據的統計分析方法上機實踐作業：P106訓練題1、2、3、41、《實用研究方法論——計劃與設計》，利迪、奧姆羅德2、《應用多元統計分析》，朱建平7第四章第一節結題的內容與形式第二節科技成果的申報與管理講授課外閱讀作業：P122思考題1、2、31、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科學技術研究項目經費申請指南2006版》，教育部科技發展中心8第四章第三節科技成果的保護與推廣課堂案例分析討論講授課外閱讀作業：P122思考題4訓練題1、《中國學術規范化》，鄧正來2、《學術責任》，肯尼迪9第五章第一節科技文獻檢索方法與技術第二節常用科技信息檢索數據庫講授課外閱讀作業：P160思考題1、2、31、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《新編文獻信息檢索通用教程》，張白影、卓毓榮10第五章第三節科技文獻信息的收集與整理課堂上機實踐講授課外閱讀上機實踐作業：P161訓練題1、2，課堂上完成1、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《新編文獻信息檢索通用教程》，張白影、卓毓榮11第六章第一節科技論文概要第二節科技論文的撰寫第三節如何擬定標題第四節如何寫摘要講授課外閱讀作業：P205思考題1、2、31、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科技論文寫作》，劉素萍、宋俊麗、楊繼成12第六章第五節如何寫引言第六節如何寫材料與方法第七節如何寫結論與討論講授課外閱讀作業：P205思考題41、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科技論文寫作》，劉素萍、宋俊麗、楊繼13第六章第八節如何寫結論第九節如何著錄參考文獻第十節如何準備論文圖表講授課外閱讀作業：P205思考題5訓練題1、21、《科學研究方法論》，王暉、宓文湛2、《科技論文寫作》，劉素萍、宋俊麗、楊繼成14第七章第一節發表科技論文第二節學術會議交流講授課外閱讀作業：P228思考題2訓練題1、21、《如何撰寫和發表科技論文》，羅伯特·戴、巴