小學寫字教案小學寫字教案小學寫字教案小學寫字教案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學寫字課教學設計第一課：口字旁教學目標：1．培養學生書法的興趣樹立民族自豪感2．指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結構，3．鼓勵學生自己觀察總結評價增強對寫字的興趣和信心。教學重點：口字旁的寫法教學難點：如何記住口字旁的書寫要領。教學準備：課件筆練習紙

教學流程：一、激趣導入：練習鋼筆書法，寫好規范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統文化，增強自身素養，二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊說《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。2、學寫“口字旁”。（1）觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處相同之處“上寬、下窄。不同之處：獨體字時，寫的大一些，作偏旁部首時，寫的要小一些。（教師要親自演示）（2）指導練寫“口字旁”。教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：3、學寫“吹、吐、吃、叫”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里（讀帖是寫好字的關鍵）（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。四、創作練習，鞏固興趣1、學生完成書寫作品（1）老師給學生看自己創作作品，欣賞。（2）學生根據要求自己完成作品創作。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。五、課堂總結第二課：日字旁一教學目標1．掌握日字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“時”、“明”、“曠”、“旺”、，寫得正確、端正、比例恰當。二教學提示1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫日字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁書寫時字內空間的平均分割。學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3．書寫指導

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三例字指導“時”，左窄右寬，左短右長。“明”，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。四、（1）、教師指導學生練習書寫“時、名、難、什”。（2）、學生自己練習，教師巡回指導。（3）、學生作品展示（4）、學生談一談自己本節課學習的收獲。第三課：目字旁教學目標：1、正確書寫帶有目字旁的8個字。2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：目字旁的寫法。教學課時：一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊說《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。2、學寫“目字旁”。（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處（2）指導練寫“目字旁”日字旁里面多一橫。教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里（讀字是寫好字的關鍵）（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。四、創作練習，鞏固興趣1、學生完成書寫作品（1）老師給學生看自己創作作品，欣賞。（2）學生根據要求自己完成作品創作。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。五、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！第四課：月字旁一教學目標1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。二教學提示1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么然而再矯正書寫。2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內空間的平均分割。（特別強調學生“月字旁”第二筆折一定要寫的直，整個“月字旁”要寫的既窄又長。）學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3．書寫指導（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三例字指導“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。教師小結：帶有月字旁的合體字一般都是窄長的字，希望我們同學們在平時的練習中認真總結書寫規律。第五課：木字旁教學目標：1、通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規律。2、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心、靈活的良好品質。教學過程：一、導入1、同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，同學們猜猜它是什么字“雙mu不是林”（相）2、師今天帶來了一些其他的字，同學們仔細看看它們有什么共同點出示（機、楊、板）3、呀，他們的左邊都有一個木字，我們把這個偏旁叫做木字旁。二、新授1、比較木和木字旁有什么不一樣2、、木字旁怎么寫才漂亮呢（1）

木字旁有哪些筆畫組成（橫、豎、撇、點）（2）

它們是怎樣排列的（左伸右縮豎畫挺直撇要舒展點要收緊）3、拼字游戲

你發現了什么三、念兒歌

左伸右縮往上斜

中豎粗重要有力

左撇輕快要舒展

上尖下圓往下掉

木字謙讓有禮貌

左右穿插要記牢四、練習

指導書寫第六課：禾字旁教學目的：1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規律。2、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。3、通過誦讀童謠來激發孩子的學習書法的興趣。教學重難點：1、掌握禾字旁的字的變化規律。2、培養學生審美觀。教學過程：一、揭題：1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。3、比較：當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢禾

①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。禾

②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。4、指導書寫“禾”、“禾”二、新授今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢下面我們首先來做個拼字游戲。1、拼字游戲。投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”①看看，這些部件能拼成哪些字你是怎么拼的②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。2、歸類。、①你能按字的結構不同，將它們分成哪幾類②左右結構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同小結，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規律呢下面我們一起來念童謠。

板書：

禾字當頭寬又扁

位置

形狀

上展下收中間放態

上

寬

扁

禾字左右窄又長

左

窄

長

左右兩邊各一半三、練習指導書寫四、點評①“禾”字當頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。②“禾”字在左窄又長，“私”左長又短。“秋、種”左右相等。五、展示。六、小結。第七課

提手旁教學目標：1、學會提手旁的寫法。2、在書寫過程中，培養學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發展。學習重、難點：2

寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。3

培養認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。教具準備：課件、方格本教學過程：1

游戲導入：同學們喜歡玩游戲嗎名字叫“大家來找茬”。我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術哺育了古往今來無數書法藝術家：王羲之、柳公權、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）2、學習“提手旁”

1、教師示范寫偏旁并講解：提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。

2、生描寫一個（提醒坐姿）。

3、自評：說說你做到了什么

4、生描寫，評議。

5、教師示范書寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬。（但是不要過寬，適當即可）寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。

寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）（三）作品欣賞同學們表現真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信有寫字示范學校的我們小學的四年級的同學能將這門藝術發揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續練寫。（四）展評、作業（五）學生課堂練習：略。

總結：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習。回家后，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。第八課：豎心旁教學目標：

1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。教學準備：學生寫字作品

教學過程：一、激趣導入1、同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受（談想法）好的書法作品展現了中國傳統的書法藝術，在不斷發揚光大。2、交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。3、那怎樣才能做到心正呢（只要。。。。。。就）4、這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法1、請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法2、總結出示齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。3、學生對照一起做一做二、觀察比較，感知字形美1、展示寫得不好的字，說想法。2、展示寫得好的規范字，說感想。三、訓練基本筆畫點和豎。

漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。動畫演示點和豎的書寫過程。師演示寫，學生書空。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下等。學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫四、明確學習任務，學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。1、展示豎心旁的寫法。觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀字的要點。2、學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）學生練習在練習本上寫展示，講評。2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品。“會診”后，再次練習書寫。3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。寫好之后和書上比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比針對學生的書寫有針對性的進行講評。五、拓展延伸懷素練字的故事王羲之練字的故事學生談感受六、課堂總結說說在這節課中最大的收獲是什么一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。郭沫若先生說過：“總要把字寫得合乎規格，比較端正，干凈容易認，這樣養成習慣是有好處的，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。”第九課：山字旁

教學要求：1、掌握山字旁的字的書寫要領。2、練習書寫山字旁的字。教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。教學時間：1課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫山字旁的字。二、指導1、出示小黑板。峽2、學生觀察字形。3、討論交流。⑴山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜，位置偏上。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。⑴山字旁：①“山”部過長。②“山”部過低。三、練習1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”。2、臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。3、完成“想一想”。山字旁的字，其書寫要領是什么你還能舉出哪些山字旁的字例來四、作業。練習書寫這類生字。第十課：言字旁一、教學目標1．初步掌握言字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二、教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁這兩個偏旁的書寫要領。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。“點“要點在橫折提的橫靠右一些。2．描描寫寫3．例字指導。訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。訓，要注意右邊第三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長，要寫得伸展些。誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。三、練習書寫帶有言字旁的漢字：1、學生在《字典》中，找出帶有言字旁的漢字，進行練習2、指導教師巡回指導，發現問題及時指導。3、寫得好的部分學生的作品進行展示后，組織學生進行評價。四、鞏固練習：1、學生自由練習，小組之間評出代表作，進行展示，師生評價。2、學生自己練習，看誰寫得最好。（學習拓展）第十一課：子字旁一、教學目標1．掌握子字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“孩”、“孫”、“李”、“孝”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1．復習前課。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么，然而在桌上書空，再在紙上練一練。

2．新課指導。（1）“寫寫偏旁”。指名學生上臺在黑板上書寫女字旁和子字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相關筆畫出現的變化。子字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫鉤，第二筆彎鉤起筆與出鉤處在首筆豎中線上。末提寫在彎鉤上部。（2）“小博士”信箱。關鍵詞：“因字變形”。偏旁在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“孩”字，右部大，則“子”字寫小；如“孫”字，右部稍小，則“子”字就稍大。“子”字做左偏旁時，應寫得稍窄長；做字底時，寫得稍寬扁。

三、例字指導“孩”，左右結構，左小右大。左部一提與右部長撇可互相侵入另一半，使左右兩半互相穿插。“孫”，左右結構，左小右大。“小”要窄長，第一點要寫得直一些。。“李”，上下結構，左小右大。“木”的中豎要收縮，撇捺舒展。“子”要寫得稍扁。“孝”，上下結構。長撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整個字重心平穩。第十二課：弓字旁

一、教學目標1．掌握弓字旁偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“引”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1．復習前課內容。出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。

三、例字指導“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。“弘”，左右結構，右部收緊成三角形。“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。“弦”，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。四、學生練習鞏固本節課學的帶有“弓字旁“的漢字1、教師指導學生練習學生帶有弓字旁的漢字。2、教師巡回指導學生練習帶有弓字旁的漢字。特別指導“弘“字書寫過程。3、指導學生練習“張“字的書寫過程，“張”字的最后一筆要寫的伸展些，使整個漢字寫的美麗、舒展。

五、拓展學習：1、學生自己練習，看誰寫得最棒。2、學生的作品進行展示，師生評價。第十三課：女字旁一、教學目標1．掌握女字旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“奶”、“奴”、“如”、“婦”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1．復習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2．新課指導。

1、讓學生在黑板上直接書寫女字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。2、教師親自演示“女”與學生寫的對照，誰寫得好看3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。（2）、“女字旁”撇點的撇要寫得豎一些，點要寫得長一些，收筆時要頓筆。（3）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。

三、例字指導“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。“奴”，左右結構，左高右低。“如”，左右結構，右部“口”包緊。“婦”，左右結構，右部包緊，位于中間位置。4、學生練習：（1）、學生練習本節課學的帶有“女字旁”的合體字。（2）、教師巡回指導，對于學困生學習，必要時，要抓住學生的手進行書寫5，拓展學習：（1）、看看誰寫得最棒給大家展示一下。（2）、學生集中精力練習本節課帶有“女字旁”的漢字（3）、學生的作品進行展示：第十四課：絞絲旁一、教學目標1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1．復習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么然而再矯正書寫。2．新課指導。出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。教師要親自演示“絞絲旁”3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，一定要讓學生記住第一個撇折的撇的收筆處稍微停一下筆，在往右上方寫折，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點要與第二筆撇折的撇的起筆處對齊。（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三、例字指導“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊。“茲”，上下結構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱四、學生鞏固練習1、學生分小組練習本課學的帶有“絞絲旁”的漢字。2、教師分組指導本課學的帶有“絞絲旁”的漢字3、教師指導學困生練習帶有“絞絲旁”的漢字五、拓展學習：1、學生自己練習《字典》中帶有“絞絲旁”的漢字2、部分學生的作品展示第十五課：足字旁一、教學目標1．掌握足字旁的書寫要領。2．了解帶有足字旁的字的一般書寫規律。3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1．復習前課內容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么然而再矯正書寫。2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字最后一筆中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，要寫的小一點、最后寫捺，左右基本齊平。形成一種對稱之勢。走字底：這個偏旁分