維權(quán)知識講座維權(quán)知識講座一、大學(xué)生的權(quán)利更應(yīng)該得到重視（一）哪些方面存在侵權(quán)

1.消費侵權(quán)

2.勤工助學(xué)，實習(xí)侵權(quán)

3.學(xué)校侵權(quán)（二）大學(xué)生侵權(quán)保護(hù)之必要性

1.保護(hù)大學(xué)生權(quán)益具有重要意義。

2.大學(xué)生作為社會精英，承受著各種壓力，一旦合法權(quán)益受到侵害容易產(chǎn)生逆反心理。

3制度改革后高校存在各種問題，在許多方面都有侵害大學(xué)生權(quán)益的現(xiàn)象。大學(xué)不是神秘的象牙塔，我們也已踏入了半個社會，某些不成熟的思維方式應(yīng)拋棄，以理性取而代之。二大學(xué)生案例錦集

案例一消費者權(quán)利

她自帶“魯大師”，

檢出商家賣舊電腦1.消費者維權(quán)事件集2010年7月，南京醫(yī)科大學(xué)的女學(xué)生王某在某專賣店購買了一臺筆記本電腦，可店主未讓她當(dāng)面檢驗便開封。王某隨后發(fā)現(xiàn)機體掉漆、有斑痕，不像新機。次日，王某來到該店，要求換機。店主推說店內(nèi)沒貨，并寫下承諾書，于8月7日為消費者提供一臺同型號的新機。8月7日，王小姐再次來到店中，要求店主為她提供新機。在驗機過程中，王小姐發(fā)現(xiàn)包裝箱條形碼已被劃壞。于是，王小姐拿出“魯大師”等硬盤檢測軟件，當(dāng)場對機器進(jìn)行檢測。結(jié)果顯示：硬盤已使用326小時。面對此結(jié)果，店主仍然拒不承認(rèn)。

王小姐只得向南京市消費者協(xié)會求助。受理投訴后，工作人員立即聯(lián)系了該店主，并指出，王小姐依靠自備的軟件進(jìn)行驗機，而且保留了店主的換機承諾書，維權(quán)證據(jù)相當(dāng)充足。見王小姐有消協(xié)撐腰，店主當(dāng)場向王小姐退還了4850元全款。

王小姐掌握了先進(jìn)的檢測手段，并保留了換機承諾書等重要證據(jù)，為自己的成功維權(quán)做了充分準(zhǔn)備。案情二知情權(quán)

某大一新生李某以350元的價格購買了一雙NIKE的鞋，結(jié)果不到一個禮拜那雙NIKE就開膠“抗議”了。李某找到店家要求退換，卻發(fā)現(xiàn)所謂的NIKE居然根本不存在售后服務(wù)，考慮到?jīng)]有發(fā)票，投訴無門，李某被迫做出讓步，在被店家收取60元折舊費后，李某得到了退還的290元購鞋款。案例三公平交易權(quán)

向收費餐具現(xiàn)象說不

2008年初,某大學(xué)生消費者馮某在煙臺市楊柳居酒店勝利路分店就餐時，工作人員沒有向消費者講清楚可以選擇收費與免費的餐具，收取了消費者餐具費12元。馮某將此事投訴到煙臺市消協(xié)，楊柳居酒店勝利路分店的負(fù)責(zé)同志得知此事后，立即到消費者協(xié)會向消費者賠禮道歉，退回了多收的12元餐具費，并且補償了由此而產(chǎn)生的其他的合理費用。案例四人格尊嚴(yán)權(quán)

超市非法搜身侵害消費

者人格尊嚴(yán)權(quán)上海女大學(xué)生王某在超市購物付款后，由于該超市收銀員的疏忽，未將王某所購物品消磁，以致王某在離店時電子報警裝置鈴聲大作，保安人員對其進(jìn)行檢查，值班經(jīng)理將其拉到辦公室，造成群眾圍觀誤解。王某被強制搜身，并滯留幾個小時，在搜不出任何物品的情況下將其放走，身心受到極大傷害趕往醫(yī)院就診。提出賠禮道歉賠償損失的要求一審法院，精神損失賠償金25萬元。二審法院1萬元。損害的程度、加害人的支付能力、受害人的狀況、當(dāng)?shù)厣钏降戎T多因素考慮。2.假期打工期間為侵權(quán)應(yīng)如何維權(quán)？2009年5月，河南某大學(xué)與某市某企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議，雙方約定：該大學(xué)向這家企業(yè)提供實習(xí)學(xué)生５８名，企業(yè)對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)教學(xué)，實習(xí)期限為２００９年５月８日至１１月７日。

今年５月鄭某等3人被學(xué)校委派到該企業(yè)實習(xí)，從事技術(shù)員工作。７月１日，３位學(xué)生在學(xué)校正常領(lǐng)取了大學(xué)畢業(yè)證書。隨后３人提出，他們已經(jīng)屬于畢業(yè)生，而不再是學(xué)校委派的實習(xí)生，企業(yè)應(yīng)當(dāng)給予他們正常勞動者的待遇，但此要求遭到企業(yè)拒絕。學(xué)校和企業(yè)都認(rèn)為只有實習(xí)期滿才能獲得正式員工的待遇。９月２４日，３位畢業(yè)生決定離開該企業(yè)，但該企業(yè)堅持不向３人發(fā)放９月份工資，雙方為工資給付等問題產(chǎn)生了勞動爭議。

此后，３位畢業(yè)生向該市市勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，該委員會認(rèn)為此案不屬于其受理范圍，于１０月２３日發(fā)出不予受理通知書。１０月２６日，３人向該市人民法院提起訴訟。受理案件后，辦案法官最終使雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議。１２月２７日，鄭海等３位畢業(yè)生拿到了應(yīng)得的工資。實習(xí)工作維權(quán)事件案例解析：1.首先大學(xué)生所簽訂的是實習(xí)協(xié)議，這是有別于勞動者與企業(yè)所簽訂的勞動合同，是屬于勞務(wù)合同。企業(yè)不愿支付大學(xué)生的工資就是憑著他們之間簽的不是勞動合同，雇主不需按照國家規(guī)定的《勞動法》為大學(xué)生提供報酬，和按照正式員工的待遇對待大學(xué)生。但如果按照案例中的“實習(xí)協(xié)議”約定，學(xué)生只有等實習(xí)期滿后才能獲得正式員工待遇。雙方約定的所謂“實習(xí)期”，既包含了畢業(yè)前的時間，又包含了畢業(yè)后的時間，這顯然違反了《勞動合同法》的規(guī)定。實習(xí)學(xué)生畢業(yè)后若繼續(xù)在企業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)簽訂勞動合同，按照相關(guān)規(guī)定享受正常勞動者待遇。《合同法》規(guī)定，合同如若違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定，應(yīng)屬無效。2.《勞動合同法》第１０條規(guī)定：“建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)簽訂書面勞動合同，已建立勞動關(guān)系，未同時簽訂勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。”這一規(guī)定改變了以往以簽訂勞動合同作為建立勞動關(guān)系的標(biāo)志，而以用工事實發(fā)生作為勞動關(guān)系的起始時間。因此，只要企業(yè)用工開始，即認(rèn)為勞動者與企業(yè)已經(jīng)確定了勞動關(guān)系，不管雙方是否簽訂書面勞動合同，勞動者都應(yīng)享受正式員工的待遇。4.大學(xué)生的維權(quán)法律空白，近年來，在校大學(xué)生利用課余和假期打工的現(xiàn)象也日益普遍，每年都呈擴張趨勢，我國各類院校的大學(xué)生在正式走向工作崗位前，絕大多數(shù)也都有一個實習(xí)的過程。但是，面對如此龐大的在校學(xué)生打工群體，關(guān)于在校學(xué)生打工維權(quán)的勞動法律卻出現(xiàn)了空白。大學(xué)生的就業(yè)、實習(xí)時遇到的法律問題在現(xiàn)階段的社會上還是一個灰色地帶，法律上還沒有明確的規(guī)定與保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的權(quán)利，這樣大學(xué)生兼職或?qū)嵙?xí)時遇到的工傷、勞動待遇（包括工資或試用期等的合法性）、醫(yī)療保險是、社會保險繳納就沒有得到法律的保護(hù)。3.大多數(shù)大學(xué)生是具有勞動權(quán)利能力和勞動行為能力的，即具有勞動者的主體資格。而且對于一些全日制脫產(chǎn)學(xué)生來說他們不僅具有學(xué)生的身份，還具有勞動者的身份。大學(xué)生在打工過程中上當(dāng)受騙案例，其權(quán)利受損主要有如下情形：

1、黑心中介，宰人沒商量。

2、押金保證金等打水漂。

3、勞動付出，報酬難覓。

4、假裝招工，騙取錢財。

5、拒簽協(xié)議，維權(quán)困難。

6、相信傳銷謊言，難以自拔。

7、性侵犯，傷心的痛。

8、推銷陷阱，惹禍上身。大學(xué)生打工期間必備的維權(quán)（一）了解相關(guān)法律法規(guī)。如勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第24條：用人單位在與勞動者訂立勞動合同時，不得以任何形式向勞動者收取定金、保證金（物）或抵押金（物）。所以，一旦用人單位提出上述要求，大學(xué)生就應(yīng)該警惕了，這樣的單位離的越遠(yuǎn)越好。又如根據(jù)法律規(guī)定，兩年不參加工商年檢的公司，會被吊銷營業(yè)執(zhí)照，所以有的公司就利用這點跟大學(xué)生簽訂短期合同，騙取免費勞動力。為了避免被騙，大學(xué)生可以到工商局查詢用人單位最近一年的年檢情況。（二）對準(zhǔn)備去應(yīng)聘打工的單位一定要做好前期了解工作。如作為經(jīng)銷商，是否有生產(chǎn)廠家的授權(quán)書；營銷的商品是否有注冊商標(biāo)；如果到中介找工作，一定要看該中介是否有勞動部門頒發(fā)的《職業(yè)介紹許可證》和工商部門頒發(fā)的《營業(yè)執(zhí)照》，然后到附近企業(yè)打探其信譽，確認(rèn)其合法和信譽好的情況下，才可放心打工。（三）簽訂權(quán)責(zé)明確的協(xié)議書，如沒簽協(xié)議，也要注意保留好一切能證明與用人單位發(fā)生勞動關(guān)系的憑證。目前，大學(xué)生打工受到權(quán)益侵害的關(guān)鍵原因還在于有關(guān)法律法規(guī)定性的不明確，根據(jù)原勞動部1995年印發(fā)的相關(guān)文件：“在校生利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂勞動合同。”因此，大學(xué)生利用課余、假期打工并不被認(rèn)為是勞動關(guān)系，而是勞務(wù)關(guān)系，使得大學(xué)生打工過程中如遇工傷、勞動安全等方面問題，其權(quán)益往往難以得到全面的保障。在現(xiàn)實中，一旦在打工中與雇主發(fā)生糾紛，由于通常是口頭約定沒有書面文本，也往往不能到勞動監(jiān)察部門舉報或提起勞動仲裁，使得很多大學(xué)生最終選擇忍氣吞聲。盡管大學(xué)生與用人單位之間建立的不屬于勞動關(guān)系，但民事的勞務(wù)關(guān)系還是存在的。因此，我們建議大學(xué)生不論暑期打工還是平時打工，都應(yīng)盡量與用人單位簽訂一份“勞務(wù)協(xié)議”。可以比照勞動合同的有關(guān)規(guī)定約定，協(xié)議可包括以下內(nèi)容：用工雙方的名稱；勞動期限；勞動報酬；工作時間和工作班次；企業(yè)的規(guī)章制度；勞動安全保護(hù)條件；傷亡事故的處理辦法等。有了這份協(xié)議，一旦發(fā)生與用人單位的糾紛，大學(xué)生們可以作為民事糾紛向人民法院提起訴訟。（四）樹立維權(quán)意識，注意自我保護(hù)。如女生著裝應(yīng)盡量職業(yè)化；警惕老板的過分親熱、過多表揚，甚至請吃飯；不要輕易答應(yīng)別人送其回家，晚回家最好讓朋友、父母來接或者走人多的地方；盡量不要跟著別人去人少的地方或者魚龍混雜的場所；公眾場合盡可能不要喝酒。學(xué)生外出家教時必須持有家教協(xié)議。對于提出聘請家教要求的家庭，學(xué)生應(yīng)要求家長出示身份證外，還要提供真實住址、聯(lián)系方式，否則不予簽約。通過正當(dāng)渠道尋找打工信息，不要輕信社會上的“黑中介”，以免上當(dāng)受騙；如與用人單位簽訂協(xié)議，對于協(xié)議的內(nèi)容一定要“咬文嚼字”，慎重簽約；不要被招工信息中誘人的虛假條件所蒙蔽，不要從事觸犯法律規(guī)定的活動。（五）選取最能維護(hù)自己合法權(quán)益的維權(quán)方式。如果大學(xué)生在打工中發(fā)現(xiàn)被騙，要立即向?qū)W校學(xué)生管理部門、保衛(wèi)部門、公安機關(guān)反映，并注意保留用工單位出具的憑據(jù)。這樣，才能使損失減少到最小。另外，要了解盡管大學(xué)生在打工過程中遇到糾紛不能申請勞動仲裁，但可以選取如下一種或幾種維權(quán)方式：一是雙方協(xié)商解決，這可能是大學(xué)生可以選取的最快、最有利的方式。二是按照民法通則的有關(guān)原則來索賠。三是向法院起訴，適用“誰主張，誰舉證”原則，所以大學(xué)生遇到糾紛后，如想通過此方式維權(quán)，平時就應(yīng)做一個有心人，應(yīng)保存好所有的與打工有關(guān)的證據(jù)，這樣在訴訟中才有勝算的把握。現(xiàn)實中，因為證據(jù)不足，或收集證據(jù)困難，很少大學(xué)生選取司法程序維權(quán)。當(dāng)然訴訟的維權(quán)方式，成本高，又耗時間，應(yīng)是大學(xué)生最后的維權(quán)手段。知識3校園暴力維權(quán)事件

主要事件和案例

暴力事件成型的主要原因

遭遇校園暴力，受害人該怎么做？

事后如何維權(quán)？近日，一則幾名在校學(xué)生侮辱女學(xué)生的視頻在微信圈中傳播。海豐縣公安局今日通過微博通報相關(guān)情況，通報稱，14歲女生彭某和其胞妹被多名學(xué)生扇耳光及拖(脫)衣褲，并被拍照錄像。目前，兩名涉案人員已被行政處罰。經(jīng)查：（2015年）5月8日下午4時30分左右，彭某(女，14歲，龍津中學(xué)學(xué)生)和其胞妹下課后路過彭湃故居公園門口時被曾某瑩(女，16歲，龍津中學(xué)學(xué)生)、林某環(huán)(女，15歲，龍津中學(xué)學(xué)生)、盧某杰(女，15歲，海豐中學(xué)學(xué)生)、雷某菲(女，16歲，汕尾職校學(xué)生)等七八名學(xué)生推至公園管理處一墻角，曾某瑩等強行對其扇耳光及拖(脫)衣褲，林某環(huán)等則一旁拍照錄像，期間彭某和其胞妹極力反抗，最后曾某瑩等人散去。校園暴力事件案例暴力事件成型的主要原因

校園暴力作為一種復(fù)雜的社會問題，其產(chǎn)生原因也有很多，近幾年來社會暴力文化的泛濫是引發(fā)青少年實施校園暴力的主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚哥們兒義氣，而且有過多的毆斗場面，這些場面刺激了青少年爭強好勝、動輒暴力的心理，給在校青少年造成一種不良的暗示，也使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學(xué)生來顯示自身力量的錯誤觀念當(dāng)中。

再加上工作節(jié)奏、生活節(jié)奏加快，社會總體的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社會步伐的速度比較慢，這樣很容易讓人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相對來說，社會道德約束的力量就弱了。來自各方面的壓力最后積聚起來的破壞力是很大的，導(dǎo)火索可能就是平常人看起來很正常的一件事，在他看來就是很大的事了。所以覺得自己受到傷害時，本能地憤怒和攻擊，但他不是以一個社會認(rèn)可的方式發(fā)泄，而是尋找一種極端行為進(jìn)行發(fā)泄，那么就可能對傷害他的人產(chǎn)生暴力傾向。

從導(dǎo)致校園暴力的誘因來看，原因有：學(xué)生之間偶發(fā)的小摩擦，積累成大沖突；高年級學(xué)生恃強凌弱，欺負(fù)低年級學(xué)生；學(xué)生之間拉幫結(jié)派；因早戀引發(fā)的糾紛；學(xué)生與校外人員在學(xué)校的沖突；因教師體罰或變相體罰學(xué)生，或處分學(xué)生不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生的過激行為；學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機關(guān)對于校園周邊環(huán)境治理不力也是發(fā)生校園暴力的主要原因。還有一點，就是獨生子女父母對孩子過于溺愛，過分順從，導(dǎo)致孩子任性、難以經(jīng)受挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事沖動，走極端等。遭遇校園暴力，作為受害人該怎么做？事后如何維權(quán)？

首先，應(yīng)當(dāng)掌握安全自救常識，如果遭遇校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。必要時，向同學(xué)、老師呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對