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地理教師工作總結完好版

地理教師工作總結完好版1

星轉斗移，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和考慮卻遠遠沒有完畢，回憶本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

一、緊跟時代步伐，全面認識地理新課程標準

本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕教師必須緊跟時代步伐，進取響應政策。新課程改革它為教學的創新供給了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的照應，必然會有全方位的本質性的推行。標準作為國家對學生理解必須階段教育之后的結果所作的詳細描繪，是國家教育質量在特定教育階段應到達的詳細指標。它具有法定的性質，所以它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接根據，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。

經過向老教師的不斷學習理解到，新一輪根底教育課程改革，對地理課程目的進展了標準，除了總目的外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態度與價值觀”等三個領域的分目的。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目的的要求，它直接關系到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、不斷反思，制定進步教學質量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向學生的生活世界和社會理論，教學活動必須尊重學生己有的知識與經歷，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活動，要把教學過程作為師生交往，共同開展的互動過程，實現教師的主角的轉換，實現課程與教學的整合。根據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的進取性。充分表達“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原那么，幫助學生構成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中構成正確的情感、態度與價值觀。其總目的是要構建貼合素質教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構以及課程施行與評價的大變革、更新觀念、調整主角、進步整體素質，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務。

(1)建合理的知識框架

為應對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進展。根據地理課程標準中“必須變革?學科中心?知識本位?下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

(2)以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授根本地理知識的同時，更多地浸透生活中的地理常識，經過討論學習，實在地為學生開展著想，讓學生學有所用。

在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的理論本領和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍然存在很多缺乏之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以進步、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和進步。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會獲得更加顯著的成效。

三、教學收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經過學習地理，使學生理解大自然的奧秘，理解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法對待身邊的一些事情，尊重自然規律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的根本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，學生閱

讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會理論活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不一樣地區的居民，如何利用當地的自然條件，開展消費和促進社會進步，以及不一樣的地區所出現的程度不一樣的環境、資、人口等問題。

初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進展教學，認真做了以下幾方面的工作。

(1)激發學生的進取性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的知識根底，引導學生考慮課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景，讓學生結合實際為自我的出行制定最正確的方案。

(2)要聯絡人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科互相聯絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資”的時候，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資，海洋生物資，旅游資等進展講解，學生很感興趣，并且也心領神會，掌握的很快。

在如地理知識在消費建立中的作用，主要體此刻農業、工業及其聯絡紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業的親密關系結合講解，異常是地圖知識、地名和各種交通道路的地理分布知識結果令人滿意。

(3)制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并經常催促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進展復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我根據教學資料的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：主角扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發引導、自學討論、發現教學等;于此同時要注意學生學習方法的指導，為培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定根底，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析^p法、歸納總結法、記憶穩固法等。

四、存在的問題

今年是本人第_年任教，第_次講初二地理，教學經歷的缺乏，也無法防止的存在一些缺乏之處。

五、今后的努力目的

當前的根底教育課程改革對教師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用于自我的教學過程之中，今后的教學工作，我必須應以素質教育為打破點，銳意進取，進取學習新的理念，新的思想，盡力地培養學生技能。持續努力，只求更好!

地理教師工作總結完好版2

本學期我團結組員、并帶著地理教研組較好地完成學校的各種工作任務，以學習和成長為根本目的，進步自身的教育才能和專業素養，積極進展師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅決地沿著教師的成長方面進展，

一、課堂教學研究方面：

1、

在教學方面認真研究教學課程，以學生的學習過程為中心進展備課，并積極開展公開教學活動，構建公開的教學課堂。第9周在高三10班就自然地理環境的差異性一節內容進展公開教學課

2、

積極進展聽課學習尤其是同備課組之間，進展互聽從而進展教學內容的積極討論。還認真學習其他教研組的典型教學活動，如歷史組林副等教師的公開教學活動。認真開展集體備課，在備課中整組能積極參與討論。積極參與校園網絡資的充實與計論，尤其是對曬課網的使用，針對其它教師的公開課進展學習與討論。

二、考試研究方面：

在上學期教學根底上，討論形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法，并在初二年會考中獲得良好成績，積極參加本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進展經歷交流與討論。并且能認真分析^p各個課改省份的試卷及高考方向，為高三復習提供根據和方向。

三、業務程度方面：

1、由于第一次上高三年，因此這學期我認真學習和鉆研教學方法，并積極外出學習：9月份參加省高考培訓，12月份前往南安學習新高考的開展方向，12月到僑聲中學學習考試說明的解讀等。在學習與培訓中收獲非淺，逐漸明確了考試的方向，也將自身的才能程度進步了，并且接收了新課程的教學理念與方法。

2、在泉州市鄉土地理學生小論文撰寫比賽中，指導莊永鵬同學撰寫的《晉江服裝商業網點調查》獲得高中組一等獎，并被評為學生小論文優秀指導教師;指導黃麗純教師參加晉江說課比賽獲得三等獎。

3、負責組織學生人口與環境漫畫比賽，并獲得較好的影響效果。并且出一期人口政策相關的宣傳板報。并在課堂上認真開展青春期安康教育浸透：即復習課當中就人口與環境之間的關系深化討論，人口與開展的關系等，從而樹立學生的正確開展觀和人口觀

總而言之，本學期我努力學習，認真備課在備課中能以高考為目的，并且毫不保存地與同事分享體會，以外出學習為契機進步自我，在學習中不斷進展反思與開展。

地理教師工作總結完好版3

時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將完畢，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在那里我要感謝各位指導一學期來給我的幫助和關心，感謝各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下頭，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情景。

一、認認真真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，所以我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作效勞的。

首先，我作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識構造，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。

所以我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用flash制作成動態，這樣會吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。

雖然在進展課件的思路創作和詳細制作時，花費了我很多的課后時間，有時很累，可是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活潑，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。

我的課件不但得到了學生的喜歡，也得到了教研員和區內同行的認可，本學期我參加了__市優質課特等獎的評選，最終獲得了__市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自我的本領，我進取參加了校課題《自主開展，人文見長》課題的研究。

其次，本學期在自我備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，比方這學期我去45中聽了__市優質課評選選手的地理課，還進取參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節課，從中學到了許多東西。

再次，為了提升自我的業務程度和業務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自我的一種職責，在學習過程中我一向堅持這樣的學習策略：根本理論篤學;本職業務深學;修身知識勤學;急需知識先學。

我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自我構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自我的一種習慣。

二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

本學期我們組主要研究的問題是如何進步課堂達成率，在這方面，我們以往在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比方：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。

上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進展復習穩固和測查。

尤其是尖子學生做到課前提問，穩固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來答復，增強他們的自信心，從而進步他們的學習興趣。

我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假設同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，所以我發現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重根底知識的夯實。

在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自我結對的伙伴實行監視、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并獲得了可喜成績，經過一學期的教學理論，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所進步。但還需要繼續學習與研究，因為還有很多缺乏之處。比方說，有時新課資料較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、下學期的教學方案

本學期在班主任教師的大力支持下，我的教學成績獲得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。

我在下學期的工作中，方案從以下幾個方面進步教學質量：

1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂資料，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

2、精選單元練習題，進展階段性同步練習。

3、多聽楊教師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷進步，取長補短，共同進步。

總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷理論，不斷反思，不斷調整，不斷進步的原那么，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

地理教師工作總結完好版4

本學期，我擔任了高三十一、十二兩個班的地理教學。本人能按“考試大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真修改作業，比較順利地完成了教學任務。

一、加強學習，進步思想認識，樹立新的理念

注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的理念承受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：

1、認清形勢，把握動態，優化復習教學

面對高考形式變化，復習時間減少以及我校地理學科學生整體根底較差等實際情況，實在理解學情，把握高考動態，積極參加省市組織的高考研訓會，研究《地理教學大綱》，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學科復習目的，方向，重難點和方法，精心安排復習方案，優化復習教學，實在進步復習課堂教學的效果。

詳細來說，首先，是要把《考試說明》中知識點，才能點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間;其次，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、理解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干知識，堅決不拔高，對重點內容，要保證時間重點投入，進展必要的拓寬深化，聯絡實際，舉一反三，融會貫穿;第三，堅持“扎扎實實夯實根底，循序漸進抓才能，提優補差促中間，全面進步推進率”的復習教學思想，做到起點低，要求嚴，方法活，訓練實，才能強。

2、夯實“三基”，查漏補缺，優化課堂教學

優化課堂教學是進步復習課教學質量的根本保證，查漏補缺，夯實“三基”，是進步學生才能，促進學生全面開展的關鍵。①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化，構造化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯絡的把握。②通過全面，系統復習，進展查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步穩固和純熟掌握大綱規定的根本知識，根本技能以及根本思想和方法。③幫助學生提醒規律，總結方法，進一步進步運用知識分析^p問題，解決問題的才能。習題課時精講精練，所選題目有根底性，啟發性，代表性，綜合性，做到“少，精，活，度”，一般以中檔題為主，可以“牽一發而動全身”，以開闊學生的思路，每做一題都使學生有新的收獲，新的體會，新的進步。

3、傳授方法，指點迷津，進步復習效率

指導學生掌握地理學科的復習方法，既可以進步復習的效率，又能增進學生的學習才能和學習興趣、復習時可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進展記憶，通過列表進展記憶，通過縮略進展記憶，通過編織知識框架構造網進展記憶，通過圖像進展記憶，通過對某些地理內容賦予特殊的意義進展記憶，通過編歌訣進展記憶，抓住特征進展記憶。

4、分類化歸，突出重點，上好試卷講評課

(1)貴在方法，重在思維。培養思維才能是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維才能得到開展，分析^p與解決問題的悟性得到進步，對問題的化歸意識得到強化。

(2)分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及一樣知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深化，印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度，全方位考慮問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。

(3)照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題那么需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及才能要求較高的試題要特別“照顧”;對于學生錯誤率較高的試題，那么要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進展細致地統計分析^p，對錯誤原因進展準確地分析^p，對每道題的講評思路精心地設計。

(4)評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探究、

總之，一學期以來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

地理教師工作總結完好版5

轉眼間，本學期的`教學工作又完畢了。這一年，本人收獲頗豐，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。

二、增強上課技能，進步教學質量

做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易