部編教材《燭之武退秦師》公開課課件部編版11燭之武退秦師——《左傳》一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍》燭之武退秦師——《左傳》一言之辯，重于九鼎之寶；2左傳知識左傳知識3

《左傳》作者相傳為魯國的史官左丘明。是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）

《左傳》以《春秋》的記事為綱。以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內政外交等大小事實。

因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

《左傳》作者相傳為魯國的史官左丘明。是我4

《左傳》又具有很高的文字價值。善于描寫戰爭和記述行人辭令，敘事委婉詳盡，情節富于故事性和戲劇性，描寫人物婉而有致，人物形象性格鮮明、栩栩如生，常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲，顯示了作者高超的藝術表現能力。

左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經文考》《左傳》又具有很高的文字價值。善于描寫戰爭和5時代背景

秦、晉圍鄭發生在公元前

630

年（僖公三十年）。導致事情發生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前

632

年時晉、楚之戰中，鄭國出兵助楚國，結果城濮之戰以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權，均需要向外擴張，晉國發動對鄭國的戰爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關系一直很好，所以秦晉聯合也就必然了。時代背景秦、晉圍鄭發生在公元前

630

年（僖6春秋時期形勢圖春秋時期形勢圖7秦晉圍鄭示意圖秦晉圍鄭示意圖8字詞注音氾南佚之狐縋而出共其乏困朝濟而夕設版焉闕秦秦伯說逢孫fányìzhuìgōngzhāoquēyuèpáng字詞注音氾南fán9我來答題（4）、詩人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠道”的嗎？如果不是，詩人為什么要這樣寫？這是一個“突發性事件”。為了讓情節有效地推進下去，最好再編織一個基本矛盾作為情節的生發點，否則很松散地羅列一些事件，很難形成一個“緊張動人的故事。比如，說阿三今天在出門之前，妻子告訴他昨天晚上做的一個夢，叮囑他今天一定不要捕獵兔子，但是兔子又老是不斷從他面前跑過。這樣，就可以給情節一個有效的動力。此外，還要注意細節，要引導學生用細節來使故事變得豐滿。比如，說阿三帶了一把傘，但是撐開一看，傘卻在昨天晚上被耗子咬破了，阿三渾身都被雨淋濕了，阿三很想快點回家，但是除了兔子，一直沒有碰見別的獵物。設計傘被老鼠咬破這個細節，就很好地推動了故事的發展。作文水平較高的同學，可以鼓勵他們運用“出乎意料與情理之中”等高級技巧。比如說，阿三終于開槍打死了一只兔子，卻遭到了可怕的魔咒，自己變成了一只兔子。不過，在高潮之后，還要設計一個合理的結尾。比如設計阿三的妻子來山上找尋阿三，阿三利用自己的智慧讓妻子明白這只兔子就是自己，終于解除了魔咒。（2）阿隆路上遭遇大風雪。明確：歷經“生離死別”和失而復得的情感淘漉之后，才終于讓勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡單的人與動物這一有著內在等級關系設置的階段，進而真正具有了平等的可能。愛在人與動物之間的這種互動，與小說的情感主題不再單調乏味，而是呈現出和諧完整的獨特格局司機說完這個故事，車里陷入極深的靜默，我從照后鏡里看到司機那通紅的眼睛。2：清兵衛玩葫蘆、加工葫蘆。2、《古詩十九首》是漢代五言詩成熟期的代表作，被譽為“五言之冠冕”南朝梁蕭統將之合收在《文選》中。四、賞讀：回味詞韻（五賞讀詩歌）唐磊那時正在北京，在一個錄音棚里錄制新歌。附：板書設計答案榮譽就是人格，是人格最光輝的完成。這說明了什么？（1）草堆本身是茲拉特的食物，才使茲拉特有奶使阿隆度過三天時間。從此，伯父就收養了這位苦命的小女孩。她管叫伯父“老爸”，伯母“老媽”。這個家的每個成員都對夢捷關愛有加。她每天都要吃很多種藥，依她自己的話說，是“一桶一桶地吃”。就這樣，她被“一桶一桶”地灌養到了12歲。詞語解釋1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使燭之武見秦君，師必退。若：5、越國以鄙遠，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當作邊邑增加出使的人我來答題詞語解釋1、且貳于楚也。貳：從屬二主108、共其乏困。共：9、且君嘗為晉君賜矣。賜：10、朝濟而夕設版焉。濟：11、又欲肆其西封。肆：12、闕秦以利晉。闕：13、秦伯說。說：14、微夫人之力不及此。微：

夫：通“供”，供給恩惠渡河延伸、擴張侵損、削減通“悅”，高興（如果）沒有那8、共其乏困。共：通“供”，供給11第一段：秦晉圍鄭第二段：臨危受命第三段：勸退秦師第四段：迫晉退兵

梳理文章脈絡第一段：秦晉圍鄭梳理文章脈絡12分組討論：1.燭之武為何退秦師？2.燭之武如何退秦師？3.燭之武退秦師的結果如何？4.通過文章的學習，我們可以看出燭之武是一個怎樣的人？分組討論：131.燭之武為何退秦師？

是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。1.燭之武為何退秦師？14釋“秦晉之好”

春秋時代，晉國統治集團內部發生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經衛國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結下姻親關系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯姻，還說欲結秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當了國君，就是晉文公。釋“秦晉之好”春秋時代，晉國統治集152.燭之武如何退秦師？

①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡，避其銳氣。②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會對秦國有益。④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”——挑撥秦晉兩國的關系。2.燭之武如何退秦師？①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡16善于分析利弊講究語言藝術善于揣摩心理燭之武的游說藝術善于利用矛盾以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢以“史”巧施離間善于分析利弊講究語言藝術善于揣摩心理燭之武的游說藝術善于利用173.燭之武退秦師結果如何？

秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（晉軍）亦去之。3.燭之武退秦師結果如何？184.燭之武是一個怎樣的人？

足智多謀的辯士深明大義的愛國志士4.燭之武是一個怎樣的人？192．夫人必自侮，然后人侮之。(《孟子》)當然，以上只是編者隨手設計的一系列情節線索。這個開頭完全還可以產生各種各樣的故事。不一定是帶有神秘色彩的，也可能是非?，F實主義的。但是“情節的生發點”“細節”等基本問題都是要注意到的。教員家訪，清兵衛只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。結果教員只管自己教訓，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。剛剛松了一口氣，父親回來了，聽聞教員來訪的原由，不僅把清兵衛責打一頓，而且注意到那些葫蘆，非常粗暴地“一個一個地砸碎”。二、理清文章情節我來規范有的小說中，細節不僅從屬于情節，而且還往往與情節主線相關。比如，在《炮獸》中，寫到了偽鈔，而且特別強調“船上滿載著這種偽鈔”，表面上看，好像只是閑筆，順帶提一提英國人的“卑鄙”，但實際上，這一細節在后面起到關鍵作用，正是將軍抓起一袋隨處可拾的偽鈔，迅速扔到大炮的車輪中間，才終止了這場災難。這在古典小說中是一個典型的情況。曾經有人這樣概括傳統敘事文學，說如果在開頭看見有一把槍掛在墻上，那么看到后面，這把槍一定會有打響的時候。可見細節與情節主線的關聯程度。唐磊隱隱約約覺得有大事發生。這之后，很長一段時間丁香沒有出現在網上，她就像一陣風莫名地消失了。一《清兵衛與葫蘆》的情節主線是什么?這篇小說的結尾對表現主題起了什么作用?舉例拓展：2、鴻雁提示：“所思”是時時刻刻在他心頭的，“涉江采芙蓉”也是為了她，如果詩首就開門見山地把她表出，詩就平淡無味了。這句話是全詩發展的頂點，頂點同時也是轉折點，一方面替上文的發展暫時作一結束，一方面為下文的發展作一伏線，所以照例是要擺在中間的。老爸老媽打算送她到北京治療，可她堅決不同意。“為什么你這樣倔強？為什么不肯治??？”“老媽”問?！澳銈冊僖莆抑尾?，我就去死！”一家人都不敢吭聲了，其實誰都明白小夢捷的良苦用心：她不愿再麻煩這個家庭了。2．解題思路：本文針對什么現實，闡明了什么問題？你能說說本文的論述思路嗎？思考：

燭之武出色的勸誡藝術對我們處事有什么意義？2．夫人必自侮，然后人侮之。(《孟子》)思考：

燭之武出色的20君王應該虛心納諫，方可成就霸業。對古代君王：君王應該虛心納諫，方可成就霸業。對古代君王：21對現代人：給別人提意見時，要充分尊重被勸說者。學會傾聽與交流，聽取別人的意見。善于自己思考。對現代人：給別人提意見時，要充分尊重被勸說者。22課后作業：

1.按照文言現象，歸納本文的重點知識。

2.思考：假如你是一位外交官，你接受了一個任務——利用美日邦交矛盾瓦解美日聯盟，那么你會怎么做？課后作業：

1.按照文言現象，歸納本文的重點知識。

2.思考23鯉魚代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”你說你最愛丁香花／因為你的名字就是它／多么憂郁的花／多愁善感的人啊／花兒枯萎的時候／畫面定格的時候／多么嬌嫩的花／卻躲不過風吹雨打／飄啊搖啊的一生／多少美麗變成的夢?。瓦@樣匆匆的走來／留給我一生牽掛1、導入語：小說即“人生”，讀小說就是讀世界讀人生。閱讀小說，首先不是去“解釋”，而是把自己“擺”進去，帶著自己的人生經驗去遭遇小說的世界，遭遇小說里的人生。讓學生在練習中充分理解本單元所講述的小說知識，初步做到自覺地運用一些技巧來構造情節。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。問：如果將草堆設計為“木屋”，好不好？為什么？舉例拓展：2．危機爆發（教員）沒收葫蘆（高潮），傳統小說往往有一個核心情節，把這個核心情節作為小說的故事主線。有時甚至是先有這個核心情節，然后才有小說。果戈理的名著《死魂靈》所以能夠誕生，除了依賴作家本人的創作才能，據說普希金提供的一個買賣死人戶口的絕妙情節也至關重要。托爾斯泰寫《復活》，也得益于檢察官柯尼講述的一個真實故事：有個上流社會的年輕人，在充當法庭陪審員時，認出一個被控犯盜竊罪的妓女就是他親戚家的養女。他曾誘奸這個姑娘，使她懷了孕。收養她的女主人知道這事后，把她趕出家門。她從此逐漸墮落，最后當了妓女。這個年輕的陪審員在法庭上認出了她，執意同她結婚以贖罪。沒想到婚禮前不久，她竟得傷寒癥死了。這故事像一顆種子落入托爾斯泰的心中，經過若干年的醞釀，最終成為《復活》的情節主線──雖然小說的情節與真實故事略有不同。板書設計：秦晉圍鄭臨危受命勸退秦師迫晉退兵原因背景目的結果鯉魚代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠24部編教材《燭之武退秦師》公開課課件部編版125燭之武退秦師——《左傳》一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍》燭之武退秦師——《左傳》一言之辯，重于九鼎之寶；26左傳知識左傳知識27

《左傳》作者相傳為魯國的史官左丘明。是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）

《左傳》以《春秋》的記事為綱。以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內政外交等大小事實。

因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

《左傳》作者相傳為魯國的史官左丘明。是我28

《左傳》又具有很高的文字價值。善于描寫戰爭和記述行人辭令，敘事委婉詳盡，情節富于故事性和戲劇性，描寫人物婉而有致，人物形象性格鮮明、栩栩如生，常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲，顯示了作者高超的藝術表現能力。

左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經文考》《左傳》又具有很高的文字價值。善于描寫戰爭和29時代背景

秦、晉圍鄭發生在公元前

630

年（僖公三十年）。導致事情發生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前

632

年時晉、楚之戰中，鄭國出兵助楚國，結果城濮之戰以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權，均需要向外擴張，晉國發動對鄭國的戰爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關系一直很好，所以秦晉聯合也就必然了。時代背景秦、晉圍鄭發生在公元前

630

年（僖30春秋時期形勢圖春秋時期形勢圖31秦晉圍鄭示意圖秦晉圍鄭示意圖32字詞注音氾南佚之狐縋而出共其乏困朝濟而夕設版焉闕秦秦伯說逢孫fányìzhuìgōngzhāoquēyuèpáng字詞注音氾南fán33我來答題（4）、詩人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠道”的嗎？如果不是，詩人為什么要這樣寫？這是一個“突發性事件”。為了讓情節有效地推進下去，最好再編織一個基本矛盾作為情節的生發點，否則很松散地羅列一些事件，很難形成一個“緊張動人的故事。比如，說阿三今天在出門之前，妻子告訴他昨天晚上做的一個夢，叮囑他今天一定不要捕獵兔子，但是兔子又老是不斷從他面前跑過。這樣，就可以給情節一個有效的動力。此外，還要注意細節，要引導學生用細節來使故事變得豐滿。比如，說阿三帶了一把傘，但是撐開一看，傘卻在昨天晚上被耗子咬破了，阿三渾身都被雨淋濕了，阿三很想快點回家，但是除了兔子，一直沒有碰見別的獵物。設計傘被老鼠咬破這個細節，就很好地推動了故事的發展。作文水平較高的同學，可以鼓勵他們運用“出乎意料與情理之中”等高級技巧。比如說，阿三終于開槍打死了一只兔子，卻遭到了可怕的魔咒，自己變成了一只兔子。不過，在高潮之后，還要設計一個合理的結尾。比如設計阿三的妻子來山上找尋阿三，阿三利用自己的智慧讓妻子明白這只兔子就是自己，終于解除了魔咒。（2）阿隆路上遭遇大風雪。明確：歷經“生離死別”和失而復得的情感淘漉之后，才終于讓勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡單的人與動物這一有著內在等級關系設置的階段，進而真正具有了平等的可能。愛在人與動物之間的這種互動，與小說的情感主題不再單調乏味，而是呈現出和諧完整的獨特格局司機說完這個故事，車里陷入極深的靜默，我從照后鏡里看到司機那通紅的眼睛。2：清兵衛玩葫蘆、加工葫蘆。2、《古詩十九首》是漢代五言詩成熟期的代表作，被譽為“五言之冠冕”南朝梁蕭統將之合收在《文選》中。四、賞讀：回味詞韻（五賞讀詩歌）唐磊那時正在北京，在一個錄音棚里錄制新歌。附：板書設計答案榮譽就是人格，是人格最光輝的完成。這說明了什么？（1）草堆本身是茲拉特的食物，才使茲拉特有奶使阿隆度過三天時間。從此，伯父就收養了這位苦命的小女孩。她管叫伯父“老爸”，伯母“老媽”。這個家的每個成員都對夢捷關愛有加。她每天都要吃很多種藥，依她自己的話說，是“一桶一桶地吃”。就這樣，她被“一桶一桶”地灌養到了12歲。詞語解釋1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使燭之武見秦君，師必退。若：5、越國以鄙遠，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當作邊邑增加出使的人我來答題詞語解釋1、且貳于楚也。貳：從屬二主348、共其乏困。共：9、且君嘗為晉君賜矣。賜：10、朝濟而夕設版焉。濟：11、又欲肆其西封。肆：12、闕秦以利晉。闕：13、秦伯說。說：14、微夫人之力不及此。微：

夫：通“供”，供給恩惠渡河延伸、擴張侵損、削減通“悅”，高興（如果）沒有那8、共其乏困。共：通“供”，供給35第一段：秦晉圍鄭第二段：臨危受命第三段：勸退秦師第四段：迫晉退兵

梳理文章脈絡第一段：秦晉圍鄭梳理文章脈絡36分組討論：1.燭之武為何退秦師？2.燭之武如何退秦師？3.燭之武退秦師的結果如何？4.通過文章的學習，我們可以看出燭之武是一個怎樣的人？分組討論：371.燭之武為何退秦師？

是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。1.燭之武為何退秦師？38釋“秦晉之好”

春秋時代，晉國統治集團內部發生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經衛國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結下姻親關系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯姻，還說欲結秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當了國君，就是晉文公。釋“秦晉之好”春秋時代，晉國統治集392.燭之武如何退秦師？

①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡，避其銳氣。②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會對秦國有益。④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”——挑撥秦晉兩國的關系。2.燭之武如何退秦師？①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡40善于分析利弊講究語言藝術善于揣摩心理燭之武的游說藝術善于利用矛盾以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢以“史”巧施離間善于分析利弊講究語言藝術善于揣摩心理燭之武的游說藝術善于利用413.燭之武退秦師結果如何？

秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（晉軍）亦去之。3.燭之武退秦師結果如何？424.燭之武是一個怎樣的人？

足智多謀的辯士深明大義的愛國志士4.燭之武是一個怎樣的人？432．夫人必自侮，然后人侮之。(《孟子》)當然，以上只是編者隨手設計的一系列情節線索。這個開頭完全還可以產生各種各樣的故事。不一定是帶有神秘色彩的，也可能是非?，F實主義的。但是“情節的生發點”“細節”等基本問題都是要注意到的。教員家訪，清兵衛只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。結果教員只管自己教訓，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。剛剛松了一口氣，父親回來了，聽聞教員來訪的原由，不僅把清兵衛責打一頓，而且注意到那些葫蘆，非常粗暴地“一個一個地砸碎”。二、理清文章情節我來規范有的小說中，細節不僅從屬于情節，而且還往往與情節主線相關。比如，在《炮獸》中，寫到了偽鈔，而且特別強調“船上滿載著這種偽鈔”，表面上看，好像只是閑筆，順帶提一提英國人的“卑鄙”，但實際上，這一細節在后面起到關鍵作用，正是將軍抓起一袋隨處可拾的偽鈔，迅速扔到大炮的車輪中間，才終止了這場災難。這在古典小說中是一個典型的情況。曾經有人這樣概括傳統敘事文學，說如果在開頭看見有一把槍掛在墻上，那么看到后面，這把槍一定會有打響的時候?？梢娂毠澟c情節主線的關聯程度。唐磊隱隱約約覺得有大事發生。這之后，很長一段時間丁香沒有出現在網上，她就像一陣風莫名地消失了。一《清兵衛與葫蘆》的情節主線是什么?這篇小說的結尾對表現主題起了什么作用?舉例拓展：2、鴻雁提示：“所思”是時時刻刻在他心頭的，“涉江采芙蓉”也是為了她，如果詩首就開門見山地把她表出，詩就平淡無味了。這句話是全詩發展的頂點，頂點同時也是轉折點，一方面替上文的發展暫時作一結束，一方面為下文的發展作一伏線，所以照例是要擺在中間的。老爸老媽打算送她到北京治療，可她堅決不同意。“為什么你這樣倔強？為什么不肯治??？”“老媽”問?！澳銈冊僖莆抑尾?，我就去死！”一家人都不敢吭聲了，其實誰都明白小夢捷的良苦用心：她不愿再麻煩這個家庭了。2．解題思路：本文針對什么現實，闡明了什么問題？你能說說本