行為安全察看及交流告告表行為安全察看及交流告告表5/5行為安全察看及交流告告表安全察看與交流的步驟公司公司在實行安全察看與交流管理方法時，將安全察看與交流分為“察看、炫耀、討論、交流、啟迪、感謝”六個步驟，簡稱“六步法”。第一步驟：察看。察看者關注職工的行為，而不是物的不安全狀態或但是工作自己，關懷的是使職工不要遇到損害而信心采納行動，安全地遏止不安全行為。第二步驟：炫耀。采納正面激勵的方法激勵職工，必定和炫耀職工作業中安全的行為，以使這類安全行為獲得優秀的保持，并能形成個人優秀的工作習慣。第三步驟：討論。從別人的角度去認識、在相同、友善、友善的氣氛下與職工討論其不安全行為和該行為的結果，用發問不代替直接的要求，啟迪職工思慮安全問題，多聽聽對方的看法。激勵職工討論更加安全的工作方法。第四步驟：交流。尊敬職工，以討教的態度，認識出現不安全行為的原由，就怎樣安全地工作與職工進行交流，聽取職工的建講和心聲，理解他的想法和夢想。在獲得一致建議的前提下，采納相應的糾正舉措，防備同類問題的再次出現。第五步驟：啟迪。依賴職工、指引職工討論工作地點的其余安全問題，培育和提升職工參加管理的意識。指引職工參加管理，發掘職工的智慧與才能，為公司出謀獻策。讓他感覺，這想法是他想不到的。第六步驟：感謝。以真摯的態度，對職工的配合表示感謝。多多激勵，讓他感覺這過失很簡單更正，加強職工的歸屬感，創立更加友摯友善的工作氣氛與環境。安全察看與交流的技巧1．原則上不該當把職工的記錄作為察看的結果。2．察看時應要點關注人的行為。3．行為安全察看活動不該僅得出一份整頓舉措的清單。4．在開始討論以前應付職工的工作進行察看。5．察看時，應充分與職工交流、交流，開支一些時間創立輕松、快樂的氣氛，不可以急于求成。6．察看小組在與職工交流時，應采納討教或咨詢的方式，目的是讓職工認識到改良其安全表現的必需性。討論應采納必定的技巧進行指引，而不是采納強迫、賜教的方式。7．討論應開放、真摯、直接，而不該形成爭辯或許對峙的場面。且須將討論活動看作一次互相之間的學習機會。8．應激勵職工對安全問題提出改良建議，并書面記錄（記錄應在與職工討論今后進行且不該當著職工的面記錄）。此記錄可作為隱患整頓的參照建議。9．對遵章守紀、嚴格履行操作程序等的職工行為應激勵或提出炫耀。10．應付職工踴躍參加討論并提出改良建議的行為表示感謝。11．原則上不該將察看結果作為處分職工的依照。12．不安全行為應在安全察看報告中進行記錄。而且可以將其與在此時期所做的其余安全察看報告一同進行總結，從而為趨向分析等供給幫助。這些總結報告可以在整個組織范圍內使用，并為安全討論供給信息。其余，還應在履行此察看活動的特定直線組織范圍內宣告相關發現。安全察看與交流卡片示例安全察看檢查表安全察看報告1.所察看的安全行為2.激勵安全行為所采納的行動人員的反響（職工在看到有人察看他時，能否有以下異樣反響或從不安全行為到安全行為）,調整個人防備裝備,改變本來的地點,從頭安排工作,接上地線,其余,停止或走動工作,上鎖掛牌人員的地點（察看到的人員能否處于有益于減少損害發生幾率的地點）,被撞擊,被夾住,高處墜落1.所察看到的不安全行為,絆倒或滑倒,不合理的姿勢,接觸極端溫度的物體,觸電,接觸轉動設施,接觸、吸入或吞食有害物質2.馬上糾正的行為,搬運負荷過重,接觸振動設施,其余3.預防再次發生的行為個人防備裝備（察看到的人員能否正確使用勞動保護用品、防備用品能否處于優秀狀態）,眼睛和臉部,耳部,呼吸系統,手和手臂,腳和腿部,其余,軀干,頭部工具和設施（察看到的人員能否正確使用工具、工具能否處于優秀狀態）,不合適該作業,,未正確使用,工具和設施自己不安全,其余程序（現場能否有操作程序，職工能否理解并依照履行）,沒有成立,不合用,職工不知道或不理解,不可以獲得,沒有依照履行,其余人體工效學（工作環境能否符合人體工效學原則）,,軀體地點,重復的動作,工作地區設計,工具和把手,姿勢,工作場所,噪音,照明,其余整齊（作業現場能否整齊有序）,作業地區能否整齊有,材,料及工具的擺放能否,序有序其余

察看員署名：地區/部門：日期：安全察看與交流卡片示例安全察看檢查表安全察看報告1.所察看的安全行為2.激勵安全行為所采納的行動人員的反響（職工在看到有人察看他時，能否有以下異樣反響或從不安全行為到安全行為）,調整個人防備裝備,改變本來的地點,從頭安排工作,接上地線,其余,停止或走動工作,上鎖掛牌人員的地點（察看到的人員能否處于有益于減少損害發生幾率的地點）,被撞擊,被夾住,高處墜落1.所察看到的不安全行為,絆倒或滑倒,不合理的姿勢,接觸極端溫度的物體,觸電,接觸轉動設施,接觸、吸入或吞食有害物質2.馬上糾正的行為,搬運負荷過重,接觸振動設施,其余3.預防再次發生的行為個人防備裝備（察看到的人員能否正確使用勞動保護用品、防備用品能否處于優秀狀態）,眼睛和臉部,耳部,呼吸系統,手和手臂,腳和腿部,其余,軀干,頭部工具和設施（察看到的人員能否正確使用工具、工具能否處于優秀狀態）,不合適該作業,,未正確使用,工具和設施自己不安全,其余程序（現場能否有操作程序，職工能否理解并依照履行）,沒有成立,不合用,職工不知道或不理解,不可以獲得,沒有依照履行,其余人體工效學（工作