輕叩詩歌的大門第六組：綜合性學習1輕叩詩歌的大門第六組：綜合性學習1整體了解讀提示語，我明白了哪些知識？這次綜合性學習分了哪兩個階段？我們來看看每個階段安排哪些活動，提出了哪些建議？讀書，在書上勾畫圈點（作旁批）2整體了解讀提示語，我明白了哪些知識？2

搜集詩歌。可以通過閱讀報紙，雜志和書籍，訪問其他人等途徑搜集創作的詩歌或記錄當地流傳的民歌，童謠。也可以搜集有關詩歌的知識和故事。整理資料。小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類，可以按詩人分，可以按內容分，可以按形式分，可以按時間分······分好以后，按類別再搜集補充一些詩歌。欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內向同學推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。“詩海拾貝”活動建議：3搜集詩歌。可以通過閱讀報紙，雜志和書籍，訪問其1.詩經·采薇（節選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。注釋1昔：從前。2矣：語氣助詞3依依：形容樹枝柔軟，隨風飄擺的樣子4思：語氣助詞5霏霏：雪花飛舞的樣子41.詩經·采薇（節選）昔我往矣，春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1乃：就2發生：催發植物生長3潛：暗暗地，悄悄的4潤物：使植物受到雨水的滋養5野徑：鄉間小路6花重：因沾著水，顯得飽滿沉重的樣子賞析

這首詩寫的詩“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。前兩句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到明天，錦官城里該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。5春夜喜雨【唐】杜甫賞析53.西江月·夜行黃沙道中

【宋】辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見

注釋1西江月：詞牌名2黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面3別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝4社林：土地廟附近的樹林5見：同現63.西江月·夜行黃沙道中【宋】辛棄疾注釋64.天凈沙·秋

【元】白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

注釋

1天凈沙：曲牌名

2飛鴻影下：雁影掠過74.天凈沙·秋【太陽的話

白樺

打開你們的窗子吧

打開你們的房門吧

讓我進去，讓我進去

進到你們的小屋里

我帶著金黃的花束

我帶著林間的香氣

我帶著亮光和溫暖

我帶著滿身的露水

快從枕頭里抬起頭來

睜開你的被睫毛蓋著的眼

讓你的眼看見我的到來

讓你們的心像小小的木板房

打開它們的關閉了很久的窗子

讓我把花束，把香氣，把亮光

溫暖和露水撒滿你們心的空間

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華8太陽的話白樺打開你中國古代詩歌的分類１、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。（1）古體詩包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。

9中國古代詩歌的分類１、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。（2）近體詩與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。①一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。

②一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。（3）還有詞（詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等）、曲（曲：又稱為詞余、樂府）等10（2）近體詩與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種2、古詩按內容來分類可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。

112、古詩按內容來分類可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山整理詩歌（“詩海拾貝”六首詩）

類別

題目

作者《詩經·采薇》——古代詩歌《春夜喜雨》

杜甫《西江月·夜行黃沙道中》

辛棄疾《天凈沙·秋》

白樸現代詩歌《太陽的話》

艾青《白樺》

葉賽寧12整理詩歌（“詩海拾貝”六首詩）類別（我搜集的）詩歌分類表

整理人：＿＿

類別詩人

作品

名句13（我搜集的）詩歌分類表整理人：＿＿類別詩與詩同行14與詩同行14

自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的；再試著寫一寫詩；還可以和同學交流自己寫的詩。

舉辦詩歌朗誦會。可以朗誦收集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。現在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會。合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學們自己寫的詩，還可以編入詩人的故事或詩歌的相關資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個好聽的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創意。進行詩歌知識競賽。將搜集到的詩歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學的詩歌知識最豐富。活動建議：15自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的朗誦理解詩意賞析詩小結1、分組朗誦

前三首詩2、分組理解詩意

前三首3、分組賞析詩

讀后兩篇文并賞析課外一首詩一、活動結束后我會總結二、我嘗試寫詩三、我們要合編一本詩集，詩集名字叫＿＿＿＿四、舉行詩歌知識競賽16朗誦理解詩意賞析詩小結1、分組朗誦一、活動結束后1.我們去看海

走啊，一起走，我們去看海海風已吹進我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢海的胸懷如此的寬大海的家園如此的富足海是我們的另一個家

看見海，就像走進了寶庫我們在海的懷抱里跳躍歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲去看海，有讀不完的生命啟迪

171.我們去看海走啊，一起走，我們去看海看見海，就2.致老鼠我喜歡你們——

一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。還要教你們自己勞動，做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個朋友——它的名字叫貓。

182.致老鼠3.爸爸的鼾聲

就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續續的使我擔心火車會出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了193.爸爸的鼾聲就像是山上的小火車4.給詩加“腰”

蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關于她的逸聞趣事。傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說：“輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的‘腰’，成為五言聯句。”蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好。不過，這個‘腰’不夠美。”黃山谷接著吟道：“輕風舞細柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。”這時蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的‘搖’‘映’二字，確實寫出了柳的動態和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌。因為‘舞’是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更加形象；‘隱’是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。而我要說的是：‘輕風扶細柳，淡月失梅花’。”蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！”蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的神態，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。204.給詩加“腰”蘇小妹在歷史上并無其人5.詩中的“秋”

小時候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦聲襯托得很“古典”。我讀詩一定始于某一個秋天，因為《子夜吳歌·秋歌》是我會背誦的第一首唐詩。“長安一片月，邁出戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”哦，這首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間空穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現出來了。

“近種籬邊菊，秋天未著花。”這兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長相，它們的花瓣為什么這樣整齊呆板呢？紙剪出來的似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了，秋風送遠了帆影——跟好朋友分別，心里是多么難舍啊！

215.詩中的“秋”小時候，爸爸教我一字一句

張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”還有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無筆紙，憑君傳語報平安。”兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式，也關心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識。我能說出欣賞古詩的方法22張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲現代詩歌的分類

１、按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩

⑴敘事詩：詩中有比較完整的故事情節和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。⑵抒情詩：主要通過直接抒發詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩。23現代詩歌的分類

１、按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒2、按照作品語言的音韻格律和結構形式分類的。現代詩分為：格律詩、自由詩和散文詩⑴格律詩：是按照一定格式和規則寫成的詩歌。它對詩的行數、詩句的字數（或音節）、聲調音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴格規定⑵自由詩：是近代歐美新發展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內在的節奏，押大致相近的韻或不押韻，字數、行數、句式、音調都比較自由，語言比較通俗。⑶散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的《野草》。

242、按照作品語言的音韻格律和結構形式分類的。現代詩分為：格律捉月亮的網

我做了一個捉月亮的網，今晚就要外出捕獵。我要飛跑著把它拋向天空，一定要套住那輪巨大的明月。第二天，假如天上不見了月亮，你完全可以這樣想：我已捕到了我的獵物，把它裝進了捉月亮的網。萬一月亮還在發光，不妨瞧瞧下面，你會看清，我正在天空自在地打著秋千，網里的獵物卻是個星星。我要寫詩25捉月亮的網我做了一個捉月亮的網，我要寫詩25我的風箏

把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！我要在天上飛行，我要在天上盤旋，我要像鳥兒那樣飛呀飛，飛過大海喲，飛過大洋。把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他們手拉手，我要同他們一起歡笑。把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！我要寫詩26我的風箏把我帶去吧，我的風箏，我要寫詩26如果我是一片雪花

我飄落什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲?

飄到廣場上，

去堆雪人，望著你笑瞇瞇？親親她，然后就快樂地融化。

……我要寫詩27如果我是一片雪花我飄落什么地方去呢？去堆雪人，

活動結束后，我們來寫一個活動總結。寫活動總結，一般先寫活動是怎么開展的，重點寫活動的收獲，還可以談談此次活動的不足和改進的建議。本次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習，我們開展了＿＿＿＿＿等活動，了解＿＿，學習了＿，提高了＿學會了＿＿，增強＿＿＿，＿＿＿能力也提高了。要會總結28活動結束后，我們來寫一個活動總結。寫活動總“我喜歡的詩歌”推薦表

推薦人：＿詩歌（長的只填詩題目及作者）

推薦理由29“我喜歡的詩歌”推薦表

合編小詩集芳草集xx小組合編30合編小詩集芳草集xx小組合編30小詩集包括1、封面（要有詩名）2、前言（為什么編詩集）3、目錄（分好類別）4、內容

詩句，賞析詩，詩人的故事，詩歌的相關資料，插圖，書法形式的詩等。5、后序（后序可以自己抒發一下編詩集的感想，感謝一下一起參與編詩集的組員們。）我的小詩集31小詩集包括1、封面（要有詩名）我的小詩集31詩歌知識競賽六(3)班32詩歌知識競賽六(3)班32古詩應用題

根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：“——”２、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：“——，——”３、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：“——，——”

４、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的“——，——”

5、宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“——，——”說明的就是這個樸素的道理

33古詩應用題

根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。1.在

５、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》

“————————————————————”６、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“——，——”

來表達對家人的懷念。７、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“——，——”來表達對遠別好友的深情厚誼。８、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“——，——”的詩句。34５、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩９、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“——”

時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是“——”

１０、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道“——，——。”我趕緊把爺爺的話打住：“‘——’。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。

35９、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“—古詩詞知識競賽題１、“少壯不努力，老大徒＿＿＿”出自《漢樂府·長歌行》。２、晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是＿＿＿。３、《七步詩》的作者是＿＿＿。4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度＿＿＿”。比賽36古詩詞知識競賽題１、“少壯不努力，老大徒＿＿＿”出自《漢樂府５、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是＿＿＿。６、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的＿＿＿。７、“海內存知己，天涯若比鄰”是＿＿＿的詩句。８、“人生自古誰無死，留取丹心照＿＿＿”是文天祥的詩句。９、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是＿＿＿。

37５、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是＿＿＿。６、“１０、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是＿＿＿。１１、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是＿＿＿的詩句。１２、《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的＿＿＿。１３、“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自＿＿１４、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是＿＿＿。38１０、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是＿＿＿。１１５、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自＿＿＿的《無題》。１６、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的＿＿＿。１７、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是＿＿＿的詞句。１８、龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指＿＿＿。１９、“海上生明月，＿＿＿共此時”是張九齡的名句。

39１５、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自＿＿＿的《無題》２０、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自＿＿＿的《別董大》。２１、“正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指＿＿＿。２２、“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是＿＿＿的詩句。

40２０、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自＿＿＿的《別董大望天門山唐·李白

天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。

41望天門山唐·李白

天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。望廬山瀑布

唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。42望廬山瀑布

唐·李白日照香爐生紫煙，42早發白帝城

唐·李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

43早發白帝城

唐·李白

朝辭白帝彩云間，43黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。44黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，44春日朱熹

勝日尋芳泗水濱，

無邊光景一時新。

等閑識得東風面，

萬紫千紅總是春。

45春日朱熹

勝日尋芳泗水濱，4杜牧

江南春

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

46杜牧

江南春

千里鶯啼綠映紅，46

詠柳

唐：賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

47詠柳

唐：賀知章碧玉妝成一樹高，47游園不值

宋·葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。48游園不值

宋·葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，48輕叩詩歌的大門第六組：綜合性學習49輕叩詩歌的大門第六組：綜合性學習1整體了解讀提示語，我明白了哪些知識？這次綜合性學習分了哪兩個階段？我們來看看每個階段安排哪些活動，提出了哪些建議？讀書，在書上勾畫圈點（作旁批）50整體了解讀提示語，我明白了哪些知識？2

搜集詩歌。可以通過閱讀報紙，雜志和書籍，訪問其他人等途徑搜集創作的詩歌或記錄當地流傳的民歌，童謠。也可以搜集有關詩歌的知識和故事。整理資料。小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類，可以按詩人分，可以按內容分，可以按形式分，可以按時間分······分好以后，按類別再搜集補充一些詩歌。欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內向同學推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。“詩海拾貝”活動建議：51搜集詩歌。可以通過閱讀報紙，雜志和書籍，訪問其1.詩經·采薇（節選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。注釋1昔：從前。2矣：語氣助詞3依依：形容樹枝柔軟，隨風飄擺的樣子4思：語氣助詞5霏霏：雪花飛舞的樣子521.詩經·采薇（節選）昔我往矣，春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1乃：就2發生：催發植物生長3潛：暗暗地，悄悄的4潤物：使植物受到雨水的滋養5野徑：鄉間小路6花重：因沾著水，顯得飽滿沉重的樣子賞析

這首詩寫的詩“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。前兩句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。詩人于是興奮地猜測：等到明天，錦官城里該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。53春夜喜雨【唐】杜甫賞析53.西江月·夜行黃沙道中

【宋】辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見

注釋1西江月：詞牌名2黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面3別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝4社林：土地廟附近的樹林5見：同現543.西江月·夜行黃沙道中【宋】辛棄疾注釋64.天凈沙·秋

【元】白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

注釋

1天凈沙：曲牌名

2飛鴻影下：雁影掠過554.天凈沙·秋【太陽的話

白樺

打開你們的窗子吧

打開你們的房門吧

讓我進去，讓我進去

進到你們的小屋里

我帶著金黃的花束

我帶著林間的香氣

我帶著亮光和溫暖

我帶著滿身的露水

快從枕頭里抬起頭來

睜開你的被睫毛蓋著的眼

讓你的眼看見我的到來

讓你們的心像小小的木板房

打開它們的關閉了很久的窗子

讓我把花束，把香氣，把亮光

溫暖和露水撒滿你們心的空間

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華56太陽的話白樺打開你中國古代詩歌的分類１、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。（1）古體詩包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。

57中國古代詩歌的分類１、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。（2）近體詩與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。①一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。

②一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。（3）還有詞（詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等）、曲（曲：又稱為詞余、樂府）等58（2）近體詩與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種2、古詩按內容來分類可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。

592、古詩按內容來分類可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山整理詩歌（“詩海拾貝”六首詩）

類別

題目

作者《詩經·采薇》——古代詩歌《春夜喜雨》

杜甫《西江月·夜行黃沙道中》

辛棄疾《天凈沙·秋》

白樸現代詩歌《太陽的話》

艾青《白樺》

葉賽寧60整理詩歌（“詩海拾貝”六首詩）類別（我搜集的）詩歌分類表

整理人：＿＿

類別詩人

作品

名句61（我搜集的）詩歌分類表整理人：＿＿類別詩與詩同行62與詩同行14

自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的；再試著寫一寫詩；還可以和同學交流自己寫的詩。

舉辦詩歌朗誦會。可以朗誦收集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。現在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會。合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學們自己寫的詩，還可以編入詩人的故事或詩歌的相關資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個好聽的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創意。進行詩歌知識競賽。將搜集到的詩歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學的詩歌知識最豐富。活動建議：63自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的朗誦理解詩意賞析詩小結1、分組朗誦

前三首詩2、分組理解詩意

前三首3、分組賞析詩

讀后兩篇文并賞析課外一首詩一、活動結束后我會總結二、我嘗試寫詩三、我們要合編一本詩集，詩集名字叫＿＿＿＿四、舉行詩歌知識競賽64朗誦理解詩意賞析詩小結1、分組朗誦一、活動結束后1.我們去看海

走啊，一起走，我們去看海海風已吹進我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢海的胸懷如此的寬大海的家園如此的富足海是我們的另一個家

看見海，就像走進了寶庫我們在海的懷抱里跳躍歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲去看海，有讀不完的生命啟迪

651.我們去看海走啊，一起走，我們去看海看見海，就2.致老鼠我喜歡你們——

一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。還要教你們自己勞動，做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個朋友——它的名字叫貓。

662.致老鼠3.爸爸的鼾聲

就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續續的使我擔心火車會出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了673.爸爸的鼾聲就像是山上的小火車4.給詩加“腰”

蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關于她的逸聞趣事。傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說：“輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的‘腰’，成為五言聯句。”蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好。不過，這個‘腰’不夠美。”黃山谷接著吟道：“輕風舞細柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。”這時蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的‘搖’‘映’二字，確實寫出了柳的動態和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌。因為‘舞’是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更加形象；‘隱’是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。而我要說的是：‘輕風扶細柳，淡月失梅花’。”蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！”蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的神態，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。684.給詩加“腰”蘇小妹在歷史上并無其人5.詩中的“秋”

小時候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦聲襯托得很“古典”。我讀詩一定始于某一個秋天，因為《子夜吳歌·秋歌》是我會背誦的第一首唐詩。“長安一片月，邁出戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”哦，這首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間空穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現出來了。

“近種籬邊菊，秋天未著花。”這兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長相，它們的花瓣為什么這樣整齊呆板呢？紙剪出來的似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了，秋風送遠了帆影——跟好朋友分別，心里是多么難舍啊！

695.詩中的“秋”小時候，爸爸教我一字一句

張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”還有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無筆紙，憑君傳語報平安。”兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式，也關心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識。我能說出欣賞古詩的方法70張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲現代詩歌的分類

１、按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩

⑴敘事詩：詩中有比較完整的故事情節和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。⑵抒情詩：主要通過直接抒發詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩。71現代詩歌的分類

１、按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒2、按照作品語言的音韻格律和結構形式分類的。現代詩分為：格律詩、自由詩和散文詩⑴格律詩：是按照一定格式和規則寫成的詩歌。它對詩的行數、詩句的字數（或音節）、聲調音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴格規定⑵自由詩：是近代歐美新發展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內在的節奏，押大致相近的韻或不押韻，字數、行數、句式、音調都比較自由，語言比較通俗。⑶散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的《野草》。

722、按照作品語言的音韻格律和結構形式分類的。現代詩分為：格律捉月亮的網

我做了一個捉月亮的網，今晚就要外出捕獵。我要飛跑著把它拋向天空，一定要套住那輪巨大的明月。第二天，假如天上不見了月亮，你完全可以這樣想：我已捕到了我的獵物，把它裝進了捉月亮的網。萬一月亮還在發光，不妨瞧瞧下面，你會看清，我正在天空自在地打著秋千，網里的獵物卻是個星星。我要寫詩73捉月亮的網我做了一個捉月亮的網，我要寫詩25我的風箏

把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！我要在天上飛行，我要在天上盤旋，我要像鳥兒那樣飛呀飛，飛過大海喲，飛過大洋。把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他們手拉手，我要同他們一起歡笑。把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！我要寫詩74我的風箏把我帶去吧，我的風箏，我要寫詩26如果我是一片雪花

我飄落什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲?

飄到廣場上，

去堆雪人，望著你笑瞇瞇？親親她，然后就快樂地融化。

……我要寫詩75如果我是一片雪花我飄落什么地方去呢？去堆雪人，

活動結束后，我們來寫一個活動總結。寫活動總結，一般先寫活動是怎么開展的，重點寫活動的收獲，還可以談談此次活動的不足和改進的建議。本次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習，我們開展了＿＿＿＿＿等活動，了解＿＿，學習了＿，提高了＿學會了＿＿，增強＿＿＿，＿＿＿能力也提高了。要會總結76活動結束后，我們來寫一個活動總結。寫活動總“我喜歡的詩歌”推薦表

推薦人：＿詩歌（長的只填詩題目及作者）

推薦理由77“我喜歡的詩歌”推薦表

合編小詩集芳草集xx小組合編78合編小詩集芳草集xx小組合編30小詩集包括1、封面（要有詩名）2、前言（為什么編詩集）3、目錄（分好類別）4、內容

詩句，賞析詩，詩人的故事，詩歌的相關資料，插圖，書法形式的詩等。5、后序（后序可以自己抒發一下編詩集的感想，感謝一下一起參與編詩集的組員們。）我的小詩集79小詩集包括1、封面（要有詩名）我的小詩集31詩歌知識競賽六(3)班80詩歌知識競賽六(3)班32古詩應用題

根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：“——”２、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：“——，——”３、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：“——，——”

４、有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的“——，——”

5、宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“——，——”說明的就是這個樸素的道理

81古詩應用題

根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。1.在

５、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐