追憶五彩繽紛的童年——鄉(xiāng)土寫作新嘗試選擇恰當?shù)氖闱榉绞揭浴_大佑池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師地粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那只寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片一片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一道彩虹什么時候才能像高年級地同學有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年二、聊聊童年之物聊聊童年中你最喜歡的玩具和事物。抒情方式抒情，即表達意思，抒發(fā)情感。在寫作中，恰當?shù)厥惆l(fā)自己的真時情感，能增加文章的感染力，并升華主題。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！直接抒情：直接抒發(fā)自己對某人、謀事、某物的喜愛之情。當堂練習一：直接抒情請用直接抒情的方式，表達你對自己童年的玩具或事物的喜愛之情。我的水缸呀！我最愛的石水缸！承載著我童年記憶的石水缸啊！你可安在？思考：我們可以利用哪些方式來直接抒情？當堂練習一：直接抒情直接抒情，在鮮明而強烈表達某一事物的情感態(tài)度時，往往伴隨著議論。因此，直接抒情的方式常常用來開篇點題或結(jié)尾生發(fā)，或者在行文中用來引出或總結(jié)某段敘述和描寫。練習二：間接抒情間接抒情：把情感滲透在敘述和描寫之中。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……練習二：間接抒情通過描寫來間接抒發(fā)你對童年趣事的情感。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。作文創(chuàng)作請以“追憶————的童年”為題，創(chuàng)作一篇記敘文。要求1.文中必需使用直接抒情和間接抒情的抒情方式來表現(xiàn)中心。

2.文中的事件必須具有鄉(xiāng)土氣息。魯迅：童年的樂趣:自然的熱愛和知識的追求。林海音：童年的痛苦經(jīng)歷是人生成長的催化劑。安徒生：童年的磨難是自身蛻