精品文檔最新小學語文教研活動總結精選范文6篇最新小學語文教研活動總結精選范文1通過這次教研活動，我們知道，羅老師擅長運用以讀代講的方法，抓住語文教育教學特點，讓學生動腦動口、動手，充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的識字才能，閱讀才能，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”羅老師在這節課中有很多地方都表達出來這一點。唯一缺乏的是沒有很好地訓練學生的閱讀才能。我相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決方法，獲最后成功。在今后的課堂教學中我們要做到以下幾點：1、精心研讀教材，挖掘教材，實在找準每節內容的重點、難點。上課前要考慮一下：我這節課的理想目的是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目的？怎樣設計教學比擬合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、打破難點？對這一切老師都要做到心中有數。2、要處理好內容與形式的關系，一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能進步才能、開展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。3、要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。4、努力進步自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的根本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推上去。如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意承受？這是需要長期研究的課題。“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求開展”這一平實而高效的小學語文課堂教學的根本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧！最新小學語文教研活動總結精選范文2什么是有效的教研活動，什么是真正的教研活動？一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應該是一個沙龍，是老師們經歷的交流、思想的碰撞和閃光……4月13日上午，蛟龍鎮全體小學語文老師在三株希望小學多媒體教室里開展了小學語文問題教學研討會。本次研討的主題是“習作教學”，以解決老師們習作教學中的疑難問題。研討會上先聽取了《新課程背景下小學習作教學的問題與對策》的調查報告。會前對三株希望小學3——6年級隨機抽取的30名學生就習作教學情況進展了一次調查，通過調查分析^p，發現了習作教學中存在的不少問題：如絕大多數學生習作困難的原因是不知怎樣去表達；他們不喜歡習作的原因大局部是對習作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決方法和進步習作教學效率的建議。報告中還以白旄鎮朱崔完小的解現任老師為典范，展示理解老師幾十年來在習作教學中做出的突出奉獻，與老師共同學習。隨后老師們分年級組研討自己習作教學中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和方法。對于習作教學，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據自己的教學理論經歷，提出自己心中的疑惑：如何指導學生解決語言枯燥的問題？如何指導學生寫出真情實感？如何解決習作無從下手的問題？如何解決全班習作雷同的現象……圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由三株希望小學各年級一班的老師代表本組發言，總結解決疑難方法：1、指導好學生養成平時多讀書的好習慣各，豐富語言內容的積累；2、留心觀察生活，發現生活，感受生活；3、老師自身加強學習，進步自身業務素質，做好學生真正的老師；4、鼓勵學生有創意的表達，評改習作注意語言的鼓勵性，增強學生自信心……研討會上還展示了三株希望小學三位語文老師習作、小練筆的作業修改，老師們看得仔細，學的認真。在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的習作教學提供了很好的參考，也給自己的原來的教學思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂。最新小學語文教研活動總結精選范文3一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研方案開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現將本學期的工作總結如下：一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技開展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目的體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組老師進展新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導，明確所教學段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。二、優化教學過程，進步課堂教學質量。教學質量是學校教育的生命線。老師非常重視向40分鐘要質量。六位語文老師取長補短，互相商討，共同討論，為了一個共同的目的——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組老師都能嚴格遵守老師職業道德標準，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克制，認真完成校領導分配的各項任務。1、本學期以來各位老師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網絡系統，充分整合利用遠程教育資，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，進步了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。2、本學期來，我組老師能積極學習先進的教育理論及經歷，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學才能和綜合素質為根本出發點，不斷改革課堂教學構造，使語文課堂煥發出新的活力和活力。3、在修改作業和差生輔導方面，我組老師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真修改講評。我組老師大局部是班主任，能結合教學工作深化理解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。三、積極參與教學案研討。緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學別人理論，勤記錄，做好筆記；善分析^p，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協作組活動求得實效。活動時，老師們都能積極考慮，各抒己見，發表自己的見解，使各位老師的教學才能得到進步，實在進步學生的學習成績。四、開展豐富多彩的教研活動1、聽課、評課活動我組老師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改良自己的教學。麻優優老師執教的《威尼斯的小艇》獲得了比擬理想的效果。組內其他老師也都能積極展開教學案的研究和討論活動，推動語文課改的不斷深化。2、集思廣益，實在加強研究，積極撰寫論文。以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深化探究和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與理論性相結合，同時努力增強老師科研的效勞意識、理論意識和意識。各位老師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和理論資料，寫出高質量的論文、教學案例。在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深化研究教法，虛心向別的老師學習。努力進步學生的成績。最新小學語文教研活動總結精選范文4xx年已經隨著時間的車輪漸行漸遠，xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現對五年級語文組這一年來的教科研工作做個簡單的總結。我們五年級語文組是一個積極向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃的青年老師，又有開拓創新的中年老師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經過幾個學期的磨合，團隊的成員揚眾人之長，棄個人之短，形成了團結、互助、和諧的團隊氣氛，每位成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準那么，積極開展教育教學及教研工作，獲得了一定的成效。我們組是一個團結的小組，資共享是我們的特色。開學初我們會聚在一起商量商量本學期教學工作的主要方向，聊聊達成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務我們總能群策群力，同舟共濟。就比方這個學期的“童心習作”訓練活動。我們不僅商量練習的形式、練習的時間、練習的主題，還安排好監考、講評的次序。但因為訓練的時間短、任務緊，監考與講評的次數根本不能平衡，即使如此沒有一個老師推諉抱怨，都是主動承當任務，結果獲得了喜人的成績。又比方“三浦杯”教學展示活動時，麻旭華與胡安蓮老師都要做教學展示。當兩位老師接到任務的那一刻開場，組里的老師們也隨著開場繁忙起來。辦公室里我們一起討論教學內容的取舍，教學策略的選擇；教室里我們一起走入文本，感受課堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上幾句。展示的是兩位老師，出謀劃策的卻是六個人。因為組員的傾心付出，課堂展示獲得了成功。xx年我們組收獲頗豐。先說說學生層面：1、“童心習作”現場賽16人參賽均獲獎，其中11人獲得一等獎，一等獎的獲獎數量居全縣第一。六位指導師都被評為優秀指導師。2、“新華杯”暑假讀好書征文成績喜人：一等獎10人，二等獎11人，三等獎19人。還有“書香相伴”“乘著夢想的翅膀”等征文比賽也成績斐然。再說說老師層面：胡安蓮執筆的課題被列為省重點課題。胡小曼老師的論文發表在國家級刊物上。胡安蓮、李容貌、麻旭華老師的教學設計獲得了縣一等獎，麻旭華、李容貌老師的教學案例分別獲得了縣一等獎、三等獎，素養提升比賽“技能展示”環節李容貌、麻旭華老師分別獲得第一名、第三名的好成績。胡安蓮老師還做了市級公開課的展示。展望將來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。精誠合作共生智慧打造團隊品質。我們共同努力，我們共同期待……最新小學語文教研活動總結精選范文5在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將五年級語文教研工作總結如下：一、加強教研，創新有為，進步業務素質。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業務素質。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向老師們學習，努力施行創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經歷的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學才能，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展示。三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。本學期，我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此根底上。搞好創新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論程度有了進步，課堂教學才能也有了進步。但也存在缺乏，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。最新小學語文教研活動總結精選范文6一、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究借“組內同講一堂課”和“名師引領課”“集體備課”等活動的契機，使本組老師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既進步了老師的理論才能，又使他們的認識程度得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周一教研活動時間進展集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，對重點難點進展反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。我們組的的幾位老老師都教過五年級，經歷豐富，每次集體備課的時候，都預先把下一個單元的教學目的，重難點共同討論一番，細節詳細，氣氛濃重，受到檢查老師的好評。二、鼓勵教育1、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養心理學家詹姆士曾說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”每個人都希望自己被別人肯定與贊揚，學生更具有強烈的自尊心，渴求得到表揚與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關的“鼓勵教育”研究。“鼓勵教育”就是要通過對學生外在的“激”，從而誘發學生內因起作用，到達“勵”的目的。“激”只是外在手段，關鍵還在于學生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開展“鼓勵教育”課題研究與施行，從而形成共識，明確方向。2、“鼓勵教育”研究的運作、管理和保障A、“鼓勵教育”內涵的理解。“鼓勵教育”是在充分把握學生情況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進展刺激，讓學生的心理和思想產生強烈的向上的愿望，從而促使學生自主地付諸行動，努力實現自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開場是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間畢竟有限，五年級必須拓展知識面，我們到達共識，組內共同討論課外讀書重要性，培養孩子讀書的興趣，養成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，如今是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。B、把握“鼓勵教育”的“度”。中國哲人強調“過猶不及”“適可而止”，適當時候采用適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當的越過此“度”或沒有越過此“度”，那么會功虧一簣。“鼓勵教育”也強調“度”的把握。這個“度”包括適當的時機，適當的方法，適當的角度和適當的尺度等。這需