25掌聲（第一課時）人教版小學語文三年級25掌聲人教版小學語文三年級1引入新課小朋友，有人給過你掌聲嗎？因為什么為你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎么樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲。引入新課小朋友，有人給過你掌聲嗎？因為什么為你我會認默落姿勢況烈鎮述普

mò

lào

zī

shì

tóu

diàokuànglièzhènshùpǔyōulián投調憂聯我會認默落姿勢況烈鎮述普mòlàozī我會寫掌（鼓掌）

班（班級）

默（默讀）

腿（腿腳）

輪（輪流）

投（投向）

落

lào（落枕）

luò（降落）

調diào（調換）tiáo（調節）

調（調走）

搖（搖頭）

晃（搖晃）

烈（激烈）

勇（勇敢）

我會寫掌（鼓掌）班（班級）默（默讀）腿（腿腳）輪（輪我會寫文靜：文雅閑靜。殘疾：肢體、器官或其功能方面的缺陷。猶豫：遲疑不決。驟然：來得很突然，沒有任何的征兆。鎮定：遇到緊急情況不慌亂。憂郁：憂傷郁結，憂慮煩悶。歧視：不平等地看待。鼓勵：鼓動激勵，勉人向上。我會寫文靜：文雅閑靜。課文講解課文講述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上臺講故事時獲得了同學的掌聲而逐步改變抑郁性格的故事。要求：整體感知，了解內容。思考：課文主要講了一件什么事？課文講解課文講述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上課文講解第一部分（1）英子腿腳有殘疾，很自卑。第二部分（2、3）演講課上發生的事。第三部分（4、5）兩次掌聲給英子的改變。要求：瀏覽課文，劃分層次。思考：概括層次大意。課文講解第一部分（1）英子腿腳有殘疾，很自卑。要求：瀏覽課文課文講解要求：朗讀第1自然段。思考：1.課文主要寫的是誰？

2.一開始，英子給你留下什么樣的印象？

3.是什么原因讓英子總是默默地坐在教室的一角？

4.那時的英子內心如何？1.課文主要寫的是小英。2.英子自卑、憂郁、孤單、沉默。3.因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。4.英子內心十分地痛苦、憂傷、寂寞。課文講解要求：朗讀第1自然段。1.課文主要寫的是小英。2.英歸納總結本文敘述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上臺講故事時獲得了同學的掌聲而逐步改變抑郁性格的故事。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。她自卑、憂郁、孤單、沉默，內心十分痛苦。歸納總結本文敘述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上拓展延伸這掌聲就是一種愛！在生活中愛的方式還有很多種：愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘；愛是夏日一縷清涼的風。讓我們大家都奉獻愛，珍惜愛吧！拓展延伸這掌聲就是一種愛！在生活中愛的方式還有很多種：課堂小練給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”1.她小時候生過病，腿腳落（lào

luò）下了殘疾。2.老師是剛調（diào

tiáo）來的。3.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教（jiāojiào）她跳舞。課堂小練給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”課堂小練填上合適的詞語（）的姿勢（）的掌聲（）的眼神（

）的聲音（）的鼓勵（）的微笑優雅熱烈憂郁洪亮真誠親切課堂小練填上合適的詞語優雅熱烈憂郁洪亮真誠親切課后作業掌聲的作用真不小，竟然使一個憂郁自卑的姑娘變得活潑開朗，想一想，這是為什么？把你的想法寫下來。課后作業掌聲的作用真不小，竟然使一個憂郁自卑的姑娘變1.好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。2.沒有觀眾的音樂會，是為誰而奏沒有觀眾的表演，還有什么繼續下去的必要？3.名利都是虛幻的，自己的心才是最實在的。4.丟下一些包袱后，你會驚訝地發現，原來自己可以飛的那么高。5.這個世界不符合所有人的夢想，只是有人學會了遺忘，有人卻一直堅持。6.重要的不是發生了什么事，而是要做哪些事來改善它。1.好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。1425掌聲（第一課時）人教版小學語文三年級25掌聲人教版小學語文三年級15引入新課小朋友，有人給過你掌聲嗎？因為什么為你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎么樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲。引入新課小朋友，有人給過你掌聲嗎？因為什么為你我會認默落姿勢況烈鎮述普

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tóu

diàokuànglièzhènshùpǔyōulián投調憂聯我會認默落姿勢況烈鎮述普mòlàozī我會寫掌（鼓掌）

班（班級）

默（默讀）

腿（腿腳）

輪（輪流）

投（投向）

落

lào（落枕）

luò（降落）

調diào（調換）tiáo（調節）

調（調走）

搖（搖頭）

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烈（激烈）

勇（勇敢）

我會寫掌（鼓掌）班（班級）默（默讀）腿（腿腳）輪（輪我會寫文靜：文雅閑靜。殘疾：肢體、器官或其功能方面的缺陷。猶豫：遲疑不決。驟然：來得很突然，沒有任何的征兆。鎮定：遇到緊急情況不慌亂。憂郁：憂傷郁結，憂慮煩悶。歧視：不平等地看待。鼓勵：鼓動激勵，勉人向上。我會寫文靜：文雅閑靜。課文講解課文講述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上臺講故事時獲得了同學的掌聲而逐步改變抑郁性格的故事。要求：整體感知，了解內容。思考：課文主要講了一件什么事？課文講解課文講述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上課文講解第一部分（1）英子腿腳有殘疾，很自卑。第二部分（2、3）演講課上發生的事。第三部分（4、5）兩次掌聲給英子的改變。要求：瀏覽課文，劃分層次。思考：概括層次大意。課文講解第一部分（1）英子腿腳有殘疾，很自卑。要求：瀏覽課文課文講解要求：朗讀第1自然段。思考：1.課文主要寫的是誰？

2.一開始，英子給你留下什么樣的印象？

3.是什么原因讓英子總是默默地坐在教室的一角？

4.那時的英子內心如何？1.課文主要寫的是小英。2.英子自卑、憂郁、孤單、沉默。3.因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。4.英子內心十分地痛苦、憂傷、寂寞。課文講解要求：朗讀第1自然段。1.課文主要寫的是小英。2.英歸納總結本文敘述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上臺講故事時獲得了同學的掌聲而逐步改變抑郁性格的故事。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。她自卑、憂郁、孤單、沉默，內心十分痛苦。歸納總結本文敘述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因為第一次上拓展延伸這掌聲就是一種愛！在生活中愛的方式還有很多種：愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘；愛是夏日一縷清涼的風。讓我們大家都奉獻愛，珍惜愛吧！拓展延伸這掌聲就是一種愛！在生活中愛的方式還有很多種：課堂小練給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”1.她小時候生過病，腿腳落（lào

luò）下了殘疾。2.老師是剛調（diào

tiáo）來的。3.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教（jiāojiào）她跳舞。課堂小練給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”課堂小練填上合適的詞語（）的姿勢（）的掌聲（）的眼神（

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