第第頁關于大班教案5篇

大班教案篇1

活動目標

1、感受詩歌中小弟調皮、可愛的形象，產生學念詩歌的愛好。

2、能依據詩歌內容找到相對應的圖片內容，學習新詞“調皮”、“害臊”。

3、懂得愛清潔、講衛生。

4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

1、分別反映詩歌各段落內容的圖片共五張。

2、詩歌錄音帶、錄音機。

活動過程

1、初步感知詩歌內容。

幼兒觀賞老師朗誦詩歌，并回答下列問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情？

2、老師按順次分段朗誦，幼兒找出相關圖片。

老師分段朗誦詩歌，請幼兒找出相應圖片。老師實時確定幼兒的表述，并用詩歌句子小結，引導幼兒學習新詞“害臊”、“調皮”。

3、爭論分析，進一步理解詩歌內容。

老師設計問題，援助幼兒理解詩歌內容。如：小弟是一個怎么樣的孩子？為什么你認為他是個調皮的孩子？詩歌里哪些話能說明他很調皮？小花貓為什么一見小弟，就趕忙往后跳？小花貓說了些什么？小弟聽了怎么樣？他為什么會感到“真害臊”？最末，小弟說了句什么話？老師可請幼兒集體用詩歌原文回答。

4、完整觀賞詩歌錄音，激起學念、表演的愛好。

老師播放詩歌錄音后，先問幼兒：“你喜愛小弟嗎？為什么？”再做小結：小弟是一個聰慧又調皮的孩子。他知道自己錯了就情愿改正。現在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛生的孩子，大家才喜愛。

小結后，老師接著引導幼兒：“我們一邊念詩歌―起學做可愛的小弟，好嗎？”

活動延伸

老師在區域提供道具，讓幼兒進一步體驗、內化，學習詩歌表演

活動反思

從整個活動看，層次清晰，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和制造性提問融合起來，引導幼兒積極思索，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，老師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較精確，老師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

大班教案篇2

教學目標：

1、在掌控火車形狀特征的基礎上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節節車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

教學過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實物火車，觀測火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、老師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，假設再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒爭論：火車有什么用?

三、幼兒練習。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的形狀，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發幼兒在車廂里畫上很多自己喜愛的東西，如小伙伴、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、實時表揚在繪畫過程中仔細細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒相互參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

教學反思：

從小班開始，火車就一貫是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很快樂的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了很多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很仔細，能跟著老師的節奏進行，并掌控好尺寸，在進行裝飾時，能依據自己的愛好和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌控了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創新的繪畫創作。

大班教案篇3

活動目的：

1、了解露珠蒸發為水蒸氣不見了這自然現象。

2、懂得露珠是夏日早晨特有的`自然現象。

3、感受散文擬人的表現手法。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

了解露珠蒸發為水蒸氣不見了這自然現象。

懂得露珠是夏日早晨特有的自然現象。

活動預備：

1、教學PPT。

2、在活動前帶領幼兒做水加熱變成水蒸氣的試驗，豐富幼兒的閱歷。

活動過程：

1、談話引起愛好。用童趣的話題引起幼兒愛好：“小伙伴，你們知道嗎?今日我來幼兒園上班的時候，看到一個很美麗的植物，突然，我發覺在一片葉子上，有一點閃閃發光的東西，你們知道是什么嗎?你們見過露珠嗎?

2、初步理解詩歌的內容。

(1)出示教學PPT，請幼兒觀看露珠的圖片。

(2)老師有一篇描寫露珠的散文，你們仔細聽聽散文里寫了什么。

(3)引導與爭論：“剛剛這一篇章好聽的散文叫荷葉上的珍珠，你記住了散文里哪句話?聽后有什么感受?

(4)幼兒自己爭論。

3、老師再次朗誦散文，繼續通過提問理解散文的內容，

(1)在一天的什么時間可以看見露珠?

(2)散文里把露珠寫成什么，為什么?

(3)太陽出來了“珍珠“發生什么改變?為什么會這樣?

4、學習朗誦和表演。

(1)與幼兒邊觀賞圖片邊學習散文。

(2)在輕快的音樂伴奏下，老師朗誦，幼兒進行自由表演。

活動的延伸：

在語言區域里放置一些有關露珠的圖片，讓幼兒看圖說話。

小百科：珍珠是一種古老的有機寶石，主要產在珍珠貝類和珠母貝類軟體動物體內；而由于內分泌作用而生成的含碳酸鈣的礦物〔文石〕珠粒，是由大量微小的文石晶體集合而成的。

大班教案篇4

游戲目標：

1、愿意參加摘果果游戲。

2、學習依據圖片內容講解并描述。

3、能依據圖片編出謎語。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

游戲預備：

貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟識的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。

游戲過程：

一、老師交待游戲名稱、玩法和規章。

二、玩法：

讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小伙伴們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就依據胡蘿卜的形狀特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。

規章：要依據圖片編出謎語，不能徑直說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。

三、游戲結束，老師總結。

活動反思：

老師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應當是幼兒所熟識的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。

大班教案篇5

活動目標：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

3、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。

4、能按順次進行操作，初步感知數的互補關系。

活動預備：

1、教具：

〔1〕小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

〔2〕分合式復習卡、數卡假設干張。

2、學具：

〔1〕小籮筐假設干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

〔2〕《幼兒用書》第38頁。

活動過程：

一、復習導入，引起幼兒愛好。

1、老師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。〔出示分合式卡片，開火車復習〕

2、老師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。〔分小組進行碰球游戲〕

二、自主學習6的組成。

1、老師：每個小伙伴的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小伙伴幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。〔幼兒操作〕

2、老師：現在請小伙伴來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。〔請兩位幼兒說一說分法〕

三、探究學習6的組成

3、老師：今日我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊？〔出示魚的圖片〕數一數一共來了幾位客人？〔6位〕請小伙伴認真看一看，這些魚有什么不一樣的地方？〔顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡〕現在要請小伙伴來幫幫這些魚，給它們分一分家，〔出示房子圖〕把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是依據什么來分的。〔請一個小伙伴操作〕幼兒操作后，老師記錄分法，除了可以依據魚的大小來分，還能依據什么來給小魚分家，〔根據顏色分，請小伙伴操作，老師記錄分法〕除了依據大小、顏色分，還可以怎么分，〔吹泡泡，可以分成3和3〕現在6已經有了3種分法，請小伙伴動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，〔四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2〕。

4、老師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，〔4種〕告知你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法〔請小伙伴操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1〕

5、老師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀測一下6的五種分法，認真看前面的數字，你發覺了什么？它們是根據什么順次來排的〔順數〕。我們根據順數的順次來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

四、游戲鞏固6的組成。

1、老師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。〔分男女小伙伴念〕