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我的寒假我做主

活動目標：

學生經過議論，認識擬定寒假計劃的基本步驟與內容，在教師的引導下，經過小組合作，擬定出吻合自己情況，簡單、合理的寒假計劃。

引導學生經過議論發現家長不讓孩子在寒假中做主的原因及自己存在的問題，經過思慮與爭論，理清思路，找尋解決問題的策略，提高學生發現問題及解決問題能力。

經過擬定寒假計劃的過程，幫助學生懂得做事提早規劃的重要性，促進學生形成自想法識及規劃能力。

活動準備：教師準備：

彩色卡紙制作的寒假計劃、2013學年校歷、寒假日歷、課件學生準備：

黑色署名筆、筆錄本活動重、難點

活動重點：

引導學生張開議論，幫助學生認識到自己在寒假中需要規劃自己哪些方面的活動。

活動難點：

引導學生張開議論，幫助學生認識到在寒假中需要從哪些方面規劃自己的寒假活動，需要怎樣說服家長取消忌憚，讓自己來做主。

活動過程：

一、導出話題

看到圖片，（校歷）你想到什么？（要過年了，快放寒假了）

出示：寒假

師：是啊，同學們，寒假就要到了，你是什么心情呀？

在這個寒假里，你最想做的事是什么呢？

出示：最想做的事

思疑：看來大家都想在寒假里痛暢快快玩一場，這事，你能做得了主嗎？

6.板書：我的寒假我做主？

二、整理思路

既然大家都希望自己的寒假自己做主，我想知道你準備怎么做這個主？

依據學生回答，板書：內容、時間、地址、對象。

你感覺你的寒假你能做得了主嗎？（能、有的能有的不能夠夠、圓滿不能夠夠）4.誰是圓滿不能夠夠做主的呀？那你希望能在哪一點上打破一下，自己做一回主。

（內

容或時間）

5.模擬情況表演，自由議論，幫助學生找出家長不讓自己做主的原因，也就是問題

所在（問題由學生自己提出，教師引導大家議論，發現問題癥結所在，找到解決問題的

方法）

問題1：寒假作業多、上補習班等，家長目的是為了提高成績，策略：在自己的計

劃中提出解決問題的方法，解決家長忌憚，表現在學習時間的合理安排。

問題2：家長不給玩游戲，怕耽擱學習，傷眼睛，策略：上網采集信息，向家長說

明玩游戲的利處，并在計劃中合理安排玩游戲的時間長度和時間段，取消家長的顧

慮。

問題3：家長禁止看電影，怕對孩子有負面影響，策略：開初采集信息，詳盡介紹你要看的電影的看點及對你會產生的積極影響，取消家長忌憚。

問題4：家長不舍得開支出去旅游，策略：能夠選擇開支相對低一些的項目；能夠幫助家長肩負一些開支。

問題5;家長怕孩子交到壞朋友，策略：明確告訴家長自己會和誰在一同，做些什么，時間、地址都想家長交代清楚，告訴家長自己保護自己的方式，取消家長的忌憚。

教師小結：家長不讓我們做主，是擔憂我們事情做不好，假如我們能把事情提早計劃好，并且設計的科學合理，爸爸媽媽必然會很愿意讓你做這個主的。

商議注意事項

1）出示圖片：打打盹、遲到、上課沒精神，題目：開學第一天

2）你看得懂這些圖片嗎？

3）你有過這樣的情況嗎？

4）你認為這種情況能夠防備嗎，怎么防備？請在你的計劃中表現出來。

四、小組溝通，達成計劃出示空表1.在這個寒假計劃里我們既要考慮自己想要做的事，又要考慮必然要做的事，怎樣設計才合理呢。請各位同學自己試著來為自己設計一個寒假計劃。2.學生設計，教師巡視3.溝通知告：誰感覺自己的設計最合理？4.誰有不同樣樣建議？為什么？5.你認為應當怎樣改良，你的原因是什么？相機板書6.（預設）時間、內容的選擇上要注意什么？（1）時間的安排要科學合理：上午能夠用來寫作業，下午能夠依據興趣選擇念書、游戲、看電影等活動，但要注意時間不能夠太長，要注意保護視力。

2）內容的安排要豐富些，不要過于單調，既要有自己喜歡的內容，還要有一些存心義的內容，比方：看看新聞，關心國家大事；幫助家長做一些力所能及的家務，提高自己的著手能力；關心身邊的人和事，做一些社會檢查；留意生活中的問題，試著著手做一做，解決這些問題；還能夠夠夠將家里的過年禮物包裝盒進行舊物改造，做個環小達人。

3）不要把時間安排的太滿，要給自己留一點彈性時間，這樣計劃達成的可行性會更高。

4.改正自己的計劃表

五、溝通反應，相互議論

各