第四單元兩、三位數除以一位數第1課時口算除法【教學目標】1、結合玩具熊裝箱問題，經歷自主探索整十數除以一位數的計算方法的過程。2、能正確口算整十數除以一位數，并能掌握用豎式計算的方法。3、豐富提升學生的生活經驗，發展數學應用意識。【教學重點】能正確口算整十數除以一位數，并能掌握用豎式計算的方法。【教學難點】能正確口算整十數除以一位數，并能掌握用豎式計算的方法。教學過程一、問題情景1.師：同學們，你們家里都有玩具嗎？把你最喜歡的一件玩具介紹給大家。師：同學們，你們知道這些玩具從玩具廠運出來的時候，是什么樣的嗎？學生可能會說是一箱一箱的。師：對！現在我們就到玩具廠去看看，工人叔叔是怎樣分裝玩具的。你們看！出示情景圖。2.觀察情景圖，讓學生說一說發現了哪些數學信息。師：說一說從這幅圖中你看到了什么？都知道了哪些數學信息？學生說出“每天生產80個玩具熊”和“平均裝在4個箱子中”這兩條數學信息。二、解決問題1．教師提出“幫叔叔算一算每箱裝多少個”的問題。鼓勵學生獨立思考，用自己的方法計算。師：那么，現在請同學們用自己的方法幫叔叔算一算“每箱裝多少個？”學生自己嘗試解決，教師巡視了解學生的計算情況。2.師：說一說你是怎樣算的？學生可能會出現多種算法，如：先每箱裝10個，共40個，再每箱裝10個，一共就是80個。每箱裝20個，兩箱裝40個，三箱正好裝60個，四箱就裝80個。用口算，把80看作8個十，8個十除以4等于2個十，也就是20。學生還可以出現其它的方法，教師在聽學生做法的同時，引導學生用簡便方法。用口算的方法學生出不來，教師可以介紹。如果出來了，教師可以啟發：把80看作8個十，8個十除以2，想哪句口訣。師：整十數除以一位數，如果結果還得整數，我們可以用口訣直接口算。我們知道了把80個玩具熊平均裝在4個箱子中，每箱裝20個，具體怎么裝呢？請大家討論一下。說說你的意見。讓學生充分發表自己的意見。如，裝幾層，每層裝幾個等等。對不切合實際的意見，可以進行討論。提出“平均裝在4個箱子里，每箱裝多少個玩具熊？”的問題，讓學生獨立嘗試計算。師：（出示教材上裝滿玩具熊的箱子圖。）同學們看一看，這就是工人叔叔一箱裝20個的情況，你們看行嗎？生：太滿了，沒辦法封箱。師：對！太滿了，怎么辦？生：多用幾個箱子就行了。師：按照同學們的想法，把80個玩具熊平均裝在4個箱子中，每箱裝多少個？請同學們自己算一算。教師巡視了解學生的計算情況。4、師：把你算的方法和結果與大家交流一下。學生可能還會出現每箱裝10個，或每箱裝5個的方法。如果有人用口算想20×4＝80，教師要給予肯定，不錯，想乘法得出了結果，以后，計算熟了，也可以用這種方法。如果豎式出來，放到最后交流，學生說，教師板書。如果學生沒有出現用豎式計算，教師也可以作為參與者提出：這道題，我們還可以用豎式計算。重點講解豎式的書寫格式和計算過程。四、三、課堂練習1．練一練第1題。一組計算題，我們看看誰能全部計算正確。2.練一練第2題。學生獨立完成。3.練一練第3題。供學有余力的學生選做。教學反思在學生交流個性化口算方法的同時，學習用豎式計算。在“試一試”中，通過解決問題讓學生進一步學習、掌握兩位數除以一位數的方法。第2課時認識乘法（2）【教學目標】1、結合具體問題，進一步認識乘法的意義。2、知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。3、在解決問題的過程中。激發學生學習數學知識的興趣和愿望。【教學重點】能把連加算式改寫成乘法算式。【教學難點】知道乘法算式各部分名稱。教學過程一、復習舊知下列加法算式能改寫成乘法嗎?3+3+33+3+25+4+3+3二、學習新課1、出示情景和問題，讓學生根據教材要求試著列式計算。2、交流各自的算法，讓學生說一說是怎樣想的。邊交流邊寫出加法和乘法算式。3、讓學生觀察、討論列出的算式有什么相同:有什么不同。通過討論，讓學生初步體會到對于“一共有多少梅花鹿”這一問題，由于觀察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示時都可以寫成4×3或3×4。4、告訴學生乘法算式中各數的名稱。二、完成練一練。三、數學游戲。1、“送信”游戲游戲目的:使學生進一步了解乘法的意義，學會將加法改寫成乘法游戲準備:制作4個信箱和若干封伺。游戲過程：1、教師在黑板上貼出4個信箱。2、要求學生根據信封上的“地址”。把信送到信箱里。3、游戲:找朋友活動目的:使學生進一步了解乘法的意義活動準備:一些寫好算式的卡片（如下）。活動過程:1、將卡片發給學生。2、請拿著得數相等的兩個卡片的學生站在一起。3、先讀算式，再用圓片擺一擺。2×33×24、根據乘法算式肩節奏地做拍手游戲。2×65×2四、引導總結，強化新知通