精品文檔最新關于科學教案組工作方案范文最新關于科學教案組工作方案范文本學期，我們要把全面施行新課程標準，作為科學教研組的中心工作來抓，認真貫徹落實《根底教育課程改革綱要》、《加快推進根底教育課程改革》和科學新課程標準。堅決信念、積極進取，努力進步我校的科學教研工作程度，特制訂本學期的工作方案。一、指導思想素質教育的開展，其根本目的是培養學生的全面開展，進步學生的創新思維及創造才能。其核心就是創新才能、實際的動手才能和觀察才能等科學素質的培養。由于科學課程承當著培養小學生科學素養的重任，科學課程的內容和課程構造都與學生的生活和經歷嚴密結合，為學生的終身開展提供必備的根底知識、根本技能和良好的情感開展與價值觀。科學課程以創新精神和理論才能為核心，重視開展學生搜集處理信息的才能、自主獲取新知識的才能、分析^p解決問題的才能、交流與合作的才能，其地位在整個小學教育中是越來越重要。因此，學好科學這一課程也顯得越來越重要。二、工作安排1、學期初，組織全體科學組老師學習新課程，討論本學期教研工作，制訂詳細的工作方案。2、參加片區的教研工作活動，理解科學教研的新動向。3、做好校本教研工作，認真組織老師備課。4、更新科學教學理念，抓好課改課堂實驗，努力促進傳統課堂向現代課堂轉變，積極探究新課程教學的規律。5、落實好聽、評課制度，通過互聽、互評，及時反應、總結教學經歷，努力進步我校科學教研工作程度。6、組織老師進展科學探究方面的學習，使老師理解科學探究的一般過程、原理、方法要點以及認識如何利用科學探究的技能和方法。從而更好地開展學生學科學、用科學的才能。7、認真學習先進的教學理論，教案的分析^p、研究，認真撰寫教學活動的方案和教學反思。8、鼓勵學生不斷增強創新意識，大力培養好奇心、大膽發揮想象力，學會多角度考慮問題，從而進步學生的科技素質。9、組織老師進展科學課堂的課例研究，信息技術進展微課。三、詳細安排九月份：1、教材分析^p，制定教研組方案、實驗方案、班級科學教學方案，備好各年級的教案2、組織開展科學組教研活動。3、組織學生參加“金點子”比賽十月份：1、開展課題研究工作。2、繼續開展說課、聽課、評課活動。3、參加吳江區小學科學教研活動4、組織學生參加金鑰匙競賽決賽5、組織學生參加中小學生科技模型競賽6、課題展示：蘇瑤逸吳徐玨周黎瑤十一月份：1、抓好課常規完善課堂教學工作。2、組內繼續開展聽課、評課工作。3、課堂展示：唐文健呂碧雯十二月份1、課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。2、組織開展聽評課活動。3、科學課堂教學研究活動，科學課實驗操作檢查。4、課堂展示：查莉琳一月份1、組織學生進展期末復習。2、完成學科考察，各項資料整理匯總。3、制定學科總結。最新關于科學教案組工作方案范文一、指導思想貫徹落實《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》以及平陽縣教育局關于全面進步教育教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，進步課堂效益，面向全體學生。本學期以“初中科學核心素養”為核心，開展教學的理論與研究，提升教學質量。二、工作目的及措施1、加強新常規學習促進課堂有效學習通過對市教學新常規的學習解讀，進步教研組備課過程、課堂教學、作業設計與反應及質量測評等常規工作質量。2、開展拓展性課程的研究，促進課堂教學變革通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，討論課堂教學的教法特別是學法的改革。積極探究拓展性課程的開發、施行、評價和共享機制。設計具有可操作性，符合學生實際的拓展性課程。逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深化推進。3、研究教學評價促進學生全面開展做好初中科學新課改施行中的熱點和難點問題的調查、分析^p和研究。借九年級科學中考復習會議，引導老師研究課標及省考試說明，明確20xx年市中考復習方向，促進復習課有效教學，實在減輕學生學業負擔。最新關于科學教案組工作方案范文一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：1、整體概述：由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。(2)幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學生的認識沿著概念形成的規律開展。(4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學生的科學探究才能。2、單元簡析：(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的開展史，及對“時間”的認識開展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的形式。3、材料清單：(1)第一單元沉和浮：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。(3)第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。(4)第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。三、學生情況分析^p：通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃重的興趣，對科學本質有一定的理解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃重、持久的興趣，科學素養開展態勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養開展態勢一般。四、教學目的：1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究才能的培養是很有幫助的，老師要開展學生識別和控制變量的才能，繼續學習運用比照實驗進展探究的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進展分析^p整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進展概括總結，得出結論，開展學生的科學探究才能。3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生可以不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的考慮和大膽的質疑，來開展學生的情感態度價值觀。五、根本措施：1、理解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2、指導學生反復進展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當的詞語描繪觀察到的事實和現象。5、引導學生對觀察