三七

學上海市嘉定區迎園中學費娥教學目、流利地背誦課文，做到背準字音、背對停頓、背出語氣，培養初步的文言文閱讀力。、明確乎、矣、也、焉、"所表達的語氣和掌"、語、恃、之、去的意思。、理解文章運用蜀鄙二僧故事的內涵和作用，理解“人為學，關鍵在于立去為的道理，培養大膽實踐的精神。說明：本文能得到廣泛的傳誦，是因為這不僅說“為學”，也闡明事物的一般道理。在短小的篇幅中插入貧富二僧的故事，增添了文章的說服力，闡明做學問全靠主觀努力，強調事在人為。這些認識，只有在學生充分誦讀的基礎上才能領悟。從根本上講，文言文教學實質上就是指導學生閱讀文言文。可采用以“讀”為核心的教學方法。因此，教學過程中要始終貫徹學生誦讀、領悟、品味這些環節，并注重文言實詞的積累、整理歸納，為今后的文言文學習奠定扎實的文言基礎。教學過教學環節課前預讀

教師活動預設預習要求：借助注釋和工具書理解生字新詞的音形義；結合提示從整體

學生活動預設完成預習

設計意圖培養預習習慣，學會利用注釋和工具書初讀文言文的方法，培養獨立閱讀能力。導入新課

上了解課文內容；注出疑難之處。從學生“學古文難”的感嘆出發引出“難

理“為學的意思，消除學的畏難情了解原題中“示”之緒，激興趣，創設誦讀課文整體感知

釋讀

與易的轉化關鍵在為”導入新課。釋題檢查學生預讀情況，關鍵看對重點字詞的落實，并作簡單的講解歸納，對檢查結果進行評價。

意。抽讀、齊讀，結合口譯落實重點字為語、之、恃、去同解決疑問，理解課文內容。

良好氛圍。通過師生生互動，調動學生主動參與的熱情揮作精神，強化學習文言文的方法。1

．．．．．．美讀

示范、指導學生朗讀技巧，采用各種誦讀方法，讀準節奏、讀出語氣，并指導學生對朗讀作出評價。

明確重要詞句：美時著文章的感1氣助詞矣、情起伏跌宕，身心沉也、焉、哉浸本激發學生的2句問問朗興趣，培養文言反問句語。3重音的詞數年、幾千4要句子恃而往悟讀

提出問題：“僧富者不能至而貧者至焉”的原因是什

分角色朗讀體會文章中心：人貴立志，事在人為。

通過反復朗讀加深對二僧故事的理解，從而整體感知文章。么？延讀

、以“為學”為題，

1交流、討論

啟發想象展思維，聯系拓展布置作業

卻選取與“為學”似沒有直接關系的“二僧去南海”的故事，為什么？一三——例證的聯想。、背課文、擴“二僧去南海”的故事，刻畫貧

明確為讓后輩領悟其中寓意，實屬語重心長的暗示2例：磨杵成針水滴石穿完成作業

把對文章中的理解融入自己的學習生活實踐中去。積累文言詞匯，形成語感；培養學生的想象能力和寫作能力。者去南海的艱難，并補充結尾，重點突出富者的神態、語言、動作。思路點這篇文言文，雖是教導類的議論文，但故事性極強，學生對“貧富二僧去南海”的事興趣極濃厚因此教學時也從文章的中間開花學生復述故事內容朗表、交流中掃清字詞領會其中所蘊的道理悟其中的寓意通過反復朗讀開頭結尾的議論句理作者是要告誡子侄人之為學與天下事一樣與不學是關鍵即自己主觀上是否努力。對文言字詞的積累可通過課后的歸類整理練習達到鞏固。練習舉、用現代漢語解釋下列加點字蜀之鄙語富者自海還其一貧子何而往、掌握一詞多義之：人之為學2

蜀之鄙吾欲之南海為之，則難者亦易矣顧：顧不如蜀鄙之僧哉三顧茅廬左顧右盼足：一瓶一缽足矣畫蛇添足不足掛齒去：西蜀之去南海去留兩便大勢已去3、查找一條與為學有關的格言以一兩百字的短文加以闡述發揮