中考英語復習的策略與分析獲獎科研報告論文摘要：英語復習作為中考英語學習過程中非常重要的環節，主要對初中所有的英語知識進行全方面的系統性學習。由于復習的實踐比較短并且關系的內容非常多，要想在比較短的時間內收獲非常好的效果，就一定要認真思考與探索英語復習策略。本文主要對中考英語復習策略進行了分析。

關鍵詞：中考；英語復習

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中考對于學生來講，是人生中非常重要一次磨練。而在初中英語教學過程中，九年級的復習階段關系到學生能否順利考上理想的高中。因此，在九年級英語復習時期，教師一定要幫助學生復習英語并且查漏補缺，讓學生更好地各個方面掌握所學的英語知識。在進行英語復習教學過程中，教師應該對三年來學生掌握的英語知識情況進行反思與總結，探索出教學的盲點與弱點，并且運用有效的措施進行解決。

一、英語知識的歸納與貫通

把三年來所學到的英語知識進行系統性的歸納，合理的進行深化從而提升學生的學習效率。在英語復習的過程中學生一定要和教師共同動口動手，運用視聽結合的模式將以前學習過的英語知識通過眼看與手寫以及耳聽和口述等相關方式進行歸類。唯有這樣才可以使學生的英語知識能力結構由原來的比較大的面慢慢轉變成為一個點，可以在大腦中形成良好的記憶，并且在頭腦中存儲一個非常清晰的英語知識網絡圖。在英語復習過程中務必要進行系統性歸納與融會貫通，將相互聯系與比較容易混淆的英語知識點進行歸類，采用對比式記憶方法。比如歸類記憶短語，例如lookat與lookfor以及lookafter和lookaround等相關短語；對于重點詞語可以選擇用法區別方式，例如cost與take以及spend等；在英語詞匯復習過程中，學生務必要根據同義詞與近義詞以及反義詞進行歸類，而在英語句型復習過程中，可以進行一句多型與一句多譯等多種方式練習，從而提升學生的舉一反三與融會貫通的能力。

二、運用歸納法與對比法進行復習

英語復習教學一定要打破單元與單元以及各冊之間的界限，同時有計劃與按步驟以及分門別類地將各冊英語書本中的相關知識點實行橫向與縱向的歸納與對比，進而可以幫助學生對語法與語音以及詞匯等相關知識框架熟練掌握，將學生平時學習到的英語零散知識點串起來，從而將知識點組成知識鏈，進一步形成知識網，最終形成一個系統。此種復習方法常常將單詞作為中心，從英語語音與詞義以及搭配和用法等諸多方面實行全方位地發展思維。比如，在復習dead單詞過程中，可以聯想到該動詞die與名詞death以及搭配與用法。一定要加強科學英語復習方法的應用，防止出現死記硬背的現象。實踐證明，比較法與歸類法產生的效果非常明顯。

1、比較法。比如在英語復習教學中，將含義為“花費”的take與spend以及pay和cost這四個單詞放在一起進行比較。可以分辨出其各個單詞在搭配句型方面有著比較明顯的區別。

2、歸納法。比如在英語復習教學過程中，將“v+up”短語進行歸納式記憶，其中有lookup與dressup以及hurryup和standup等。

通過運用這種方法，使學生在英語復習過程中很好的對知識進行了記憶。

三、巧用方法牢記單詞

大部分同學認為記英語單詞是一件非常枯燥與低效事情，這樣教師可以運用聯想記憶法與分類記憶法進行英語單詞與詞組的記憶。例如背到care這個英語單詞時，一定要及時聯想到其形容詞careful與反義詞careless，同時要聯想到短語takecareof與carefor，還有近義詞組lookafter。而分類記憶法，例如分成學科類與季節類，學生可以進行分類記憶。比如在記憶possible此英語單詞過程中，一定要及時聯想到和其有關系的impossible等單詞，并且要對possible與possibly以及impossible三者之間的詞性與用法以及常用句型和固定搭配進行比較，這樣不僅使學生可以熟練把握possible相關一系列用法，同時還加強了記憶與拓展了思維。除此之外，中考英語詞匯題不單單使純粹地測試單詞與段譽拼接，主要是將單詞與短語插入到句子之中從而有機地融合起來，因此記憶單詞與短語不可以僅僅記憶單詞的含義，還要注重語言中的上下文理解，將英語單詞與短語插入至現實的語境中，并且在句型中應用單詞與短語，從而詞不離句與句不離文。

四、勤于練習強化語感

完形填空題是英語中考中重要的一部分，學生應該每天閱讀兩篇左右的文章，培養成良好的做題習慣。在完形填空題方面，學生不要僅僅認為完形填空題是考語法，其主要是考查學生對于整篇文章的理解能力。因此學生可以應用一些小技巧，比如說跳過選項對全文進行閱讀，理解文章的總體意思；其次在一邊讀一邊思考，初步做出答案，在把一些簡單的題做完之后，需要考慮上下文之間的語義搭配和固定句式以及詞組等；再次反復推敲，運用排除法，最后回顧全文對答案進行驗證，將所有選項