精品文檔小學四年級教學方案精選三篇隨著時代的不斷進步，作為老師的你對寫教學方案應該都不生疏了，但是想要寫出有條理的教學方案還是需要費點功夫的。以下是職場和大家分享的小學四年級教學方案精選三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。小學四年級教學方案精選1一、學生情況分析^p。本班共有72名學生，經過六個學期的學習，進入四年級的學生根本上都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會區分學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了根本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給局部學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大局部學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住【關鍵詞】：^p句感情其內涵。但因為學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是局部學生的習作才能有待進步。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不詳細、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連接，作文程度還停留在一、二年級。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、務實、求新。二、教學要求。〔一〕思想教育。1、在知識傳授和才能訓練過程中，堅持對學生進展良好的道德品質教育，從小樹立遠大目的，刻苦學習文化科學知識。2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。3、在語文學習和理論中，引導孩子理解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。〔二〕語文教學。1、學習習慣。〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學慣用品的習慣。〔2〕繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。〔3〕繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。〔4〕繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。〔5〕繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。〔6〕繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。〔7〕可以有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字。〔1〕能準確認讀337個生字。〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的構造特點把字寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態度大方，有禮貌。〔5〕討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。〔2〕繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。〔3〕能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。〔6〕能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，理解主要內容。6、習作。〔1〕留心周圍的事物，開場學習習作，樂于書面表達〔2〕能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。〔3〕學寫書信。〔4〕可以使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習使用冒號、引號、頓號。三、教材簡析及教學重難點。小學四年級教學方案精選2一、學情分析^p：1、四年級學生已養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規方面都有較好的表現。2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余活動接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。二、教材分析^p：強調興趣性的美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經歷和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發揮和個性的張揚。以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生個性開展和知識技能兩方面的需要，循序漸進地傳授根底知識和根本技能。三、教學目的：1、讓學生理解，認識畫的根本構成是大小不同的點；2、畫的根本原素的不同排列也可產生不同的視覺效果；3、初步認識，知道想象畫，抽象畫；4、初步學習電腦繪畫；5、學會做簡單的手工藝品，知道藝術的素材多樣化。四、教學重點：理解想象畫、抽象畫的畫法。五、教學難點：電腦繪畫的根本技能。六、教研課題：如何激發學生對美術的學習興趣七、教學措施：1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學形成良好的學習氣氛；2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象力，要學生將自己的想法及意象畫下來；3、浸透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽表現；4、理解根底的電腦繪畫知識技能。八、教學安排：教學課題教學課時教室一角1課時花手帕1課時紙品樂陶陶2課時時間告訴我1課時蔬果的聯想1課時玻璃水彩1課時窗口1課時剪紙故事1課時新年桔祥1課時拼泥板1課時雪花飄飄1課時色彩ABC1課時乘風破浪1課時小學四年級教學方案精選3一、情況分析^p浙美版第7冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要根據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目的的教材體系構造，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術理論活動為主線，人文性單元構造為根本特征的美術教材新體系。本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經歷的培養。強調學生創新意識和理論才能的協調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原那么，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探究4個學習領域，其中造型、表現及設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。二、教材編寫的指導思想1、以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于根底教育改革與開展的決定》、教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。2、以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要根據。3、根據教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目的和六項詳細目的，努力探究，構建具有中國特色，為素質教育效勞的、新的全日制義務教育美術課程體系。4、以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動承受的對象和內容，而是引導學生認知開展、生活學習、人格構建的一種范例，是老師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，進步他們的學習興趣和欣賞程度。三、教學中應注意的幾個方面1、注重審美才能的培養。2、重視創新精神和理論才能的培養。3、創設文化情境，修養人文精神。4、確立學生的主體地位。5、鼓勵學生進展綜合性和探究性學習。6、重視學生的自評和互評。7、恰當運用多種教學手段。8、廣泛利用各種課程資。四、教學中運用的原那么1、審美性原那么美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。2、思想性原那么老師要擅長開掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。3、量力性原那么教學內容和方法應適應小學生的生理、心理開展特點，粗淺易學