爸爸的花兒落了課件爸爸的花兒落了課件

課件是依據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動構造及界面設計等環節，它與課程內容有著直接聯系。下面是為大家整理的爸爸的花兒落了課件，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。

學習目的：

1、理解父母對兒女的深情。

2、理解爸爸的形象。

3、記敘文中的插敘手法。

4、學習記敘中的伏筆與照顧。

重點難點：

1、重點

（1）理解父母對兒女的深情。

（2）理解“爸爸”的形象。

2、難點

（1）記敘文中的插敘手法。

（2）記敘中的伏筆與照顧。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、預習

1、讀準生字詞；

2、解釋詞語；

3、閱讀課文，質疑。

4、思索：研討與練習。

二、導入

1、作家作品簡介，《城南舊事》故事梗概。

2、導語。

在畢業典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡快的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴峻的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了究竟是什么意思，請閱讀課文。

三、導學達標

（一）整體感知

1、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請理清課文脈絡。

爭論后歸納，然后電子板書：

夾竹桃爸爸賴床受罰；

禮堂鐘聲爸爸的病爸爸愛花插敘

唱驪歌希望自己長大的人

爸爸的花兒落了，我也長大了

2、爸爸”的鼓舞和懲處對“我”的安康成長有哪些影響？

爭論后歸納：

（1）六年前他參與我們學校的那次歡迎畢業同學同樂會時對我的鼓舞，今日，我真的成為優秀的畢業生被選做這件事。

（2）六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學校的學生。

（3）我闖練勝利。

（4）當我得知爸爸病逝的消息后，表現出鎮靜、寧靜，這就是爸爸長期訓練的結果。

3、“爸爸”是個怎樣的人？

爭論后歸納：爸爸外表上很嚴峻，嚴格要求“我”，實際上卻布滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓舞孩子要頑強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特殊愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

四、小結

這篇課文是隨著仆人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章彩插敘手法，從眼前的`事回憶往事，寫出爸爸對自己的深情和對自己的鼓舞和訓練，塑了爸爸嚴峻而不失愛心的形象。

其次課時

一、預習

再次閱讀全文后，重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業典禮后“我”急著回家兩個局部，思索與研討練習二。

二、導入

上節課，我們分析了爸爸這個人物形象，理解了文章的插敘手法。這節課我們重點分析兩個語段以及記敘文中的伏筆與照顧的問題。

三、導學達標

（一）朗讀第“當我在一年級的時候……今日是我最終一天在這學校里啦”，思索以下問題：

1、“我”在一年級的時候，每天早晨醒來“又秋又怕”，秋的是什么，怕的又是什么？

2、爸爸是個商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學乘車？

3、爸爸見我不起床為什么打我？

4、爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個銅板？

5、爸爸對我的嚴格訓練對我成長有什么影響？

（二）朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，爭論：

1、我為什么要趕著回家“似乎怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？

2、聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來沒有過這樣的鎮靜，這樣的寧靜”？

（三）熟讀課文，研討問題：

1、課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但到處埋下了伏筆，請同學們找出來。

2、文章標題“爸爸的花兒落了”有什么深刻的含義？

3、文章屢次寫花，有什么用意？

四、小結

本文以爸爸愛花和畢業典禮為線索，重點寫爸爸對自己的深情和希望自己、長