“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球...美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

《少年中國說》——梁啟超1“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立梁實秋

記梁任公先生的一次演講

梁實秋2梁實秋記梁任公先生的21.識記基礎字詞；了解有關作者及梁啟超的知識。2.把握全文，學習敘事中表現人物的寫作方法。3.體會作者對梁任公先生的敬仰之情，理解梁任公先生的精神品質和獨特的人格魅力。

學習目標31.識記基礎字詞；了解有關作者及梁

梁實秋，中國散文家、學者、翻譯家。創作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。譯著《莎士比亞全集》，主編《遠東英漢大辭典》。4梁實秋，中國散文家、學者、翻譯家。創作以散文小品著稱，風格“你走，我不送你，你來，無論多大風多大雨，我要去接你。

——《送別》55

梁啟超（1873—1929）,字卓如,號任公,又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代著名學者、政治家、教育家，近代維新派代表人物，和其師康有為一起,倡導變法維新,并稱“康梁”。其著作合編為《飲冰室合集》。

6梁啟超（1873—1929）,字卓如,

《莊子?人間世》

今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱乎？（飲冰：形容十分惶恐焦灼。我今天早上接受國君詔命到了晚上就得飲用冰水,恐怕是因為我內心焦躁擔憂吧!）

7《莊子?人間世》7

梁啟超書法8梁啟超書法899

聽課文朗讀

要求：

1.標記自然段，圈出生字詞。

2.給文章劃分層次，并概括每層的內容。10聽課文朗讀

要求：

1.標記自然段

基礎字詞蒞校（lì）迥乎（jiǒng）精悍（hàn）步履（lǚ）激亢（kàng）屏息（bǐng）薊北（jì）涕泗（sì）箜篌（kōnghóu）

11基礎字詞11

一、演講背景（第1段）講演稿（2）

大師形象（3）

開場白（4）

演講內容（5-8）

演講效果（9）三、高度評價

（第10段）記梁任公先生的一次演講

二、演講情況（第2~9段）12一、演講背景記梁任公先生的一次演講二、演講情況12

本文體現了梁任公先生什么特點？

講演稿

大師形象

開場白

演講內容

演講效果

認真細致、有才華、有修養穩健而瀟灑、卓越不凡謙遜、自信、風趣博文強記、自由灑脫、感情充沛富有感染力分析人物形象13本文體現了梁任公先生什么特點？認真細致、有才華、

……他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。辦事認真工作嚴謹書法修養很好14……他的講演是預先寫好的，整整齊齊

畫外貌

寫動作

摹神態

正面描寫

繪語言側面描寫

反應

效果

15畫外貌寫動作

先生講《箜篌引》有情節,有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么?

講《桃花扇》講到”高皇帝”時竟痛哭流涕,他為什么痛哭,而講到《聞官軍收河南河北》時又張口大笑,這又是為什么?16先生講《箜篌引》有情節,有背景,有人物,有情感,那其

箜篌引

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公河！17箜篌引

公無渡河。1

桃花扇崇禎皇帝

光緒帝18桃花扇崇禎皇帝

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北杜甫19劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。聞官《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡喜失地收復

憂國憂民20《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡文章主旨：作者通過對梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了一個有思想，有個性，有學問，有文采，睿智幽默，憂國憂民的學者形象，飽含了作者對學者梁啟超先生無限的崇敬、景仰之情。21文章主旨：21模仿本文描寫人的手法，選擇班上的一位同學，寫一個片段要求：1.抓住細節，突出特征。2.語言簡潔，描寫生動。3.不出現姓名。

4.10分鐘內完成5.完成后，由各組推薦，本人朗讀，由聽眾辨別是誰？看誰寫的最像。預設教師點評：能夠抓住人物的肖像、語言、動作、神態，以生動細致的描繪使人物特征突出，形象鮮明。很好。寫作訓練22模仿本文描寫人的手法，選擇班上的一位同學，寫一個片段寫作訓練“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球...美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

《少年中國說》——梁啟超23“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立梁實秋

記梁任公先生的一次演講

梁實秋24梁實秋記梁任公先生的21.識記基礎字詞；了解有關作者及梁啟超的知識。2.把握全文，學習敘事中表現人物的寫作方法。3.體會作者對梁任公先生的敬仰之情，理解梁任公先生的精神品質和獨特的人格魅力。

學習目標251.識記基礎字詞；了解有關作者及梁

梁實秋，中國散文家、學者、翻譯家。創作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。譯著《莎士比亞全集》，主編《遠東英漢大辭典》。26梁實秋，中國散文家、學者、翻譯家。創作以散文小品著稱，風格“你走，我不送你，你來，無論多大風多大雨，我要去接你。

——《送別》275

梁啟超（1873—1929）,字卓如,號任公,又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代著名學者、政治家、教育家，近代維新派代表人物，和其師康有為一起,倡導變法維新,并稱“康梁”。其著作合編為《飲冰室合集》。

28梁啟超（1873—1929）,字卓如,

《莊子?人間世》

今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱乎？（飲冰：形容十分惶恐焦灼。我今天早上接受國君詔命到了晚上就得飲用冰水,恐怕是因為我內心焦躁擔憂吧!）

29《莊子?人間世》7

梁啟超書法30梁啟超書法8319

聽課文朗讀

要求：

1.標記自然段，圈出生字詞。

2.給文章劃分層次，并概括每層的內容。32聽課文朗讀

要求：

1.標記自然段

基礎字詞蒞校（lì）迥乎（jiǒng）精悍（hàn）步履（lǚ）激亢（kàng）屏息（bǐng）薊北（jì）涕泗（sì）箜篌（kōnghóu）

33基礎字詞11

一、演講背景（第1段）講演稿（2）

大師形象（3）

開場白（4）

演講內容（5-8）

演講效果（9）三、高度評價

（第10段）記梁任公先生的一次演講

二、演講情況（第2~9段）34一、演講背景記梁任公先生的一次演講二、演講情況12

本文體現了梁任公先生什么特點？

講演稿

大師形象

開場白

演講內容

演講效果

認真細致、有才華、有修養穩健而瀟灑、卓越不凡謙遜、自信、風趣博文強記、自由灑脫、感情充沛富有感染力分析人物形象35本文體現了梁任公先生什么特點？認真細致、有才華、

……他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。辦事認真工作嚴謹書法修養很好36……他的講演是預先寫好的，整整齊齊

畫外貌

寫動作

摹神態

正面描寫

繪語言側面描寫

反應

效果

37畫外貌寫動作

先生講《箜篌引》有情節,有背景,有人物,有情感,那其中的情感是什么?

講《桃花扇》講到”高皇帝”時竟痛哭流涕,他為什么痛哭,而講到《聞官軍收河南河北》時又張口大笑,這又是為什么?38先生講《箜篌引》有情節,有背景,有人物,有情感,那其

箜篌引

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公河！39箜篌引

公無渡河。1

桃花扇崇禎皇帝

光緒帝40桃花扇崇禎皇帝

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北杜甫41劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。聞官《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡喜失地收復

憂國憂民42《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》悲勇者犧牲哭國家衰亡文章主旨：作者通過對梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了