憶讀書(shū)

冰心

教育部直屬出版社冰心圖片

教育部直屬出版社

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教育部直屬出版社冰心簡(jiǎn)歷：

冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。代表作有《超人》、《煩悶》等。1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。

主要作品：《兩個(gè)家庭》、詩(shī)集《繁星》和《春水》、《小橘燈》、《再寄小讀者》等。認(rèn)讀詞語(yǔ)宴會(huì)催促凱旋宗教氣憤地煞

崇拜親戚啼哭衰老消遣煩瑣笸籮

著力酷愛(ài)堆砌cuīzōngchóngsuǒzhuóqìpǒluoqiǎnkùyànfèntíshuāishàqikǎi理解詞義1.知道得不全面，理解得不透徹。2.頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。形容非常生氣的樣子。3.好像失去了什么。4.指興盛和滅亡。5.沒(méi)有一點(diǎn)趣味。6.沒(méi)有病而發(fā)出的聲音。7.不能控制自己的感情。一知半解怒發(fā)沖冠若有所失興亡盛衰索然無(wú)味無(wú)病而呻不能自已

教育部直屬出版社憶讀書(shū)第二部分—多讀書(shū)、讀書(shū)好（以時(shí)間為序）第一部分（總說(shuō)）第三部分—讀好書(shū)第四部分—概括全文『讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。』全文結(jié)構(gòu)“讀書(shū)好”——嗎？

教育部直屬出版社想一想讀書(shū)的好處2、讀書(shū)有助于寫(xiě)作（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才）

教育部直屬出版社3、讀書(shū)有助于擴(kuò)大知識(shí)面（這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故）4、讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)（從讀書(shū)中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的）1、讀書(shū)可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受作者喜歡讀哪些書(shū)，不喜歡讀哪些書(shū)？為什么？作者喜歡讀《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、

《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》作者不喜歡讀《精忠說(shuō)岳》、《蕩寇志》、《封神榜》故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，有真情實(shí)感。沒(méi)有人物個(gè)性，索然無(wú)味，煩瑣。挑書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)的情節(jié)的人物形象的語(yǔ)言的感情精彩栩栩如生質(zhì)樸淺顯真實(shí)9/(2)對(duì)書(shū)的選擇讀好書(shū)富有真情質(zhì)樸淺顯冰心的文章語(yǔ)言上具有

的特點(diǎn)在這篇文章里冰心想說(shuō)什么?

教育部直屬出版社想一想：

讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。這句話是本文的中心

·

qìyǐ

xǔsuǒ

gāng

shà

mù為下列加點(diǎn)字正音【1；9（1）】堆砌（）不能自已（）·

栩栩如生（

）煩瑣（）

天罡（）地煞（）岳武穆（）笸籮（）懸念（）·

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·pǒxuán課堂鞏固積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（

）(2分)

A.笸籮（bō

）

氣憤（fèn

）填胸

堆砌（qì）B.消遣（qiǎn

）

不能自已（jǐ）

崇（cháng）拜C.勉強(qiáng)（qiǎng）

心動(dòng)神移（yí

）

地煞（shà

）D.酷愛(ài)（kù

）

怒發(fā)沖冠（guàn

）

滋味（zī）2.選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)（

）A.出版

摧促

若有所失

無(wú)聊

B.懸念

慌唐

疊字

人情世故C.凄慘

質(zhì)樸

尋尋覓覓

朦朧

D.煩鎖

天罡

遺事

興亡盛衰3.《憶讀書(shū)》作者是______，她是現(xiàn)代著名_______家、_______家，原名_______。她的主要作品有_________________________________。CC冰心散文兒童文學(xué)作謝婉瑩《繁星》、《春水》、《小橘燈》、《寄小讀者》作品選登：

《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

教育部直屬出版社冰心妙語(yǔ)錄：

愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，