PAGEPAGE272022年長順縣職教中心教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．長時記憶最主要的編碼形式是()。A、表象編碼B、聽覺編碼C、視覺編碼D、語義編碼答案：D解析：長時記憶的編碼形式有表象編碼和語義編碼兩種，其中語義編碼是最主要的編碼形式。故選D。2．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，教育工作的根本要求是()。A、優(yōu)先發(fā)展B、促進公平C、提高質量D、育人為本答案：D解析：優(yōu)先發(fā)展是戰(zhàn)略地位，育人為本是根本要求，改革創(chuàng)新是強大動力，促進公平是國家基本教育政策，提高質量是核心任務。故選D。3．根據(jù)相關法律的規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對()的學生，應當耐心教育、幫助。A、智力超常B、有權有勢C、智力低下D、品行有缺點答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，“學校應當關心愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，應當尊重未成年學生的受教育權。”故選D。4．在履行教師職責、實施教育教學活動中，中小學教師實施的侵權行為若是執(zhí)行職務的行為，那么()必須承擔損害后果。A、學校B、學生C、學生家長D、教師答案：A解析：在履行教師職責、實施教育教學活動中，中小學教師實施的侵權行為若是執(zhí)行職務的行為，那么學校必須承擔損害后果。故選A。5．下列選項中，不是教師考核內(nèi)容的是()。A、政治思想B、學生評價C、業(yè)務水平D、工作態(tài)度答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。故選B。6．根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，城市普通中小學、農(nóng)村中心小學和普通中學設衛(wèi)生室，按學生人數(shù)()的比例配備專職衛(wèi)生技術人員。A、600：1B、500：1C、800：1D、400：1答案：A解析：根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，城市普通中小學、農(nóng)村中心小學和普通中學設衛(wèi)生室，按學生人數(shù)六百比一的比例配備專職衛(wèi)生技術人員。故選A。7．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是()。A、政治B、經(jīng)濟C、文化D、宗教答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故選D。8．從個體的素質構成出發(fā)，思想品德教育主要包括()。A、政治教育、心理教育、道德教育、法紀教育B、政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育C、政治教育、思想教育、心理教育D、政治教育、倫理教育、道德教育答案：B解析：德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。心理健康教育的內(nèi)容包括：學習輔導、生活輔導、擇業(yè)指導。故選B。9．向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的，由()責令改正，依法給予行政處罰。A、工商行政管理部門B、勞動保障部門C、公安機關D、主管部門答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第六十七規(guī)定：向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。故選D。10．當今教育改革的核心是()。A、教學評價改革B、課程改革C、教育方法改革D、教育內(nèi)容改革答案：B解析：課程改革是教育改革的核心。故選B。11．測驗中的試題在數(shù)量、質量以及結構上同測試的內(nèi)容和范圍一致，測驗的主要目的是考查教學是否達到預定目標，這屬于()。A、區(qū)分性測驗B、預測性測驗C、標準參照測驗D、常模參照測驗答案：C解析：標準參照測驗又稱目標參照測驗，它為人們提供了有關被試是否達到某種行為標準水平或要求的信息。考查教學是否達到預定目標即是否達到某種行為標準水平或要求的信息，所以屬于標準參照測驗。故選C。12．根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，發(fā)展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)的是()。A、學前期B、青年期C、學齡期D、成年早期答案：C解析：埃里克森將個體的發(fā)展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要發(fā)展任務。①嬰兒期(0~2歲)，滿足生理上的需求，發(fā)展信任感，克服不信任感;②兒童早期(2~4歲)，獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn);③學前期(4~7歲)，獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn);④學齡期(7~12歲)，獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現(xiàn);⑤青年期(12~18歲)，建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現(xiàn);⑥成年早期(18~25歲)，獲得親密感以避免孤獨感，體驗愛情的實現(xiàn);⑦成年中期(25~50歲)，獲得繁殖感而避免停滯感，體驗關懷的實現(xiàn);⑧成年晚期(50歲至死亡)，獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗智慧的實現(xiàn)。故選C。13．課堂教學效率的高低，取決于()的相互協(xié)調(diào)。A、教與學B、教師與學生C、教師、學生與課堂情境D、教師、學生與教學內(nèi)容答案：C解析：課堂教學效率的高低取決于教師、學生與課堂情境的相互協(xié)調(diào)。故選C。14．下列關于復式教學敘述正確的是()。A、復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式。B、復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學。C、復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行。D、復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱。答案：C解析：復式教學是指一位教師在一節(jié)課堂上同時向兩個及以上不同年級(或不同學科)的學生進行教學，它是適用于人口分布相對稀少地區(qū)的一種特殊的教學形式。它是用組織一個班直接教學(“動”)與其他年級自動作業(yè)(“靜”)的方式來完成與單式班同樣多的教學任務。這種方式適用于學生較少的情況，在這種情景下學生的基本技能和自學能力都得到鍛煉，能力較強。故選C。15．歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜!”此時教師恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。A、批評學生擾亂秩序B、視而不見繼續(xù)上課C、引導學生展開討論D、要求學生不亂說話答案：C解析：針對題干中的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發(fā)問題轉化成有利于課堂的因素。批評會耗費更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿足學生的需要，而產(chǎn)生不好的影響，最好的處理方式是引導學生展開討論。故選C。16．教師的根本任務是()。A、教學B、班級管理C、發(fā)展學生智力D、教書育人答案：D解析：教師是學校教育工作的主要實施者，其根本任務是教書育人。故選D。17．在概念教學中，為了防止學生出現(xiàn)過度概括，教師應提供適當?shù)?)。A、正例B、樣例C、變式D、反例答案：D解析：A項，正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。正例強調(diào)本質特征和內(nèi)在聯(lián)系，能防止對本質特征的概括不足。B項為干擾項。C項，變式是指概念的正例在無關特征方面的具體變化，也就是保持概念的關鍵特征，變化那些非關鍵特征，從而構成表現(xiàn)形式不同的例證。D項，反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。反例對概念的關鍵特征包含較少，傳遞了最有利于辨別的信息，對反例的辨別可以排除無關特征的干擾，可防止學生出現(xiàn)過度概括的現(xiàn)象。故選D。18．學生學業(yè)成績評價的最基本方法是()。A、測驗法B、觀察法C、調(diào)查法D、學生自我評價法答案：A解析：學生學業(yè)評價的方法有測驗法、觀察法、調(diào)查法、自我評價法等，其中，最基本方法是測驗法。故選A。19．從課程的任務來看，可把課程分為基礎型課程、研究型課程和()。A、社會中心課程B、技能性課程C、拓展型課程D、地方課程答案：C解析：從課程的任務來看，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。故選C。20．小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真刻苦，但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別是()。A、附屬內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力B、自我提高內(nèi)驅力、附屬內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力C、附屬內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力D、自我提高內(nèi)驅力、認知內(nèi)驅力、附屬內(nèi)驅力答案：C解析：認知內(nèi)驅力，即一種學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向;自我提高內(nèi)驅力，是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望;附屬內(nèi)驅力，是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。故選C。二、多選題1．宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實例說明了什么?()A、后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要作用B、遺傳因素在人的成長過程中起決定性作用C、遺傳素質好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是得不到充分發(fā)展D、人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實答案：ACD解析：遺傳因素在人的成長過程中提供生理基礎和物質前提，個人的主觀能動性在人的成長過程中起決定性作用，所以不選B。故選ACD。2．《義務教育法》中規(guī)定，我國現(xiàn)階段教育的“兩全”是()。A、中小學教育B、促進學生全面發(fā)展C、面向全體學生D、全面發(fā)展基礎教育答案：BC解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。由此可知，我國現(xiàn)階段教育的“兩全”是指面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。故選BC。3．保護未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴C、保障未成年人的合法權益D、適應未成年人身心發(fā)展的特點答案：BD解析：《未成年人保護法》規(guī)定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。”B、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選BD。4．《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中指出，要把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為()。A、先進思想文化的傳播者B、黨執(zhí)政的堅定支持者C、學生健康成長的指導者D、各種社會活動的參與者答案：ABC解析：《意見》指出，把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。5．提出“學”和“思”相結合教育思想的教育家有()。A、孔子B、韓愈C、朱熹D、王夫之答案：ABCD解析：孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”。韓愈提出“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。朱熹提出“朱子讀書法”，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。王夫之認為，學與思是互相依賴、互相促進的。他說:“致知之途有二:曰學，曰思。學則不恃已之聰明，而一唯先覺之是效;思則不徇于古人之陳跡，而任吾警悟之靈。……學非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤。”這四個人都提出了“學”與“思”相結合的教育思想。故選ABCD。6．教師作為教學的設計者，需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案：ABC解析：教師作為教學的設計者需要回答三個問題：一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經(jīng)達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。7．一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到()。A、至少操作一個自變量B、至少設置一個安慰劑控制組C、隨機選派被試進行實驗處理D、在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量答案：ACD解析：一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到：至少操作一個自變量;隨機選派被試進行實驗處理;在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。A項：在教育心理學實驗中，要求實驗者至少操作一個自變量是一個實驗的基本要求。正確。B項：在教育心理學實驗中，我們可以根據(jù)實驗要求設置一定的實驗組和控制組，也可以直接設置實驗組進行實驗。控制組不是必須的。錯誤。C項：在心理學實驗中，為了保證心理實驗的科學性，在被試的選擇上就需要有代表性，所以需要隨機選派被試進行實驗處理。正確。D項：教育心理學實驗本身就是對事物進行因果關系研究的行為，因此，在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。正確。故選ACD。8．美國心理學家韋納認為，屬于外在、不穩(wěn)定、不可控歸因的因素為()。A、能力B、努力C、運氣D、外界環(huán)境答案：CD解析：歸因是人們對活動及其結果的原因所作的解釋和評價。韋納對這些行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討。將原因歸為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀況和外界環(huán)境。并把歸因分為三個維度：內(nèi)部與外部;穩(wěn)定和不穩(wěn)定;可控和不可控。外部、不穩(wěn)定、不可控的因素有運氣和外界環(huán)境。故選CD。9．我國教育法律救濟的途徑和形式有()。A、行政復議B、學生申訴C、教師申訴D、民事救濟答案：ABC解析：教育法律救濟是指當教育行政機關或其他國家機關或社會組織在管理過程中侵犯了相對人的權益時，相對人可以通過申訴、行政復議、行政訴訟或調(diào)解等方式獲得法律上的補救。它一般通過三種方式來實現(xiàn)：一是訴訟方式，包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟;二是行政方式，包括行政申訴(包括一般申訴、教師申訴和學生申訴)、行政復議和行政賠償;三是仲裁和調(diào)解等方式。故選ABC。10．針對課堂教學的時空局限以及給學生發(fā)展帶來的負面效應，人們設計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、現(xiàn)場教學C、復式教學D、全納教學答案：AB解析：針對課堂教學所存在的“課堂”的空間局限和學生發(fā)展的負面效應，人們設計實施了一系列輔助性的教學組織形式，主要有課外教學和現(xiàn)場教學。故選AB。11．教師榮譽的內(nèi)容有()。A、光榮的角色稱號B、無私的職業(yè)特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案：ABD解析：教師榮譽的內(nèi)容如下:(I)光榮的角色稱號;(2)無私的職業(yè)特性;(3)崇高的人格形象。故選ABD。12．學生應該具備的特性包括()。A、學生是能動的主體B、學生是能動的客體C、學生是具有思想感情的個體D、學生具有獨特的創(chuàng)造價值答案：ACD解析：學生是主動學習知識的主體，而不是被動接受知識的客體。故選ACD。13．小學生心理健康教育的內(nèi)容包括()。A、普及心理健康基本知識B、樹立心理健康意識C、了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法D、認識心理異常現(xiàn)象答案：ABCD解析：心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動，主要內(nèi)容有普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象和初步掌握心理健康常識等。故選ABCD。14．矯正中學生不良行為的應對措施有()。A、培養(yǎng)正確的行為評價能力B、培養(yǎng)學生意志力與自我調(diào)節(jié)能力C、培養(yǎng)學生良好的行為習慣D、讓學生在活動中學習答案：ABCD解析：矯正中學生不良行為的應對措施有：培養(yǎng)正確的行為評價能力;培養(yǎng)學生意志力與自我調(diào)節(jié)能力;培養(yǎng)學生良好的行為習慣;讓學生在活動中學習;學校與家庭積極配合;強化制度管理;獎懲強化教育。故選ABCD。15．教師運用的教學原則和方法有()。A、因材施教B、參與式教學C、理論聯(lián)系實際D、讀書指導法答案：ABCD解析：目前我國常用的教學原則有：直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則(系統(tǒng)性原則)、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則。中小學常用的教學方法有：講授法、談話法(問答法)、演示法、練習法、實驗法、討論法、參觀法、讀書指導法、實習法(實習作業(yè)法)，以及一些新型的教學方法，例如參與式教學法、探究式教學法等。故選ABCD。16．對于獲得知識的理解，墨家認為主要有哪幾種途徑?()A、親知B、見知C、聞知D、聽知答案：AC解析：先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學。墨家與儒家的教育主張不同，墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術的傳習，重視實踐。同時認為獲得知識的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑，前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。A、C兩項正確。B、D兩項：為干擾項。與題干不符，排除。故選AC。17．如何建立良好的學生集體?其策略有()。A、善于向學生提出教育要求B、樹立明確的共同目標C、建設一支好的學生干部隊伍D、培養(yǎng)健康的集體輿論答案：ABCD解析：建立良好的學生集體的策略主要有：善于向學生提出教育要求，樹立明確的共同目標，建設一支好的學生干部隊伍，培養(yǎng)健康的集體輿論。故選ABCD。18．下列屬于教師職業(yè)道德特點的有()。A、內(nèi)容具有全面性B、體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C、具有教育專門性D、具有強烈的紀律性答案：ABC解析：教師職業(yè)道德的特點有：(1)教育專門性，指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的專門適用性;(2)體現(xiàn)教書和育人要求的一致性;(3)內(nèi)容的全面性，它包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)情操等;(4)功能的多樣性，包括職業(yè)工作的精神動力、人際關系和利益關系的調(diào)節(jié)、言行規(guī)范的自覺性等。故選ABC。19．近年來很多學校追求培養(yǎng)“狀元學生”，以答疑解難為由組織優(yōu)秀學生在周末進行“課外培訓”，或免費或只收取成本費。“課外培訓”這一風氣盛行可能造成的負面影響包括()。A、增加了學生的學習負擔B、違背了義務教育免費的要求C、破壞了教師的整體形象D、對教師的職業(yè)倫理構成威脅。答案：ACD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習。其中，為人師表要求老師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，很多學校以答疑解難為由組織優(yōu)秀學生在周末進行“課外培訓”，或免費或只收取成本費，這違背了為人師表的要求，破壞了教師的整體形象，對教師的職業(yè)倫理構成威脅，與此同時也增加了學生的學習負擔。A、C、D三項正確。A項：收取成本費用更多體現(xiàn)在學校、教師不得有償對學生進行課外培訓。義務教育的免費性國家對接受義務教育的學生免除的是學生的就學費用。此題題干是課外輔導，不屬于學生的就學費用因此，與題干不符，排除。故選ACD。20．從眾行為可以分為()。A、真從眾B、權宜從眾C、依從D、不從眾答案：ABD解析：根據(jù)外顯行為與內(nèi)在的自我判斷是否一致，分為真從眾、權宜從眾、不從眾。故選ABD。三、判斷題1．動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。()答案：正確解析：教育是人類有目的、有意識的培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞社會生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基本途徑，也是人類特有的一種社會現(xiàn)象。故正確。2．教師職業(yè)道德在本質上表現(xiàn)為教師職業(yè)行為中的向善和“應當”的價值取向。()答案：正確解析：教師職業(yè)道德具有教育、文化和倫理價值，其中倫理價值是指教師職業(yè)道德作為教師的行為規(guī)范，在本質上表現(xiàn)為教師職業(yè)行為中的向善和“應當”的價值取向，它常常以公正、熱愛、民主、廉潔、文明等概念體現(xiàn)出來。故正確。3．師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。()答案：正確解析：教師師德規(guī)范的研究應該包括兩大體系，其一是研究教師與學生群體應該具有的規(guī)范，其二是研究教師與教師群體的規(guī)范，幫助教師很好地認識兩個不同的群體利益。所以師德規(guī)范應該包括社會公德，家庭美德和職業(yè)道德，教師從廣義上講也是社會主義建設者，社會公德、家庭美德和職業(yè)道德三方面也是對每個勞動者的要求，符合教師的本質屬性。故正確。4．發(fā)揚民主，走上層路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，也是我們進行教師職業(yè)道德評價必須堅持的根本路線。()答案：錯誤解析：發(fā)揚民主，走群眾路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，也是我們進行教師職業(yè)道德評價必須堅持的根本路線。故錯誤。5．冬冬今年15歲，其父母經(jīng)常外出經(jīng)商，讓冬冬一個人在家單獨居住。冬冬父母的做法違反了《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定。()答案：正確解析：《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。故正確。6．教師和學生之間形成的教育法律關系是一種隸屬型的教育法律關系。()答案：錯誤解析：隸屬型教育法律關系是以教育管理部門為核心，向外輻射，與其他主體之間形成的教育法律關系。這類教育法律關系具有縱向隸屬的特征，是管理主體與管理對象之間的關系。平權型教育法律關系是兩個具有平等法律地位的教育關系主體之間產(chǎn)生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。教師與學生之間是一種平等的法律地位，因此屬于平權型法律關系。故錯誤。7．依法治教的主體就是各級行政機關。()答案：錯誤解析：依法治教是指國家機關、社會團體、企事業(yè)組織及公民依照、依據(jù)、依靠法律從事教育活動。依法治教的主體，即誰來實施依法治教，概念中指出的國家機關包括國家各級權力機關、行政機關、司法機關、教育行政部門;社會團體包括工會、婦聯(lián)、民主黨派、學術組織等;企事業(yè)組織包括各類學校及其他教育機構等。可見，凡是從事教育活動的主體或有關教育活動的主體，都是依法治教的主體。就是說，依法治教不僅是國家權力機關、政府機關、司法機關的事情，同時也是全體社會組織和社會成員的事情;不僅需要依靠教育行政機關、司法機關，而且有賴于政府有關部門的共同努力，必須依靠社會團體和廣大人民群眾。由此可知，依法治教的主體不僅僅是各級行政機關。故錯誤。8．《義務教育法》規(guī)定義務教育必須貫徹國家教育方針，實施素質教育，主要使學生在德智體等方面得到提升。()答案：正確解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故正確。9．是否具備堅強的職業(yè)道德信念是衡量教師職業(yè)道德素質高低的重要標志。()答案：錯誤解析：是否具備堅強的職業(yè)道德意志是衡量教師職業(yè)道德素質高低的重要標志。只有道德意志堅強的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行