旅游資源的開發條件評價說課市公開課金獎市賽課一等獎課件_第1頁
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文檔簡介

2.2《旅游資源開發條件評價》人教版高中地理選修三第1頁說課流程：一、說課標要求二、說教材分析三、說學情分析四、說教學方法五、說教學過程第2頁一、課標要求結合實例，簡述旅游資源開發條件評價基本內容針對某一實例，評價旅游資源開發條件第3頁二、教材分析教材分析教材地位和作用三維目標教學重點與難點第4頁1、教材地位和作用

本節教材是人教版選修3《旅游地理》第二章第二節，本節課是從旅游資源本身和旅游資源所處環境及其相關方面對旅游資源開發價值進行了分析。本節課既是本章重難點也是本冊教材主要知識點。

所以，本節課教學設計思想是遵照新課程標準提倡自主學習、合作學習和探究學習學習方式，經過分組分別對旅游資源開發條件進行評價，使學生學會能動地、創造性地學習，能夠主動地、自覺自愿地學習。第5頁2、三維目標

知識與技能目標

過程與方法目標

情感與態度價值觀目標第6頁知識與技能目標了解旅游資源價值表現，了解旅游資源開發基本條件初步學會評價旅游資源開發條件方法第7頁過程與方法目標經過圖片資料和生活實際直觀了解旅游資源所含有資源價值。經過對芒碭山和武夷山開發條件評價，使學生初步學會評價旅游資源開發條件方法第8頁經過旅游資源圖片說明和分析，培養學生對祖國和故鄉絢麗多彩自然風光和悠久歷史文化自豪感。情感態度與價值觀第9頁3、說教學重點和難點：教學重點教學難點對旅游資源開發條件評價旅游資源價值分析第10頁三、學情分析（一）講課對象：高二年級下學期學生。（二）知識貯備：經過必修三個模塊學習，學生能夠對自然現象成因和演變進行簡單分析，具備了一定讀圖、析圖能力以及分析案例方法。（三）學習短板：學生旅游經歷極少，而且大多數都是只在永城一些景點游玩過，本課單憑講解學生不一定能很好了解。學生對旅游資源價值中科學價值認識不清，而這恰恰又是揭示地理學成因內容，所以在本課中結合著名景點實例感悟科學價值。學生對影響開發條件評價內容有一定認識，但還不是很明確。

第11頁四、教學方法情境教學法實踐活動法小組合作探究法案例教學法第12頁五、教學過程實踐活動：芒碭山之旅調查題目以下：1、統計你去芒碭山乘車路線，路上所用時間。2、調查芒碭山周圍還有哪些旅游景點。3、芒碭山景區內和周圍食宿條件。4、調查芒碭山景區年客流量、門票收入及其它消費收入。5、調查芒碭山景區游客季節改變，游客來自地域（永城市還是外省市）。第13頁五、教學過程視頻導入：芒碭山風景視頻第14頁美學價值歷史文化價值科學價值第15頁旅游資源集群情況第16頁黃山四絕集群情況好第17頁旅游資源地域組合情況北京雍和宮第18頁客源市場旅游資源開發條件評價內容資源價值美學價值歷史文化價值科學價值地理位置

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