64/64教學儀器設備治理系統解決方案南京多邦軟件有限公司JiangsuESinIntelligenceTechnologyCo.,Ltd.目錄TOC\o"1-4"\h\z\u教學儀器設備治理系統 1第一部分：項目需求 6第一章引言 61.1.1適用范圍 61.1.2背景 6第二章任務概述 71.2.1目標 71.2.2用戶的特點 71.2.3假定和約束 8第三章需求規定 91.3.1系統架構圖 91.3.2系統結構圖 161.3.3系統功能圖 171.3.4學校平臺功能設定 18學校平臺系統功能講明圖 18.1系統設置 19.2權限治理 19.3設備治理 20.4附件治理 20.5實驗室治理 20.6實驗課治理 21.7圖書館治理 21.8裝備標準（初始化） 21.9統計分析 22.10日常辦公 22.11申報采購 221.3.5學校平臺功能概述 23系統設置 23.1行政單位設置 23.2責任人設置 23.3報賬部門設置 24.4歸口部門設置 24.5申報部門設置 24.6存放地點設置 25權限治理 25.1角色治理 25.2操作員治理 25設備治理 25.1設備登記 26.2設備治理 27.3設備使用記錄治理 27.4設備維修記錄治理 28.5設備損耗記錄治理 28附件治理 28.1附件治理 29.2附件維修記錄治理 29.3附件損耗記錄治理 29實驗室治理 30.1實驗室治理 30.2實驗室設施治理 31.3實驗室設施維修記錄治理 31.4實驗室設施損耗記錄治理 31實驗課治理 32.1實驗指導手冊下載 32.2實驗課申請單 32.3實驗課安排 32圖書館治理 33.1圖書館信息治理 33裝備標準（初始化） 33.1教學儀器裝備標準 33.2實驗室裝備標準 33.3實驗室裝備標準明細 33統計分析 34.1學校設備缺失目錄統計 34.2儀器配備達標情況統計 34.3儀器配齊率統計 34.4儀器損耗情況統計 34.5實驗室設施缺失目錄統計 34.6實驗室設施配齊率統計 35.7實驗室設施損耗情況統計 35.8教育技術裝備統計表 350日常辦公 350.1公文治理 350.2設備質量反饋治理 360.3設備質量反饋統計 361申報采購 361.1申報治理 361.2申報采購清單 371.3.6市、縣級治理部門治理端功能概述 37標準治理 37.1分類掃瞄 37.2省級配備標準 38.3實驗室配備標準 39.4實驗室配備標準明細 39.5標準庫治理 40.6批次治理 40.7企業治理 41.8供應商治理 41系統設置 41.1行政單位設置 41.2責任人設置 42.3修改密碼 42.4實驗室類型設置 42.5教學科目設置 42.6危險級不設置 42.7經費來源設置 43統計分析 43.1行政級批次統計 43.2儀器缺失統計表 43.3教育技術裝備達標率統計 43.4達標學校數目統計 44.5教學儀器投資統計表（按學校類型） 44.6教學儀器投資統計表（按科目統計） 44.7教育技術裝備損耗統計表 44日常辦公 45公文治理 45設備質量反饋統計 45國家級教育技術裝備統計 46.1上報情況統計表 46.2上報匯總統計表 46權限治理 47.1角色治理 47.2操作員治理 47申購治理 48.1主管部門統一申購 48.2主管部門統一申購匯總 49.3審核學校申報表 49.4學校申購匯總 491.3.7對性能的規定 49精度 49靈活性 50.1操作方式 50.2運行環境 50.3故障處理的要求 51.4其他要求 51第二部分：部署及服務 53第一章 部署及網絡構架 53第二章數據容量及網絡帶寬 55第三章數據備份 55第四章服務器配置推舉 57第五章服務 58服務理念 58服務宗旨 58技術培訓 58服務內容 59第一部分：項目需求第一章引言1.1.1適用范圍項目需求要緊涉及“教學儀器設備治理系統”的應用模型和功能需求描述。1.1.2背景1、軟件系統的名稱：教學儀器設備治理系統任務提出者：南京多邦軟件有限公司開發者：南京多邦軟件有限公司2、實現完成的系統將在全國各省市的中小學以及教育部門中使用。3、本系統是獨立的系統，可能與南京多邦軟件有限公司的其他軟件系統提供接口，所產生的輸出可能并不是獨立的。本系統將使用MicrosoftSQLServer作為數據庫存儲系統，MicrosoftSQLServer能夠由南京多邦軟件有限公司提供也可由軟件最終用戶自行購買。第二章任務概述1.2.1目標教學儀器設備是重要的辦學條件，是教育現代化的手段和教育事業進展的物質基礎，它的配備狀況和質量水平是一個國家教育、教學水平的重要標志之一。近幾年隨著我國教育事業的迅猛進展，教學儀器設備的開發、生產、供應工作取得了長足的進展，學校的教學設備規模急劇膨脹，其治理難度也越來越大。目前教育部門和中小學校在設備治理工作中仍采納人工治理，因而存在著諸多不規范的治理問題?！督虒W儀器設備治理系統》確實是為使教育裝備治理規范化、科學化、信息化、簡單化，以節約教育裝備治理方面的不必要的資源白費而進行開發。系統為用戶提供友好的圖形界面、簡單方便的操作、安全和精確度高的數據處理、完整與靈活的安全治理機制和完善的系統功能，加快了學校治理的信息化建設?！督虒W儀器設備治理系統》收錄了國家最新中小學教學儀器配備標準，便于學校實時完善教育裝配建設。此外，應用網絡可實現數據上報，是學校信息化建設的完美應用解決方案。1.2.2用戶的特點本系統將可能在全國各省市的中小學以及教育主管部門使用，使用者可能包括學校的治理人員或教育主管部門的工作人員，這些人員在計算機的應用、使用上應該不存在障礙，同時以往也應有過使用類似系統的經驗。本系統秉著界面友好，操作簡單的原則進行設計。1.2.3假定和約束設計和實現上的假定：系統基于.NetFramework2.0進行開發系統采納B/S三層結構系統采納MicrosoftSQLServer2005數據庫第三章需求規定1.3.1系統架構圖（1）IoC操縱反轉與DI依靠注入IoC是InversionofControl(操縱反轉)的簡寫，DI是DependencyInjection(依靠注入)的簡寫，操縱反轉，從字面意思來看，確實是操縱權由被動變主動又變為被動，或被動變主動又變為被動。事實上，IoC是用來講明“程序庫”和“框架”區不的最好證據。在使用程序庫的時候，操縱權是掌握在我們手中的，我們編寫的代碼調用程序庫的實現，完成相應的功能，想想我們使用JDK的情況。使用框架的時候，操縱權則掌握在框架手中，我們的代碼最終是由框架調用。IoC的一個重點是在系統運行中，動態的向某個對象提供它所需要的其他對象。這一點是通過DI（DependencyInjection，依靠注入）來實現的。它同意程序在運行的時候動態的生成對象、執行對象的方法、改變對象的屬性。（2）AOP面向方面AOP是OOP的連續，是AspectOrientedProgramming的縮寫，意思是面向方面編程。AOP實際是GoF設計模式的連續，設計模式孜孜不倦追求的是調用者和被調用者之間的解耦，AOP能夠講也是這種目標的一種實現。面向方面編程(AOP)特不適合治理應用程序的橫切關注點(CrosscuttingConcerns)，例如日志、安全驗證、事務治理等。AOP是面向對象編程的補充，它是更常見、最強大的編程方法來滿足核心業務的關注點。AOP減少了代碼分散(Scattering)與交錯(Tangling)，并可在應用程序中重復利用。系統架構中，通過SpringAOP功能實現了數據訪問層Dao接口在運行期自動生成功能；同時通過SpringAOP為Service服務層提供了申明式事務操縱。（3）Spring.NetSpring.NET是一個關注于.NET企業應用開發的應用程序框架。它能夠提供寬廣范圍的功能，例如依靠注入(DI)、面向方面編程(AOP)、數據訪問抽象,以及ASP.NET集成等。基于Java的Spring框架的核心概念和價值已被應用到.NET。Spring.NET包含一個完全功能的依靠注入容器和AOP庫，后續的公布包含對ASP.NET、Remoting和數據訪問的支持。Spring.Core庫是框架的基礎,提供依靠注入功能。Spring.NET中大多數類庫依靠或擴展了Spring.Core的功能。IObjectFactory接口提供了一個簡單而優雅的工廠模式，移除了對單例和一些服務定位stub寫程序的必要。同意你將真正的程序邏輯的配置和依靠的詳細情況解耦。作為對IObjectFactory的擴展，IApplicationContext接口也在Spring.Core庫中，同時添加了許多企業應用為中心的功能，例如利用資源文件進行文本本地化、事件傳播、資源加載等等。Spring.Aop庫提供對業務對象的面向方面編程(AOP)的支持。Spring.Aop庫是對Spring.Core庫的補充，可為聲明性地建立企業應用和為業務對象提供服務提供堅實的基礎。Spring.Web庫擴展了ASP.NET，添加了一些功能，如對ASP.NET頁面的依靠注入，雙向數據綁定，針對ASP.NET的MasterPages以及改進的本地化支持。Spring.Data庫提供了數據訪問層的抽象，能夠被多個數據訪問提供者（從ADO.NET到多個ORM提供者）應用。它還包含一個對ADO.NET的抽象層，移除了為ADO.NET編寫可怕的編碼和聲明性的事務治理的必要。Spring.Services庫可讓你將任何“一般”對象(即沒有從其他專門的服務基類繼承的對象)暴露為企業服務或遠程對象，使得.NETWebServices獲得依靠注入的支持，并覆蓋屬性元數據。此外還提供了對WindowsService的集成。（4）iBATIS.NetiBATIS是一種DataMapper數據映射工具。它不是直接在類與數據表或字段與列之間進行關聯，而是把SQL語句的參數和返回結果映射至類。iBATIS是處于類和數據表之間的一個中間層，這使得它在類和數據表之間進行映射時更加靈活，而不需要數據庫模型或對象模型(ObjectModel)的任何修改。此處的中間層實際上確實是SQL，它使得iBATIS能夠更好地分離數據庫和對象模型的設計，如此就相對減少了兩者間的耦合。iBATIS不對您的數據庫或對象模型作任何假設。不管這兩種設計間是如何得不匹配，iBATIS總會有效。此外，iBATIS不對您的企業系統的架構作任何假設。不論您的數據庫是按業務功能縱向劃分，依舊從技術上橫向劃分，iBATIS都能夠將它與您的OO應用程序有效地整合起來。iBATIS能夠有效地處理專門大規模的數據。iBATIS支持像RowHandler如此的特性，能夠對大量記錄進行批處理。它還支持獵取某個范圍內的數據，針對不同數據庫實現其高效分頁機制，如此我們能夠僅僅獵取當前必須的數據。iBATIS同意將對象以多種方式映射至數據庫。企業應用系統的功能以單一模式實現的情況是專門少的。專門多企業級系統需要在白天進行事務處理，而在夜間進行數據批處理操作。iBATIS同意以多種方式映射，保證了每種業務處理都能以盡可能高效的方式進行。iBATIS還支持多種訪問策略。您能夠選擇都某些數據進行延遲加載，通過SQL來加載那些復雜屬性，幸免帶來嚴峻的性能問題。（5）三層結構表示層:要緊對用戶的請求同意，以及數據的返回，為客戶端提供應用程序的訪問。ASP.Net頁面部分屬于表示層范疇。表示層需要處理一定的展示邏輯，輸入數據校驗等額外工作。業務邏輯層:系統架構圖中的Domain實體層、Service服務層都隸屬業務邏輯范疇，其中Service服務層中完成業務邏輯，并操控數據訪問層Dao獵取、保存業務數據。數據訪問層:要緊是對原始數據（數據庫或者文本文件等存放數據的形式）的操作，為業務邏輯層提供數據服務。架構圖中Dao接口層與IBAITS.Net組件隸屬于此范疇。（6）ASP.NetASP.NET是由微軟在.NETFramework中所提供的，開發Web應用程序的類庫，封裝在System.Web.dll文件中，顯露出System.Web命名空間，并提供ASP.NET網頁處理、擴充以及HTTP通道的應用程序與通信處理等工作，以及WebService的基礎架構。ASP.NET是ASP技術的后繼者，但它的進展性要比ASP技術要強大許多。ASP.NET能夠運行在安裝了.NETFramework的IIS服務器上，若要在非微軟的平臺上運行，則需要使用Mono平臺，ASP.NET在2.0版本差不多定型，在.NETFramework3.5上則加上了許多功能，像是ASP.NETAJAX、ASP.NETMVCFramework、ASP.NETDynamicData與MicrosoftSilverlight的服務器控件等。專門多人都把ASP.NET當做是一種編程語言，但它實際上只是一個由.NETFramework提供的一種開發平臺(developmentplatform)，并非編程語言。更詳細的ASP.Net介紹可參考/wiki/ASP.NET（7）ASP.Net表單認證基于用戶的Forms認證，首先讀取Cookie取得認證信息(其內容信息已被加密，加密算法AES)推斷用戶是否已驗證，若已認證，同意掃瞄頁；若未認證，跳到登錄頁面(Login.aspx)。進行登錄驗證用戶，若正確，用戶授權寫入Cookie，跳轉到掃瞄頁。關于登錄頁面(本系統中為Login.aspx)的訪問，能夠配置成要求HTTPS方式。HTTPS是以安全為目標的HTTP通道，簡單講是HTTP的安全版。即HTTP下加入SSL層，HTTPS的安全基礎是SSL，因此加密的詳細內容通過基于安全套接字層（SecureSocketsLayer，SSL）對HTTP進行分層來使用傳輸層的安全性。在HTTPS下提交用戶名/密碼等信息差不多上128位加密的。教學儀器設備治理系統(SIIM)在ASP.NetForm認證的基礎上，能夠增加CAPTCHA驗證碼技術，用來作為區分機器用戶名/密碼探測和虛假登錄的手段，更進一步提高了本系統的安全性。（8）SQL注入攻擊操縱SQL攻擊（SQLInjection），簡稱注入攻擊，是發生于應用程序之數據庫層的安全漏洞。簡而言之，是在輸入的字符串之中注入SQL指令，在設計不良的程序當中忽略了檢查，那么這些注入到里面去的指令就會被數據庫服務器誤認為是正常的SQL指令而運行，因此遭到破壞。有部份人認為SQL注入攻擊是只針對MicrosoftSQLServer而來，但只要是支持批次處理SQL指令的數據庫服務器，都有可能受到此種手法的攻擊。在應用程序中若有下列狀況，則可能應用程序正暴露在SQLInjection的高風險情況下：在應用程序中使用字符串聯結方式組合SQL指令。在應用程序鏈接數據庫時使用權限過大的帳戶(例如專門多開發人員都喜愛用sa（內置的最高權限的系統治理員帳戶）連接MicrosoftSQLServer數據庫)。在數據庫中開放了不必要但權力過大的功能（例如在MicrosoftSQLServer數據庫中的xp_cmdshell延伸預存程序或是OLEAutomation預存程序等）太過于信任用戶所輸入的數據，未限制輸入的字符數，以及未對用戶輸入的數據做潛在指令的檢查。教學儀器設備治理系統(SIIM)在ASP.Net層進行用戶輸入進行校驗，同時ASP.Net框架本身能防止HTML非法字符的請求。在數據庫層，使用iBAITS.Net數據映射組件，統一治理SQL語句，iBATIS.Net底層完全使用參數化查詢(ParameterizedQuery)方式來訪問數據庫。1.3.2系統結構圖如圖一所示，可見系統分為：1.學校平臺2.市、縣級治理部門治理端3.省級治理部門治理端學校向市、縣級學校向市、縣級實時傳送教學儀器，實驗室儀器等統計信息。省級治理端，提供相對完善的統計分析，設定教學儀器標準，安排教學儀器的申報采購等功能。省級中心數據服務器市、縣級治理端市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣級治理端市、縣級治理端市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣級數據服務器市、縣及向省級實時傳送教學儀器，實驗室儀器等統計信息。市、縣及向省級實時傳送教學儀器，實驗室儀器等統計信息。1.3.3系統功能圖1.3.4學校平臺功能設定學校平臺系統功能講明圖.1系統設置.2權限治理.3設備治理.4附件治理.5實驗室治理.6實驗課治理.7圖書館治理.8裝備標準（初始化）.9統計分析.10日常辦公.11申報采購1.3.5學校平臺功能概述系統設置系統治理，要緊針對系統的治理部門和機構進行設置。包括分類掃瞄，行政單位設置，操作員設置，責任人設置，報賬部門設置，歸口部門設置，申報部門設置，實驗室設置，教學科目設置，治理級不設置，存放地點設置，經費來源設置，系統日志。.1行政單位設置對使用本系統的教育單位、學校的詳細信息進行設置。具體內容包括：自動生成的單位ID，單位類型（教育主管單位，學校），學校類型（小學，中學），學校類不，直屬關系（非直屬，省直屬，地區直屬，縣直屬），單位代號，單位名稱，省份，都市，區域，注冊時刻，平行班數量。.2責任人設置對本教育單位、學校的責任人進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在責任人設置的時候，包括：自動生成的責任人ID，責任人所屬的單位，責任人名稱。.3報賬部門設置對本教育單位、學校的報賬部門進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在報賬部門設置的時候，包括：自動生成的報帳部門ID，所屬的單位，報帳部門名稱。.4歸口部門設置對本教育單位、學校的歸口部門進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行歸口部門設置的時候，包括：自動生成的歸口部門ID，所屬的單位，歸口部門名稱。.5申報部門設置對本教育單位、學校的申報部門進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行申報部門設置的時候，包括：自動生成的申報部門ID，所屬的單位，申報部門名稱。.6存放地點設置對本教育單位、學校的存放地點進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行存放地點設置的時候，包括：自動生成的存放地點ID，所屬的單位，存放地點名稱。權限治理.1角色治理用戶自定義當前單位的操作員角色，默認系統治理員由上級主管部門設定，具有全部權限，即能夠操作所有頁面。每增加一種用戶角色，能夠給予該角色相應的頁面訪問權限。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2操作員治理設置能夠訪問，治理本系統的工作人員信息。同時依照“角色治理”中設定的角色信息，操作員唯一對應一種角色。即具有訪問某些頁面的權限。設備治理設備治理，由具有訪問權限的操作員，在具體的目錄下新增、編輯具體的設備（要緊價格、費用、來源、附件等問題）,設備使用記錄（借出、歸還等），設備維修記錄，設備損耗記錄（報損、報失、報廢）注意藥品易耗品的領用消耗情況。并交由審核人員審核后方可生效。.1設備登記在那個地點要緊通過批次對設備進行治理，對批次包括“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”等操作，在對批次進行刪除時，假如該批次中含有設備信息，則不能刪除該批次，需首先刪除該批次中的所有設備信息。在進行批次治理的時候包括：自動生成的批次ID，批次編號，批次名稱，單位，報賬時刻，登記時刻，填表人，填表時刻，教室（實驗室）。通過對某一特定批次對設備進行“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”，在對設備進行刪除時，假如該設備中含有附件信息，則不能刪除該設備，需首先刪除該設備中的所有附件信息。在進行設備治理的時候包括：自動生成的設備ID和批次ID，依次輸入一級分類號，二級分類號和三級分類號，設備編號，設備名稱，設備型號，流水號，設備規格，設備原始金額，執行標準，廠家，數量，單位，出廠日期，單價，國不，附件數量，附件金額，發票號，憑證號，報賬日期，登記日期，使用科目，報賬部門，歸口部門，實際金額，經費來源（財政撥款，進展資金，基建資金，自籌資金銀行貸款，投資資金等）。使用現狀（正常，報損，報廢，報失），責任人，治理級不，領用單位，倉庫，領用人，使用單位，實驗室，購置日期，填表人，摘要，是否是易耗品（易耗品，非易耗品），那個地點的內容只針對易耗品才有的。填表日期，過期時刻。通過某一批次的某一特定設備對設備的附件信息進行“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”。在進行附件治理的時候包括：自動生成的附件ID，附件所屬的設備，附件編號，流水號，附件名稱，附件型號，附件規格，廠商，數量，單位，單價，購置日期，使用現狀，摘要，填表人，填表時刻，原始金額，實際金額。.2設備治理在具體的目錄下對教學儀器設備信息進行治理，包括“編輯”，“刪除”，“查詢”操作。同樣，假如該設備中含有附件信息，則不能刪除該設備，需首先刪除該設備中的所有附件信息。.3設備使用記錄治理針對儀器的借出，歸還情況做詳細的記錄。對設備的使用記錄進行“新增（借出）”，“刪除”和“歸還”操作。在進行設備使用記錄治理的時候包括：自動生成的使用記錄ID，要使用的設備，設備名稱，設備編號，設備借出前情況（查看其是否完好，附件是否齊全），借出時刻，借出人，設備歸還后情況（由治理員檢查設備是否受損，附件是否齊全），歸還時刻，驗收人，應還時刻，備注，設備使用狀態（“1”為借出，“0”為差不多歸還）。.4設備維修記錄治理針對損壞的設備進行維修或者附件配置等信息做詳細的記錄。對維修記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行設備維修記錄治理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的設備，設備名稱，設備編號，維修數量，故障現象，故障處理，維修結果，維修單位，維修單位聯系人，維修單位聯系人聯系方式，完成時刻，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時刻。.5設備損耗記錄治理通過已有設備對損耗記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行設備損耗記錄治理的時候包括：自動生成的損耗記錄ID，損耗的設備，設備名稱，設備編號，損耗數量，損耗緣故，損耗時刻，事故負責人，實際金額，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時刻，申報類型。附件治理附件治理，針對某一設備進行相應的附件治理，附件的修改和刪除等，注意那個地點的附件只能在相應的設備治理中進行添加，附件維修記錄治理（新增，編輯和刪除），附件損耗記錄（新增，編輯和刪除）。.1附件治理對已有設備的附件進行治理，包括附件的“編輯”，“修改”和“刪除”。此處的附件只能在設備治理中添加。在進行附件治理的時候包括：自動生成的附件ID，附件所屬的設備，附件編號，流水號，附件名稱，附件型號，附件規格，廠商，數量，單位，單價，購置日期，使用現狀，摘要，填表人，填表時刻，原始金額，實際金額。.2附件維修記錄治理對損壞的附件進行治理，包括損壞附件維修的“新增”，“修改”和“刪除”。在進行附件維修記錄治理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的附件，附件編號，附件名稱，維修數量，故障現象，故障處理，維修結果，維修單位，維修負責人，負責人聯系方式，完成時刻，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時刻。.3附件損耗記錄治理對附件的損耗記錄進行治理，包括損壞附件的“新增”，“修改”和“刪除”。在進行附件損耗記錄治理的時候包括：自動生成的損耗記錄ID，損耗的附件，附件編號，附件名稱，損耗數量，損耗緣故，損耗時刻，事故負責人，實際金額，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時刻，申報類型，剩余金額。實驗室治理實驗教學是教學工作的重要環節。充分運用現代信息技術，加強和改善實驗教學工作，為學生提供探究性學習的良好環境和物質條件，促進現代教育觀念、技術和方法的有機融合，是實現新一輪課程改革目標，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集處理信息能力、獵取新知能力、分析解決問題能力、交流與合作能力的需要。.1實驗室治理對本學校的實驗室進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、“新增實驗設施”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。實驗室相關信息包括：實驗室名稱，實驗室編號，實驗室面積，實驗室的座位數，實驗室的具體地址，實驗室的建成時刻和實驗室治理員等。.2實驗室設施治理對本學校具體的實驗室進行設施明細治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。 相關信息包括：設施名稱，設施編號，單位，規格，數量，供應商，單價，使用現狀，備注信息。.3實驗室設施維修記錄治理針對損壞的實驗室設施維修信息做詳細的記錄。對維修記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行實驗室設施維修記錄治理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的附件，附件編號，附件名稱，維修數量，故障現象，故障處理，維修結果，維修單位，維修負責人，負責人聯系方式，完成時刻，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時刻。.4實驗室設施損耗記錄治理對實驗室設施的損耗記錄進行治理，包括損壞附件維修的“查詢”、“新增”、“明細”和“刪除”等操作。實驗課治理.1實驗指導手冊下載對本學校的實驗指導手冊進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2實驗課申請單由任課教師依照教學需要，開展實驗課教學。在此之前，填寫該實驗課申請單，等待實驗室治理員安排。開課之前，請查看該申請單的狀態，假如是“已安排”，則表明實驗室治理員差不多安排好實驗用的教室，儀器等，任課教師即可安排此次實驗課教學；否則，請等待實驗室治理員安排好之后，再進行實驗課教學。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.3實驗課安排實驗室治理員依照任課教師提交的實驗課申請單，安排相關的實驗信息，教學場地，實驗儀器等，一切安排完成后，更新該申請單狀態，通知任何教學能夠安排實驗課教學。圖書館治理.1圖書館信息治理增加本校圖書館的硬件設施信息。包括：圖書館面積，教師閱覽座位，學生閱覽座位，消毒和防盜設備，防霉驅蟲劑，通風換氣設備，消防器材，窗簾，干濕度計，空調，抽濕機，咨詢借閱服務臺，文件資料柜，裝訂機，復印機，打印機，書車，書梯，書立，書架，電腦，條碼閱讀器。裝備標準（初始化）.1教學儀器裝備標準依照“行政單位治理”中的標準裝備要求以及省級教學儀器裝備標準，初始化本校應該達標的教學儀器標準。.2實驗室裝備標準依照省級實驗室治理標準和本校的平行班數量，初始化本校應該達標的實驗室情況。.3實驗室裝備標準明細依照省級實驗室治理標準和本校的平行班數量，初始化本校應該達標的實驗室設施情況。統計分析對所有儀器設備的相關信息進行統計分析，并上報上級部門。包括學校設備確實目錄統計，儀器配備達標情況統計，儀器配齊率統計，儀器損耗情況的統計，儀器配備標準的評估。.1學校設備缺失目錄統計匯總統計各個學校的設備缺失目錄，數量以及估算經費等信息，為“補配”提供參考，由學校統計并上報上級部門。.2儀器配備達標情況統計統計教學儀器配備差不多達標的單位。.3儀器配齊率統計統計學校各類教學儀器的配齊率情況。.4儀器損耗情況統計統計教學儀器損耗情況。.5實驗室設施缺失目錄統計依照省級教學儀器配備標準，每個學校需配備一定數量以及不同類型的實驗室和實驗室設施，系統將按兩種報表（實驗室統計、實驗室設施統計）列出本?，F有實驗室以及實驗室設施與省定標準之間的差異，列出了缺少的數量。.6實驗室設施配齊率統計系統按照不同種類實驗室，分不從類不和數量兩方面統計出本學?，F有實驗室的配比率。.7實驗室設施損耗情況統計系統對學校實驗室設施使用損耗情況進行統計.8教育技術裝備統計表依照國家教育技術裝備統計網要求，統計需要的數據，上報主管部門，或者導出為國家教育技術裝備統計網軟件需要的Excel表格。0日常辦公對省市縣學校的日常辦公進行治理，具體包括：公文治理。0.1公文治理對省市縣學校之間的公文進行治理，包括：“新增”，“顯示”，“刪除”和“查詢”等功能。在進行公文治理的時候，包括：自動生成的文件ID，作者，所屬單位，文件編號，文件主題，文件摘要，文件內容，創建時刻。0.2設備質量反饋治理用于學校對設備質量反饋信息的治理。學校能夠對各批次購買的教學儀器設備進行產品質量反饋，以備下次采購時參考。例如關于某一供應商提供的產品，普遍反應質量不合格，那么在下次的招標采購中，即可排除那個供應商。0.3設備質量反饋統計該模塊要緊從企業和儀器類不兩個方面考慮，各終端用戶對企業供應教學儀器或某類型的儀器的質量反饋信息進行統計。為治理級選擇合作的供應商提供參考。報表有兩種顯示方式：“按企業統計”和“按類不統計”兩種。自行設定查詢條件，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的報表。1申報采購1.1申報治理依照上級主管部門的采購批次，學校端申報本校需采購的教學儀器清單目錄。首先需設置“申報的批次”，確定本次申報對應的上級部門的批次信息。批次信息要緊依照當前的年份和月份信息確定，如當前是2010年3月，則綁定上級批次中從2010-01-01~至今的所有符合條件的批次信息；如當前是2010年9月，則綁定上級批次中從2010-08-01~至今的所有符合條件的批次信息。針對每條設置好的申報批次信息，都有兩種操作：設置申報清單和編輯申報清單。當申報的記錄被上級治理部門審核通過后，在此學校端則無權設置和編輯申報清單。設置申報清單，是依照本校執行的裝備標準，統計出本校教學儀器的缺失目錄，學?？梢勒毡拘５娜笔夸?，勾選需申報的缺失儀器，填寫申購數量即可。關于在本批次中差不多申報過的教學儀器記錄，可不能存在于本設置清單中。編輯申報清單，關于差不多勾選預備申報的教學儀器記錄，在此能夠看到，同時能夠修改申報的數量，當設置申報數量為0時，則表示無需申購此記錄，系統將自動移除該申報記錄。1.2申報采購清單依照申報治理中設置的申報批次、申報清單，在此依照查詢條件匯總統計出本校申報采購的具體清單總表。且能夠導出為Excel表格。1.3.6市、縣級治理部門治理端功能概述標準治理.1分類掃瞄依照國家教育局新頒布《中小學理科教學儀器配備標準》，配備標準分為通用、測量、專用、模型、標本、教學軟件(掛圖、軟件及資料)、玻璃儀器、藥品、實驗材料和工具九大類。分類掃瞄以樹的形式展現了設備的所有分類，包括：“一級分類”，“二級分類”，“三級分類”。通過點擊“一級分類”展開或收起該分類下的“二級分類”，點擊“二級分類”展開或收起該分類下的“三級分類”。.2省級配備標準由省操作員進行操作,參照國家標準，按科目編制適合本省的教學儀器配備目錄。操作員可依照國家級配備標準，再結合本地區實際情況，認真制定本地區的裝備打算，加大中、小學實驗室建設工作的力度，及時更新儀器設備和補充必要的實驗材料，切實重視并加強實驗教學，培養學生動手操作能力，促進素養教育的全面實施。當省級配備標準為空時，操作員可單擊【引用國家級配備標準】按鈕，將系統收錄的國家最新中小學教學儀器配備標準引用到當前省級標準。在藍色操作框中，選擇相應科目、設備類不，其結果出現在下方的列表中，單擊“編輯”紅色字樣，可對標準進行修改操作。其中方案要求有“差不多”和“選配”兩種?！安畈欢唷币笠幎诵W完成上述課程標準所規定的教學任務應具備的常規的儀器設備、教學軟件、藥品、材料、工具和必要的安全器材，所有開設小學數學、科學課程的學校均應達到該配備要求。“選配”要求是為適應教材、教學方法的多樣性和儀器的多種類以及經濟條件的差不而設立的，該要求包含功能相近的儀器、不同性能和價格檔次的儀器、部分教材特不需要的儀器和不同教學方法所需的不同類型的儀器等。學?？梢勒者x用的教材、教師教學方法的多樣性和儀器的多種類等實際情況，在“選配”要求中有選擇地配備相應的儀器設備，以滿足教學的需要。.3實驗室配備標準實驗室配備標準的建立與實行貫徹落實了教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號）和《教育部關于公布〈中小學理科實驗室裝備規范〉等四個教育行業標準的通知》（教基[2006]16號）的精神，適應基礎教育課程改革對中小學教育技術裝備工作的要求，加強我省中小學教育技術裝備的標準化和規范化建設。本標準規定了一般中小學理科實驗室裝備建設的差不多要求，包括“功能與要求”、“面積與間數”、“建筑要求”、“環境要求”、“固定設施”、“布置”、“實驗室設備”等七個方面。在此，治理部門能夠手動設置需要遵循的實驗室裝備標準，包括：新增，編輯和刪除。.4實驗室配備標準明細省教育局結合本地區學校所選用的教材和開展教學活動的實際需要，為學校制訂積極的、切實可行的實驗室配備打算。對制定的各項實驗室配備標準加以詳細的講明。具體操作同“實驗室配備標準”類似，包括：新增、編輯、刪除等操作。.5標準庫治理對系統使用的諸多執行標準代號進行設置。具體包括：“查詢”、“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。“執行標準代號”指該產品執行的是國家標準或行業標準。如“GB/T13982”是國家標準的代號；“JY/T0363”是教學儀器行業標準的代號；“JB/T6533”、“SB/T10205”、“QB/T2443”.6批次治理由省級治理端結合本地區實際情況，認真制定本地區的裝備打算，加大中、小學實驗室建設工作的力度，及時更新儀器設備和補充必要的實驗材料，切實重視并加強實驗教學，培養學生動手操作能力，促進素養教育的全面實施。批次治理相當于裝備打算，包括了對經費來源、總金額、到位時刻以及總裝備學校數等多方面的治理。新增批次、編輯批次、查詢批次以及刪除批次操作與“標準庫治理”類似。.7企業治理對有關提供教學設備的企業進行治理。具體包括：“查詢”、“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.8供應商治理對提供設備的企業供應商進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。系統設置系統治理，要緊針對系統的治理部門和機構進行設置。包括行政單位設置，操作員設置，責任人設置，實驗室設置，教學科目設置，治理級不設置，經費來源設置，系統日志等。.1行政單位設置對使用本系統的教育單位的詳細信息進行設置。具體內容包括：單位類型（教育主管單位），直屬關系（非直屬，省直屬，地區直屬，縣直屬），單位代號，單位名稱，省份，都市，區域。下屬單位信息由上級主管部門設置默認信息（包括下屬單位的系統治理員帳號），主管部門告知相應單位的治理帳號，如此下屬部門即可登陸編輯自己需要的信息。.2責任人設置對本教育單位的責任人進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.3修改密碼當前使用系統的用戶能夠通過該模塊功能進行密碼的修改。.4實驗室類型設置對本省學校的實驗室類型進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.5教學科目設置對本省學校使用教學儀器的科目進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.6危險級不設置對本省學校的教學儀器設備的危險級不進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。要緊針對化學藥品。.7經費來源設置對本省學校的經費來源進行治理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。統計分析.1行政級批次統計該報表要緊統計當前單位所建批次的資金到位情況。依照當前單位的治理級不，自動選擇統計范圍，自行設置統計表的時刻范圍進行統計。例如：當前登陸用戶為“河南省教育廳”，則默認的統計范圍確實是整個河南省。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。.2儀器缺失統計表教育主管部門能夠隨時查看各下屬單位的教學儀器缺失情況。自行選擇統計的區域范圍和時刻范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。.3教育技術裝備達標率統計該模塊綜合學校教學儀器達標率、實驗室建設達標和實驗室設施達標三個方面，最終得出一個綜合達標情況統計表。自行選擇統計的區域范圍和時刻范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。.4達標學校數目統計依照“教育技術裝備達標率統計”表的數據，按學校類型統計各類型學校的達標數量情況。自行選擇統計的區域范圍和時刻范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。.5教學儀器投資統計表（按學校類型）該模塊按照學校類型統計各類學校在教學儀器方面的資金投入情況。自行選擇統計的區域范圍和時刻范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。.6教學儀器投資統計表（按科目統計）該模塊按照省級規定的科目，統計各科目在教學儀器方面的資金投入情況。自行選擇統計的區域范圍和時刻范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。.7教育技術裝備損耗統計表該模塊綜合教學儀器損耗和實驗室設施損耗的資金，統計出綜合損耗資金情況。自行選擇統計的區域范圍和時刻范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數據。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。以上六個報表要緊反映了學校教育技術裝備的達標率情況，以及治理部門在教育技術裝備方面的資金投入與損耗情況，為以后的資金分配提供參考。日常辦公公文治理該模塊結合了省市縣學校教育部門的實際情況，內容科學、全面而有用；簡捷的操作面板，快捷的查詢功能，強大的信息治理功能等。提高了工作效率，降低了工作強度，完善了治理體系。解決了公文處理的連續性和全面性，實現了對公文處理和治理的全過程，改變了公文辦理的低效和弊端，大幅度地提高了公文治理工作效率，使公文治理步入系統化、現代化和科學化的軌道。對省市縣學校之間的公文進行治理，包括：“新增”，“顯示”，“刪除”和“查詢”等功能。設備質量反饋統計該模塊要緊從企業和儀器類不兩個方面考慮，各終端用戶對企業供應教學儀器或某類型的儀器的質量反饋信息進行統計。為治理級選擇合作的供應商提供參考。報表有兩種顯示方式：“按企業統計”和“按類不統計”兩種。自行設定查詢條件，查詢需要的報表。同時還能夠依照需要將統計的數據報表導出到Excel。國家級教育技術裝備統計.1上報情況統計表系統統計了當前用戶部門的下屬單位，關于“基礎教育裝備統計”的具體上報情況。同時治理部門有權對各單位上報的數據記錄進行適當的修改。.2上報匯總統計表系統統計了當前用戶部門所有下屬單位，關于“基礎教育裝備統計”的具體數據匯總。選擇具體的報表類型，導出數據到Excel表，簡化了上報工作的流程。權限治理.1角色治理用戶自定義當前單位的操作員角色，默認系統治理員由上級主管部門設定，具有全部權限，即能夠操作所有頁面。每增加一種用戶角色，能夠給予該角色相應的頁面訪問權限。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2操作員治理設置能夠訪問，治理本系統的工作人員信息。同時依照“角色治理”中設定的角色信息，操作員唯一對應一種角色。即具有訪問某些頁面的權限。申購治理 申購治理分為兩種方式：學校端主動申報和主管部門統一采購。（1）學校端主動申報主管部門建立預采購批次，分發給下屬學校學校對比本校應達到的配備標準，認真填報缺失目錄清單，上報。主管部門審核所有申報清單，匯總后生成預采購清單（2）主管部門新建采購批次，勾選預裝備的學校或地區，列出各單位的缺失目錄（可編輯裝備數量）。設置完成后，生成匯總后的采購表。在治理端需完成，主管部門統一采購，審核學校端申報的清單和匯總各學校端申報的清單，生成采購總表。.1主管部門統一申購主管部門設置申購批次對應的需裝備的具體學校。主管部門統一申購列表，依照查詢條件顯示需裝備的具體學校信息。針對每個學校，均有設置裝備清單和編輯裝備清單兩種操作。設置裝備清單，是依照當前選中學校執行的裝備標準，統計出該校教學儀器的缺失目錄