PAGE5《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》參考教案一、教學目標知識與能力：了解西晉建立、統一全國及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內遷的情況和北方十六國的建立的背景。過程與方法：了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因；識讀《西晉內遷少數民族分布圖》，獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內遷的影響；通過對“西晉為什么是一個短命的王朝”的分析，培養學生歸納史實的能力。情感態度與價值觀：分析西晉統一全國在歷史發展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認識到歷史上各族人民在進一步交往中，加深了了解，共同書寫著中華民族的歷史。二、教學重點：西晉的統一和衰亡的原因；八王之亂。教學難點：西晉王朝短暫而亡的原因。三、教具學具：掛圖，教學PPT，導學案四、教學方法：采用講述法為主，結合閱讀、討論、師生互動探究。五、板書設計：第17課西晉的短暫統一和北方各族的內遷一、西晉的建立和統一1司馬氏勢力的發展2魏滅蜀3司馬炎廢魏建晉和統一全國二、八王之亂1大封皇族與封王掌握實權2社會上層的腐敗3八王之亂的過程與影響（西晉衰落；形成我國歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮）三、北方游牧民族的內遷1時間：東漢、魏晉時期2民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌3狀況：內遷的過程：內遷后的生活（西晉的民族壓迫政策及西晉滅亡；北朝十六國及北魏統一北方）；內遷的影響：促進了民族融合；有利于經濟文化的交流與發展六、教學過程：導入新課：引導學生回憶上節課講過的內容，特別要強調曹魏推廣屯田制，重視水利建設，經濟得到迅速恢復和發展，國力日益強大，然后逐漸導入新課。知識模塊一：西晉的建立自主閱讀課本P78本目課文，思考、完成以下問題：1、簡述西晉的建立和統一過程，并試著分析西晉能夠實現統一的原因2、結合課文及《錢神論》材料分析歸納西晉初期的社會風氣和社會狀況教師引導，師生共同歸納：1、西晉統一的過程：強調統一過程是分三步完成的：一是魏滅蜀，二是廢魏帝建西晉，三是西晉滅吳。魏為什么首先滅蜀主要是蜀自諸葛亮死后，與東吳關系破裂，后主劉禪昏庸，國政混亂，是魏下手的最好時機。這里應注意向學生強調指出，結束三國鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉。2、西晉能夠實現統一的原因：最主要的是北方經濟的恢復和發展比較迅速，財力充足，逐漸超過南方。與此同時，南方的吳、蜀兩國因為統治者的日益腐朽，國力卻日趨衰落。另外，從客觀上講，統一也是符合歷史發展總趨勢和人民愿望的。3、西晉初期的社會風氣和社會狀況：“唯錢是圖”，統治階層昏庸腐朽。強調：西晉初期的這種社會現狀為八王之亂的發生和西晉的短命而亡做了鋪墊。知識模塊二：八王之亂自主閱讀課本P79本目課文，思考、完成以下問題：1、分析八王之亂的背景，簡述其產生的影響教師引導，師生共同歸納：1、八王之亂與分封的關系：……2、八王之亂波及的范圍：……3、八王之亂給社會帶來的巨大災難：……4、西晉統治的結束：……合作探究：西晉的統一為什么如此短暫學生合作探究，教師指導交流，適當糾錯點撥。（晉武帝大封皇族，使封王掌握大量實權，造成了封王專權、中央統治不力的嚴重政治后果，這是導致社會腐敗、戰亂發生的禍根，也是西晉衰落以至滅亡的原因之一。皇族和豪貴昏庸貪婪，奢侈腐化，社會上層腐敗，不顧民間疾苦，是其滅亡的重要原因。“八王之亂”使得西晉社會動蕩、經濟衰退，民不聊生，人口大量南遷，也是西晉衰落以至滅亡的重要原因。長期的奴役和剝削少數民族的民族政策，使得少數民族不斷起兵反抗，這是西晉滅亡的直接原因。）知識模塊三：北方游牧民族的內遷自主閱讀課本P80—81本目課文，思考、完成以下問題：1、簡述北方民族內遷的基本史實（時間、主要的民族、內遷的方向和大體過程）合作探究：北方人口南遷的原因和影響學生合作探究，教師指導交流，適當糾錯點撥。（西晉末年人口大遷徙的原因是多方面的，但總的來說，是社會動亂的結果。一方面，西晉統治者不關心人民疾苦，對發展社會經濟不夠重視，人禍天災，中原人民無法生存，于是開始向南遷徙。另一方面，為爭權奪利而發動的戰爭持續十幾年，嚴重破壞社會生產。與此同時，西北各族人民為了反抗西晉漢族統治者的民族奴役和剝削政策，不斷起兵反抗，戰爭連綿不斷。中原人民飽受戰亂之苦，不得不大舉南遷，尋找生存之地，從而引發大規模的移民潮。雖然西晉末年的人口大遷徙是社會動亂的結果，但它卻客觀上將中原地區的先進文化、技術帶入遷入地區，并使這些先進的科技