小學三年級語教學計劃本冊教材共有課文32篇，其中精讀課24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有7篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。1在語文學習過程中感受生活的豐富多彩激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識260個字，會寫314個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8、積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文篇，練習復述課文。9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。本班共有學生33人，他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致高，字寫得有待于提高亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺作業潦草掌握知識與別人距離較大這學期要采取有效的教學措施加強優差生的輔導調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。(一)、精讀課文的教學1.繼續重視字的教學識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字具有初步的識字能力注重培養學生認認真真地寫字養成良好的寫字習慣除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外還要靠每天的書法練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。2.繼續加強詞句訓練詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點進一步加強詞句訓練更是本冊閱讀教學的重點中年級的詞句訓練可從以下幾點進行一是對課文中的重點詞句要避免以詞解詞要鼓勵學生結合語言環境聯系生活實際或查字典理解詞句的能力步做到能自行理解二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解學習表達相結合培養整體把握和綜合運用的能力采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導重在引導學生入境入情而后用朗讀表達出思想感情默讀也是重要的閱讀基本功要指導學生學會一邊讀一邊想在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。(二)略讀課文的教學略讀課文的教學著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐教學略讀課文教師更應該放手讓學生自主學習要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。(四)、習作教學：重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語交際、綜合性學習激發習作興趣,讓學生樂于習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章好的詩詞等增加學生的日常積累鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束,重在自由表,想寫什么就寫什,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創意的表達不管是哪一方,只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去,消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方,組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,句段開始多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。實踐活動語文實踐活動要能體現學生的自主性激發學生主動探究的興趣培養團結合作的精神在實踐活動中提高學生的語文綜合素養語文實踐活動是課內語文學習的擴展是語文能力的綜合運用要充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。周次123456789

時間2、26—3、23、12—3、162、22—2、283、19—3、233、26—3、304、2—4、4、9—4、4、16—4、204、23—4、27

活動安排《燕子》《古詩兩首》《觀潮》《語文園地一》《爬山虎的腳》《蜜蜂》《玩出了名堂》《語文園地二》《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《語文園地三》《貓》《松鼠》《白鵝》《語文園地四》期中復習測評

備注清明節（周四）

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4、30—5、45、7—5、5、14—5、185、21—5、255、28—6、16、4—6、6、11—6、156、19—6、226、25—6、297、2—7、

《太陽》《月球之謎》《我家跨上了“信息高