—初三第二學期化學教學工作計劃4篇關于初三第二學期化學教學工作方案4篇時間就猶如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份方案吧。可是究竟什么樣的方案才是合適自己的呢？以下是為大家搜集的初三第二學期化學教學工作方案4篇，希望能夠幫忙到大家。初三第二學期化學教學工作方案篇1學情分析總體來看，這個班的學問基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，同學基礎學問不太樂觀。部分同學還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此。有些同學上課時擅長動腦，主動發言，平常又樂于幫忙同學，學習成果優秀的占班級總人數的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待強化，競爭意識還有待進一步激發。有些同學明顯的沒有學習的愿望。教材分析九班級下學期的化學主要的任務是復習。復習的重點是1、重視雙基培育力量。力量的考查是以基礎學問為載體，再平常的復習中把化學根本學問和技能放在首位強化對化學基礎學問的全面把握。2、關注化學與生產、生活的聯系。3、重視試驗力量、探究力量的培育和提高。課程綱要對本學段學習要求摘錄化學的復習要求重視雙基的復習，力量的培育離不開基礎學問的學習。教學目標通過系統的復習讓同學構建一張清晰的學問網絡。強化同學的中考備考意識，突出基礎學問和根本技能。在復習過程中留意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。措施方法1、組織學習《中考指南的考試說明》，了解命題依據和要求，了解通常學問的考點，使整個復習具有針對性。2.第二輪，第二輪的復習在經過第一輪的學問復習和整理的基礎上，同學已具有對學問肯定整合力量，我們老師注意對學問結構搭建，學問的前后聯系，以中考指南為主要復習依據，按試驗、環境愛護、社會熱點和科學探究，以及物質的推斷等內容進行專題復習。以統一訂購的中考復習資料進行綜合訓練。培育同學運用所學的化學學問去解決科學、技術、社會和生活中實際問題的力量。老師主要講方法、講技巧，注意精講精練，對重要的學問點要講深講透，做好每次考試后的信息反應．提高同學的綜合運用學問力量，進一步熟識中考題型。對同學進行個體情況分析，找出問題，強化措施，找出同學同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關目標3，關注STS教育，要求同學運用所學的化學學問去解決科學、技術、社會和生活中實際問題。體驗化學學問的真實性和有用性。4，第三階段把時間還給同學，進行查漏補缺，并對同學的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。課題研討化學高效課堂研討九班級化學教學進度表（供參考）（20XX—20XX學年度下學期）時間教學內容備注月份周次日期二月12.21——2.27復習第一單元、第二單元正月十九開學三月22.28——3.6復習第三單元、第四單元33.7——3.13復習第五單元婦女節43.14——3.20復習第六單元53.21——3.27復習第七單元、第八單元63.28——4.3復習第九單元四月74.4——4.10復習第十單元清明84.11——4.17復習第十一單元、第十二單元94.18——4.24一輪復習檢測（各校老師自行組織）104.25——5.1復習根本概念和根本理論專題五月115.2——5.8復習元素和化合物專題五·一125.9——5.15復習化學試驗專題135.16——5.22復習化學計算專題145.23——5.29學業水平模擬訓練（一）六月155.30——6.5學業水平模擬訓練（二）166.6——6.12考前調整高考176.13——6.19學業水平考試學業水平考試186.20——6.26學業水平考試試題分析196.27——7.3學業水平考試信息反應七月207.4——7.10學期結束暑假一、學情分析.包括班級根本情況（人數、班風、班級任教情況等）學問水平（含成果分析）情感看法、學習習慣、智力進展。留意要建立在科學前測基礎上對相關情況做出精確分析。二、教材分析。包括每個章節單元的學習重點、難點、編寫意圖三、各學科課程綱要對本學段學習的要求摘錄。可摘錄重點關鍵語句。四、教學目標。本學期所任學科的教學目標。五、措施方法。包括課堂教學、輔導、課外活動六、課題研討：填寫你本人及所在教研組本學年擔當的校縣市級課題名稱、內容及完成時間。初三第二學期化學教學工作方案篇21本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學方案：一、研討化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。強化縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，強化綜合度，以求深化和提高。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。3、提高做題力量。復習要留意培育同學思維的求異性、發散性、獨立性和批判性，逐步提高同學的審題力量、探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。4.分類教學和指導。同學存在智力進展和解題力量上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高力量，對學習有困難的同學建立同學檔案，施行逐個輔導，查漏補缺。二、復習的詳細做法。1、按部就班。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的學問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。2、講練結合，專題講解，強化訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內容更要強化，提高同學思維的敏捷性、嚴謹性和順應性。3、進行題型分析，把握解題規律。不管什么題型都有各自的規律，把握了這些規律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎上，整理出過量題目給同學練。老師進行題型分析，既使同學把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受同學歡迎。三、強化信息反應，按時調整教學方案。1、發動同學提供反應信息，向同學說明教與學的辯證關系、老師傳授學問與同學提供反應信息的重要性，要求同學裝在今后教學活動中親密協作。在復習的過程中，可將歷屆同學在學習上曾顯現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備同學這一環節的連續性。也激發同學提供教學反應信息的主動性，情愿與老師合作。2、課堂教學留意捕獲同學情感因素的反應信息。老師對一個學問點的復習，同學反應會有所不同，如精神集中或煥散、疑惑迷惑或思索、輕松快樂或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學頭腦中和學問是否被同學接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。3、課后聽取同學的反應信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及搜集真實和精確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被同學所接受。四、做好備考工作，提高應變力量。1、強化審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題恰當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯想的力量。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。2、提高表達力量。不少同學會算知思路，就是說不清，規律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本標準，養成嚴謹治學的好學風。3、留意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在酷熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使同學放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。4、在最終階段（約考前兩周），主要布置同學自我復習，自我完善。由同學自己閱讀、消化整理學問、穩固和擴大復習成果。老師則重點強化個別輔導，查漏補缺，提高后進生。教學進度表：時間教學內容2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活初三第二學期化學教學工作方案篇3一、指導思想在“課改”新理念和新《課程標準》的指導下，這學期將連續以中考為導向，以同學進展為基礎，更新教學理念，提高教學質量，標準教學過程。提煉自己的教學水平，幫忙同學進展各方面的素養，同時把自己的專業水平提高到一個新的水平，努力在中考中取得優異的成果。二、同學分析我們學校的教學學科有八個班，350多名同學。這些同學基礎不一樣，有的基礎很扎實，成果也不錯。當然，有些同學沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。這樣就要因材施教，讓同學在原有的基礎上不斷進展進步。依據考試，20%的同學是尖子生，35%是學習進展的同學。整體情況分析：同學兩極分化非常嚴峻，優秀同學比例太小，進展同學比例太大，其中大部分進展同學學習熱忱不高，不求上進。大部分尖子生學習熱忱高，但在問題分析、計算、試驗操作等方面存在嚴峻缺乏，尤其是在學問開發和綜合學問方面，同學的反應力量較弱。依據以上分析，兩極分化嚴峻的主要原因是同學只在九班級才接觸化學。許多同學覺得不能從它開頭，不能整理自己的學問，導致同學落后。同時，同學面臨著畢業和進修的雙重壓力，導致很多同學厭學。三、教材分析這套教材體系的'第一個特點是分散難點，梯度合理，突出重點。介紹同學生活中必不行少的水、空氣、溶液、碳，學習元素、化合物的學問，有方案地整理一些根本概念、根本理論、規律。這樣教材的理論和實踐就能很好的結合起來，有利于培育同學運用基礎化學理論和概念解決生活和生產中常見化學問題的力量，也可以分散對基礎概念和理論的學習，從而緩解學習上的困難。為了便于老師布置教學，便于同學學習和把握，每本教材篇幅較短，重點更加突出。第二個特點是以試驗為基礎，要求動手操作力量，每個區塊都有許多同學的試驗和試驗，注意同學力量的培育。四、目標和任務目標：1、將理論學問與實際生產、現實自然和社會現象、同學實際生活相結合，讓同學學以致用。激發同學學習化學的愛好。培育同學的科學看法和學習方法，培育同學的力量和創新精神，使同學能用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。2.使同學學習一些化學的根本概念和原理，學習常見元素和化合物的根本學問，把握化學試驗和化學計算的根本技能，了解化學在生產中的實際應用。3.激發同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹的看法和科學的方法。培育同學的實踐和創新精神。讓同學用化學學問解釋或解決簡潔的化學問題，逐步進展自己的動手操作和力量。觀看和分析問題的力量。4.依據中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向。任務：1、備課，上課要抓住重點，抓住本質。平日備課、上課要抓住本質的東西。2.在日常講課中學會比擬。3.留意“巧練”4.平日留意化學試驗。5.后續檢查。6.強化課堂教學方法的管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，讓課堂教學真正成為同學在老師的指導下自主學習、自主探究、合作溝通的場所。7.爭取中考第二名。初三第二學期化學教學工作方案篇4聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。準備了最新一年第二學期初中化學教學方案，希望能幫忙到大家。一、復習要求1．在明確《課程標準》的基礎上認真研讀《海南最新一年中考考試說明》，精確把握教學要求和目標層次，領悟中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細目表，深化研討考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重同學負擔，提高復習的針對性。2．合理分配復習時間，扎扎實實搞好三輪復習。第一輪復習要注意“雙基”，讓同學對所學的學問進行歸納整理，使之形成系統化、網絡化，毀滅薄弱的學問點。第二輪復習是綜合運用力量培育（第十二—十周圍日），強化化學試驗與科學探究的復習。第三輪查漏補缺（第十五—十七周），本階段以綜合訓練為主，以順應性訓練及檢查反應指導為重點。3．優化復習思路，細心設計復習內容和方法，充足調動同學參與復習的主動性和主動性。要依據課標要求和教材特點，采納章節復習和專題復習相融合的方法，指導同學自己對基礎學問、根本技能進行梳理，增加學問間內在聯系和結構的認識；又要在建立學問體系的同時，注意創設應用情境，引導同學強化對學問的分析和理解，從而到達活化學問，提高力量的目的。4．總復習時肯定要注意學問呈現的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡潔的說同一學問可以用文字、圖表、圖形、試驗、實例等形式呈現并能進行轉換。學問結構的形式要新，要從不同角度、不同視角串線。5．重視習題質量，樹立“精品意識”。選題時應有明確的目的性，要有利于同學強化對學問、技能的穩固，又要有利于培育同學良好的思維品質，更要有利于同學把握方法，提高力量，為同學的可持續進展打