9、窮人9、窮人1列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長細膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。作者簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出2擱填怨裹掀魁梧淋撕霉慮板飽住抱起濕wú倒破qiānkuílínméilǜsīyuàngēguǒtián憂生字我會讀擱填怨裹板飽住抱起濕wú倒破qiā3我會詞語理解舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。我會詞語理解舒適：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后4詞語：破帆濺起溫暖舒適擱板帳子駕船轟鳴怒吼嘶啞顧惜勉強健康抱怨掀起刮斷照顧探望寡婦潮濕陰冷眼簾僵硬稻草蜷縮均勻厲害蒼白魁梧黧黑糟糕撕破喃喃嚴肅憂慮熬過去寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃閃閃發(fā)亮心驚肉跳自言自語一動不動忐忑不安縫縫補補搔后腦勺詞語：破帆濺起溫暖舒適擱板帳子駕船5問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。2、把最使你感動的地方畫下來。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。桑娜和她的丈6讀課文分三段講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第一段(第1、2節(jié))：第二段(第3—11節(jié))：第三段(第12—27節(jié))：讀課文分三段7學(xué)文領(lǐng)悟“窮”1,“屋內(nèi)裝飾”2,從“吃，穿”3,漁夫夫婦忙碌的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……屋子里生爐子，又潮濕又陰冷孩子們鞋穿，不論冬夏都跑來跑去；吃的是，菜只有魚丈夫駕著小船出海，這時候沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。她自己也，還只能。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？古老沒有沒有光著腳黑面包清早還從早到晚地干活勉強填飽肚子幾時有過這樣網(wǎng)給撕破總算活得回來學(xué)文領(lǐng)悟“窮”1,“屋內(nèi)裝飾”2,從“吃，穿”3,漁夫夫婦忙8課堂小結(jié)你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得()，桑娜真是個（）的女主人。2.他們每天只能()填飽肚子,吃的是(),菜只有()。3.即便是這樣的生活，也是漁夫()身體，冒著()出海打魚，而她自己也()地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡單布置黑面包不顧惜寒冷和風(fēng)暴從早到晚艱苦溫暖而舒適勤勞勉強魚課堂小結(jié)你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（9體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)西蒙死了，孩子總不能和死10他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？這里省略號表示什么？2、自作指什么？自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考問題私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良，寧可自己受苦也要幫助別人。3、想像一下省略內(nèi)容！他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了…111、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事1、兩個人沉默了一陣。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第二次：桑娜12漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？得把他們抱來，同死人呆在一起是不行？3、把“熬”說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？不好，它反映了漁夫明知困難大，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。要讀出矛盾又十分堅定的語氣。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！”他掻掻后13窮人生活心靈:五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去:都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人不顧惜身體總結(jié)溫習(xí)，板書設(shè)計窮人生活心靈:五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（14課后題：1.課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？答：故事以桑娜為主，卻不以桑娜為題，而以“窮人”理由有兩個：1.這篇課文反映的是100多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛；2.以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時不會只有桑娜這么一家，所有的窮人都會誠心誠意的去幫助有困難的人。課后題：1.課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？15中心思想：本文通過漁夫的妻子桑娜在自己的丈夫出海生死未卜，家中5個孩子衣食難保的窘境下主動承擔(dān)起了照顧?quán)従觾蓚€孤兒的感人故事。反映了窮人生活的貧窮，贊美了窮人之間互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情，刻化了漁夫和桑娜的善良，克己待人，勤勞，樂于助人的高尚品質(zhì)。中心思想：本文通過漁夫的妻子桑娜在自己的丈夫出海生死未卜，家16窮人人教版_優(yōu)秀課件(修改17再見再見189、窮人9、窮人19列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長細膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，對歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。作者簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910）：俄國作家。出20擱填怨裹掀魁梧淋撕霉慮板飽住抱起濕wú倒破qiānkuílínméilǜsīyuàngēguǒtián憂生字我會讀擱填怨裹板飽住抱起濕wú倒破qiā21我會詞語理解舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。我會詞語理解舒適：舒服，安適。顧全愛惜。自己做錯事自己承擔(dān)后22詞語：破帆濺起溫暖舒適擱板帳子駕船轟鳴怒吼嘶啞顧惜勉強健康抱怨掀起刮斷照顧探望寡婦潮濕陰冷眼簾僵硬稻草蜷縮均勻厲害蒼白魁梧黧黑糟糕撕破喃喃嚴肅憂慮熬過去寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃閃閃發(fā)亮心驚肉跳自言自語一動不動忐忑不安縫縫補補搔后腦勺詞語：破帆濺起溫暖舒適擱板帳子駕船23問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。2、把最使你感動的地方畫下來。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。問題我解決1、作者跟我們講了一件什么事。桑娜和她的丈24讀課文分三段講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第一段(第1、2節(jié))：第二段(第3—11節(jié))：第三段(第12—27節(jié))：讀課文分三段25學(xué)文領(lǐng)悟“窮”1,“屋內(nèi)裝飾”2,從“吃，穿”3,漁夫夫婦忙碌的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……屋子里生爐子，又潮濕又陰冷孩子們鞋穿，不論冬夏都跑來跑去；吃的是，菜只有魚丈夫駕著小船出海，這時候沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。她自己也，還只能。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，啦。……我不在，你在家里做些什么呢？古老沒有沒有光著腳黑面包清早還從早到晚地干活勉強填飽肚子幾時有過這樣網(wǎng)給撕破總算活得回來學(xué)文領(lǐng)悟“窮”1,“屋內(nèi)裝飾”2,從“吃，穿”3,漁夫夫婦忙26課堂小結(jié)你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得()，桑娜真是個（）的女主人。2.他們每天只能()填飽肚子,吃的是(),菜只有()。3.即便是這樣的生活，也是漁夫()身體，冒著()出海打魚，而她自己也()地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡單布置黑面包不顧惜寒冷和風(fēng)暴從早到晚艱苦溫暖而舒適勤勞勉強魚課堂小結(jié)你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（27體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)西蒙死了，孩子總不能和死28他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？這里省略號表示什么？2、自作指什么？自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考問題私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良，寧可自己受苦也要幫助別人。3、想像一下省略內(nèi)容！他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了…291、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事1、兩個人沉默了一陣。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第二次：桑娜30漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！斌w會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？今后的日子該怎么辦？