《數(shù)學(xué)廣角---合》教學(xué)反思------張明月

《數(shù)學(xué)廣角---集合》教學(xué)反思本節(jié)課實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容及的重復(fù)問(wèn)題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)件編排的意圖是借助學(xué)生熟悉的題材通過(guò)統(tǒng)計(jì)表的方式列出舞蹈班和英語(yǔ)班的學(xué)生名單和實(shí)際參加這兩個(gè)課外小組總?cè)藬?shù)不相符合引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，滲透并初步體會(huì)集合的有關(guān)思想并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)集合是比較系統(tǒng)抽象的數(shù)學(xué)思想方法針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平在這里只是讓學(xué)生通過(guò)生活中容易理解的題材去初步體會(huì)集合思想為后繼學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問(wèn)題就可以了計(jì)本節(jié)課時(shí)我立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生通過(guò)觀察作驗(yàn)、推理交流等活動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法從不同的方法中選擇最優(yōu)方案在解決問(wèn)題中初步體會(huì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值初步體會(huì)集合思想課堂上我做到了以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2、建立認(rèn)知沖突，初步畫(huà)圖。3、繪制集合圈，理解重復(fù)現(xiàn)象。本節(jié)課上我嘗試讓學(xué)生從生活實(shí)際中親身感知集合的思想并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程學(xué)生的名單——反饋整理好的名單——圈一圈，站一站——舞蹈班和英語(yǔ)班興趣班的名單——課件一步步演示集合的形成讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想在過(guò)程中感悟重疊讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)接著用生活中的常見(jiàn)實(shí)物呼拉圈讓孩子們進(jìn)到這兩個(gè)圈里讓學(xué)生自己想辦法培養(yǎng)學(xué)生的勇于探究的思想讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)集合圈的關(guān)系總結(jié)出中間重復(fù)的的學(xué)生是既參加英語(yǔ)班又參加舞蹈班兩邊的同學(xué)則是只。。可見(jiàn)，創(chuàng)造源于實(shí)踐，提供實(shí)踐操作平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維學(xué)生匯報(bào)自己獨(dú)特的表示方法時(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生借助一種圖（集合圖）來(lái)理解解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷集合圖的產(chǎn)生過(guò)程并充分感知體驗(yàn)集合圖的作用過(guò)讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中“學(xué)在解決問(wèn)題中“悟了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高，思維也更

加活躍。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生思維的嚴(yán)密性特別是在解讀集合圖時(shí)讓學(xué)生充分理解“參加??的，只參加??的，既參加??又參加??的”的含義。反思今天的教學(xué)過(guò)程我覺(jué)得我還是比較注重培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密性本節(jié)課上有2次重點(diǎn)解讀了集合圖第一次是韋恩圖的形成初期第二次是形成了規(guī)范的集合圖后在解讀集合圖的過(guò)程中我很注重學(xué)生表述各個(gè)部分的意思藍(lán)色圈是表示“參加舞蹈興趣班”和紅色圈使表示“參加英語(yǔ)興趣班而去掉了都參加的部分后只參加舞蹈興趣班人數(shù)語(yǔ)興趣班了一個(gè)只雖然只有一字之差，但是意思完全不一樣。還有“既參加舞蹈又參加英語(yǔ)”讓學(xué)生明白這是2個(gè)小組都參加的于是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)還可以怎樣列式“3+4-1和“3-1+4”在這兩個(gè)過(guò)程中，我都重視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖形并對(duì)這個(gè)圖形作了重點(diǎn)解讀如你認(rèn)為紅色圈表示的是什么？一共有幾人？藍(lán)色圈表示的是什么？一共有幾人？從中讓學(xué)生自然而然地讀懂了圖意知道了韋恩圖豐富的內(nèi)涵并正確選擇相關(guān)信息進(jìn)行解題使學(xué)生的閱讀能力和解題能力得到培養(yǎng)和提高。課上也出現(xiàn)一些不足之處：1.課件出現(xiàn)些小問(wèn)題