精品文檔關于幼兒園老師培訓心得精選幼兒園老師培訓心得1作為一名剛上任的幼兒老師，要樹立終身學習的觀念。學無止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂的事情，總而言之，我們一定要加強學習，來充實完善自己;使自己成為一名合格的，德才兼備的，優秀的，有責任心的幼兒老師。而通識培訓就是一個很好的平臺。通過通識培訓的學習，使我明白了我們幼兒老師要用心去愛每一個孩子，對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美妙純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作那么。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養。在幼兒園，幼兒的平安是重中之重。幼兒正處于身心迅速生長發育和開展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比擬差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，進步幼兒的安康程度，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒老師在對幼兒進展教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護才能差，是一生品德行為形成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美妙，最公正，最無私的愛。幼兒的學習主要是以游戲為主，所以在游戲中應該注意：我們要鼓勵幼兒互相合作;老師也要合理安排時間;防止游戲單一，重復;老師也防止過度指導，也不能過度放手，所以自己要把握一個度。我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面開展。因為幼兒的注意力比擬容易轉移，還會受外界因素改變自己的心理活動。老師上課的時候要推動快樂，有趣的課堂，讓孩子們開心合群，積極參與老師的課堂活動。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須理解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈敏的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈敏的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更親密，教育環境更和諧，孩子的成長更安康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷探究、不斷總結。培訓時間已經完畢了，通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒老師。幼兒園老師培訓心得2通過這次培訓，使我對我的工作有了更進一步的理解，對工作有了很大的進步，我覺得這次培訓的內容很切合實際。通過司老師對孩子性格分析^p的幾點，讓我知道了如何應對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應新的環境，從而愛上幼兒園，愛上這個溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應新的環境，老師要多與孩子溝通，提醒家長送孩子時應注意的問題，適當給孩子獎勵。通過培訓中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學，在工作過程中要虛心向別人請教，不斷地完善自己。關于如何抓班級常規，我學到了：1要在日常生活中做起，讓幼兒養成良好的習慣。2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導幼兒。3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會有意識的標準動作。4、老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活標準。通過培訓，讓我對弟子規有了新的認識，這門課程主要講的是在家、出外求學、待人、接物等日常行為標準，也知道了弟子規的講課流程。本次培訓對我影響很大，讓我意識到自己工作中的缺乏以及工作上一下新的知識學習。知道在日常生活中藥虛心向別人學習，彌補自己工作中的缺乏，工作要耐心、細心。我會不斷地努力學習，虛心請教，爭取把自己的工作做好，每天都有進步，做一名合格的幼兒老師。幼兒園老師培訓心得3_年10月10日至10月17日，我非常有幸地參加了_市幼兒園首期骨干老師培訓學習。在短短的八天學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學理論課，也參觀了_省先進園所的環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深沉的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友討論了教學中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的此岸。此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：彭老師的“幼兒園科學教育活動理論研究”、程老師的“幼兒園音樂教育活動理論研究”、吳老師的“幼兒園美術教育活動理論研究”、許老師的“幼兒園區域創設與指導”、林老師的“幼兒園游戲活動指導”、陳老師的“幼兒園數學教育活動理論研究”、曾老師的“幼兒園語言教育活動理論研究”、賴老師的“一日活動常規與良好習慣培養”這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機結合。遵循幼兒身心開展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現才能的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。尤其是彭老師的“現代兒童觀與老師專業素養”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀，老師觀，老師應具備怎樣的最根本專業才能，還有當今時代的教育應是發現的教育，支持的教育，引導的教育。他用明晰地教育觀點和經歷向我們闡述了老師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的老師”。彭老師樸實的語言猶如一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。一、轉變思想、更新理念先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必須考慮的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。二、自我反思，促進成長老師是教學活動的“導航者”，提升老師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與理論的交融下，老師只有進展自我反思，才能內化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內容學習之后，我進展了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發老師的自我進步動機，調動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使得老師的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質性的進步。老師的自我考慮、審視、反省、判斷、分析^p、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈敏的調整自己的教育策略，使老師的專業素質在反思中不斷的，有效的進步和成長，從而形成老師的個性化教學。三、終身學習，提升素質新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學習的目的，實現自身的可持續開展。學習不僅僅只專業方面，要擴大到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。這幾天，既繁忙又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領會了各個領域活動的指導內容、增強理解決問題的才能;我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，進步了教學理論程度;通過設計實操的演練，協調了設計與指導一節課的平衡點;強化了我們的專業意識，說明了我們專業開展的途徑與方法。看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到非常的快樂和充實。我深深地知道外在的知識