《老年人權益保障實務》課程標準一、課程概述（一）課程性質本課程是專業必修課，它是以老年人權益保障為學習對象，以維護老年人權益為導向。通過本課程學習，能使學生了解和掌握老年人權益保障的基本原理、基本方法與基本要求，并能運用所學知識來分析和闡釋現實老年人權益保障問題，運用老年人權益保障政策與法律法規來指導實踐工作，從而具備老年權益保障工作從業人員的專業知識、職業素質和職業能力。（二）基本理念本課程以培養學生理解和運用老年人權益保障政策與法律法規的綜合能力為目標，以老年人權益保障工作特有的價值理念為指導，結合現實中的社會問題共同開發與設計教學內容。課程設計的理念為：以老年人權益保障工作從業人員崗位職業標準為依據制定課程標準；以勝任工作崗位對從業者的能力要求為核心設計課程內容；以老年人權益保障工作的真實案例為載體設計教學參考案例；以培養解決實際問題的能力為核心設計教學方法。（三）設計思路本課程設計突出了理論性和實踐性等兩個特點。理論性主要是指該課程具有相對完整的一套理論系統和課程體系；實踐性主要體現在能力訓練項目設計以老年人權益保障工作的真實場景為載體，教學方法上以培養解決實際問題的能力為核心。二、課程目標（一）總體目標本課程主要向老年服務與管理專業的學生介紹當代我國老年人權益保障的基礎理論和基本知識。課程教學的主要目標是幫助學生：①理解老年人權益保障的基本概念；②了解我國老年人權益保障的發展歷史；③了解我國老年人權益保障各個領域的基本情況。（二）具體目標通過本課程的教學，學生們將全面掌握老年人權益保障學的基本知識體系，從而為學生做好老年人權益保障工作打下良好基礎。具體而言，本課程通過教學將達到以下三個層面的目標：1.知識目標（1）了解老年人權益保障的發展和演進歷史，初步掌握老年人權益保障的基本概念和基本要素；（2）掌握我國當今針對老年老年人權益保障的政策與法律法規體系；（3）把握和分析我國當今在贍養、婚姻、財產等不同領域的老年人權益保障。2.能力目標（1）通過大量的案例分析使學生掌握我國現有老年人權益保障的價值觀念和運行機制；（2）通過學習小組促進學生分析不同領域的老年人權益保障并形成不同組別的討論成果。3.素質目標通過該課程學習，使學生初步具備老年人權益保障問題界定能力，老年人權益保障方案規劃和抉擇能力，老年人權益保障執行能力和評估能力，能夠較好適應老年人權益保障工作實踐要求。三、課程內容和要求序號工作任務知識內容和要求技能內容和要求參考學時理論實踐（一）老年人權益保障綜述1．了解我國老年人權益保障的立法概況2．知悉《老年人權益保障法》的基本內容3．掌握老年人合法權益的內容1．能夠把握我國養老服務與老年人權益保障宏觀政策2．樹立養老服務中為老人維權的意識3．能夠初步依據相關法律維護老年人合法權益62（二）老年人受贍養與扶養權益保障1．掌握贍養及贍養義務的內容、贍養義務人的范圍2．掌握扶養及扶養義務的內容、扶養義務人的范圍3．掌握贍養、扶養糾紛解決的原則和途徑1．能夠協助老年人分析、解決贍養糾紛2．能夠協助老年人分析、解決扶養糾紛64（三）老年人婚姻權益保障1．掌握我國婚姻制度的基本原則2．掌握結婚的要件和法律效果3．掌握離婚的方式好財產的分割1．能夠協助老年人處理結婚中的問題2．能夠協助老年人處理結婚中的問題64（四）老年人財產與繼承權益保障1．掌握夫妻共同財產與個人財產的各自范圍2．掌握遺產繼承的方式3．掌握法定繼承人的范圍和順序1．能夠協助老年人保管和處理自己的財產2．能夠協助老年人分析繼承關系3．能夠協助老年人訂立遺囑64（五）老年人人身權益保障1．了解人身權的概念及其包含的內容2．掌握生命健康權的概念及其包含的內容3．掌握姓名與肖像權的概念及其包含的內容1．能夠維護老年人生命健康權益2．能夠維護老年人姓名與肖像權益64（六）老年人社會保險權益保障1．掌握我國養老保險的基本模式2．掌握城鎮職工基本養老保險的相關規定3．掌握城鎮職工基本醫療保險的相關規定4．了解新型農村合作醫療的發展及趨勢1．能夠協助老年人參與并享受養老保險2．能夠協助老年人參與并享受基本養老保險44（七）老年人參與社會發展與優待權益保障1．了解老年人參與社會發展的含義2．掌握老年人參與社會發展的主要形式3．掌握老年人享受社會優待的方式和基本要求4．了解老年人享受社會優待的主要內容1．能夠協助老年人參與社會發展2．能夠協助老年人享受社會優待44（八）老年人權益救濟保障1．掌握民事訴訟的基本制度2．掌握司法救助和法律援助的基本制度1．能夠協助老年人進行民事訴訟活動2．能夠協助老年人申請司法救助和法律援助44四、實施建議（一）教學建議為了提高學生學習興趣、方便學生理解，教學中可充分利用校內外實訓基地，采用參與式的教學方法，例如案例教學、互動教學、角色扮演、學習小組、課外講座等多種方法豐富和完善教學方式。（二）教材選用與編寫建議選用教材——《老年人權益保障實務》。該教材在系統介紹《老年人權益保障法》及其相關政策法規知識的基礎上，以項目教學為引領，通過任務驅動的教學方式，以保障老年人權益的工作任務為主線構建教學體系，突出職業能力要求，并注意結合實踐的新理論、新做法，及時更新內容，最大程度地實現理論與實訓一體化。（三）教學評價建議本課程對學生成績的考核評價采取形成性過程評價和終結性考試評價相結合的方式。1、形成性過程評價（40%）主要包括學生出勤、學習小組成果兩部分。出勤占課程總成績的10%，學習小組成果占課程總成績的30%。（1）學生出勤該課程一學期共授課18周，周學時4，共計授課72學時。學生全勤得100分，曠課1個學時扣2分，扣完為止，請假需提前出示請假單據。（2）學習小組成果根據班級的人數，分為6-8組學習小組，各小組需針對不同領域的老年人權益保障進行資料收集和分析，最終形成展示PPT和3000字的文字報告。2、終結性考試評價（60%）主要是期末考試，題型主要有選擇題、判斷題和案例分析題，安排在課程結束后考試。（四）課程資源的開發與利用建議在教學的過程中要充分利用各種資源。除了教材及參考資料等資源之外，還需要運用時事新聞作為視頻案例開展多媒體教學。另外，在有條件的情況下還可以帶學生到老年人權益保障相關部門及社區進行參觀走訪，以增強學生對老年人權益保障的直接感受。（五）教學條件配置建議本課程可拓展實習基地，組織學生前往實踐，