專題06古詩鑒賞（2022·河南·中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。雁門太守行李

賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1．這首詩表達了詩人對將士們怎樣的情感？2．這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談你的看法?！敬鸢浮?．贊美將士們艱苦卓絕的斗爭精神（誓死報國的決心）。（意思對即可）2．示例一：肅殺的景象。從本詩中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時天氣已非常寒冷，可以想見當時的邊塞應是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。示例二：絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可與整首詩畫面風格一致。示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現戰爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托?！窘馕觥?．考查對詩人情感的把握?！堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創作的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰斗場面，奇異的畫面準確地表現了特定時地的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。從詩人對戰斗場面以及對將士誓死報效國家的決心的刻畫可看出詩人對將士們艱苦卓絕的斗爭精神的贊美之情。2．考查對詩句的鑒賞?！敖锹暆M天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。“秋色”一詞可理解為秋天的色彩，這個詞點明了當時時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰斗正在進行?！敖锹暆M天”，勾畫出戰爭的規模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼?？蓳朔治觥扒锷睉摾斫鉃槊C殺的景象。結合“角聲滿天”“半卷紅旗臨易水”及“報君黃金臺上，提攜玉龍為君死”可知，守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰斗從白晝持續到黃昏?！芭R易水”既表明交戰的地點，又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”那樣一種壯懷激烈的豪情，寫出了將士們面對重重困難，將士們毫不氣餒的精神?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死。”黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。“秋色”更能襯托出戰爭的悲壯及將士們奮勇殺敵、報效朝廷的決心?？蓳朔治觥扒锷睉摾斫鉃榻k爛的景象。（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌（節選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫襲起逡巡⑤。丈夫貴兼濟，豈獨善一身。安得萬里襲，蓋裹周四垠⑥。穩暖皆如我，天下無寒人。①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。3．《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因_________一事，產生聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。4．杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發的情感有相同之處，都抒發了詩人____________________________________的情懷。【答案】3．茅屋為秋風所破（或“秋風破屋”）4．推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。【解析】3．本題考查作家作品識記。《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。4．本題考查對比閱讀及情感主旨把握?！睹┪轂榍镲L所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。《新制布裘》描述了作者嚴冬季節身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟，豈獨善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，不能只顧獨善一身。結尾四句“安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩暖皆如我，天下無寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，它表明兩位偉大詩人的博愛情懷都是一致的，都具有推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷。（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌（節選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。5．《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因________________一事，產生聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。6．杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發的情感有相同之處，都抒發了詩人____________________的情懷?！敬鸢浮?．茅屋為秋風所破（或“秋風破屋”）6．推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟世情懷?！窘馕觥?．本題考查作家作品識記。《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。6．本題考查對比閱讀及情感主旨把握。《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致?！缎轮撇剪谩访枋隽俗髡邍蓝竟澤泶┎剪脺嘏绱旱母惺埽纱送萍杭叭?，慨然以救濟天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟，豈獨善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，不能只顧獨善一身。結尾四句“安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩暖皆如我，天下無寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！彼砻?，兩位偉大詩人的博愛情懷都是一致的。據此回答即可。（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。7．首聯“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。8．人們常用“海內存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學的祝愿?！敬鸢浮?．不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。8．[示例一]但愿人長久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實現自己的遠大抱負。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！[示例三]“莫愁前路無知己”，希望你在新的環境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程?！窘馕觥?．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析?！帮L煙望五津”的意思是透過那風云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外朋友即將遠赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達了對朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達不出作者的這種情感。8．本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進，攀登人生的頂峰。（2022·江西·中考真題）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前兩句通過山、樹、江、風、雁等意象，營造了秋的意境。B．前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應。C．本詩寫景從視覺感受出發，寫出了多種景物的形態。D．本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優美。10．結合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。【答案】9．B10．畫作展現出萬重秋天的美好，顯現出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭?！窘馕觥?．B．本項“一幅生機勃勃的江山秋色圖”有誤，根據前兩句中的“樹槎牙”和“西風雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機勃勃”。故選B。10．考查詩句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風景無限美好，畫中還有山野之人的活動，使畫面增加了生趣。由此可知，聯系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然風光以外，畫作中還有很多山野之人的活動情景，景與人相融相合，使畫面充滿了濃郁的生活氣息。（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周①（一）看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君?！咀ⅰ竣偕蛑埽L洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。11．發揮聯想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現的畫面。12．下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是（

）A．黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B．天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C．黃河遠上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）D．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發白帝城》）13．詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析。【答案】11．抓住詩句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯想和想象，用生動的語言加以描摹，表現寧靜、幽美的特點。12．B13．詩句運用擬人的修辭，“忙”與“閑”二字賦予了云與山人的情態，形象地展現了云與山動靜皆宜的情景。運用襯托的手法，先寫詩人的錯覺，看到云在移動，他卻誤認為青山在移動。在云與山的變幻中，表現出白云的動態美。詩句流露出詩人閑適超脫、物我相融的情趣。【解析】11．本題考查詩歌畫面的描繪?！扒謺韵桨胧窃?，草堂亦許白云分”抓住詩句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯想和想象，用生動的語言加以描摹，表現寧靜、幽美的特點。示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦朧云霧中，若隱若現，遠遠望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。12．本題考查詩歌的理解。這兩首小詩，都是寫“云容”、“云態”，也寫“云情”。第一首描寫畫家兼詩人沈周眼中看出的“云”。首句先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，糾正自己的錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌。第三句的“云山”，以云為主，我看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，這是為第二句“云忙”的詩意加重語氣，強化它忙碌的意思。具有動態美的移動的白云，觸發了畫家的雅興，他準備在空閑的時候，“洗硯寫云山”，把“云容”畫出來，寫出了詩人的閑情逸致。與第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，寫云之“態”，也寫云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是畫家、詩人自己。石田到山里來，由“云”相接，故人要歸去，還須“云”相送。詩畫家賦予“云”以人的性格和感情。表現寧靜、幽美的特點。A.“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”意思是“黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云在天上飄飄蕩蕩”，“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟，另外此聯中“空”與首聯中的“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發了人去樓空、世事滄桑的感慨。與本題中的兩首詩意境不符合；B.“天平山上白云泉，云自無心水自閑”白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，表現白云坦蕩淡泊的胸懷和泉水閑靜雅致的神態，恰好是詩人思想感情的自我寫照。該選項的詩句與本題中的兩首詩意境最接近；C.“黃河遠上白云間，一片孤城萬初山”遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般，塞上的孤城在高山大河的環抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，與本題中的兩首詩意境不符合；D.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達。“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態蓄勢?！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉為光明的大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。與本題中的兩首詩意境不符合；故選B。13．本題考查詩句的賞析?！翱丛埔墒乔嗌絼樱l道云忙山自閑”首句先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，糾正自己的錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌?！懊Α焙汀伴e”運用了擬人的手法，將云與山擬人化，生動形象地寫出了山靜止與云移動時的畫面，詩人誤認為山在移動，事實上是云在移動，山作為云的陪襯，襯托出白云的變化的動態美，故而也運用了襯托的手法，這兩句表達了詩人愜意閑適、物我合一的情趣。（2022·湖南長沙·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。舟師［明］俞大猷①倚劍東冥②勢獨雄，扶桑③今在指揮中。島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀④。隊火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。夕陽景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰士功?！咀⑨尅竣儆岽髴欤好鞔鷳鸸︼@著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。④翀：通“沖”，舞動的意思。⑤隊火：排列成隊的戰船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰陣的精妙奇特。14．下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（

）A．“劍”“扶桑”寫出了水軍武器的鋒利和倭寇的兇殘。B．“云霧”寫出了戰時環境的惡劣，“旌旗”寫出了倭寇人數之多。C．“隊火”“河漢影”寫出了戰爭中炮火連天的凄慘場面。D．“夕陽景”“歸篷近”描繪了在夕陽的余暉里，戰船徐徐歸來的情景。15．請分析詩歌表現的情感，填寫下面的表格。階段表現的情感戰前（首聯）堅信戰爭必勝的自信戰中（頷聯、頸聯）①戰后（尾聯）②【答案】14．D15．①抗擊倭寇的堅強斗志②對水軍戰士的英勇氣概和輝煌戰績的歌頌【解析】14．此題考查對詩歌內容的理解。A.“倚劍”：倚天之劍的省稱，古人想象中靠在天邊的長劍,這里代指俞家水軍。詩句“扶桑今在指揮中”譯為：扶桑受制，勝券在握。首聯表現了作者必勝的信心。故題干中表述的“‘劍’‘扶桑’寫出了水軍武器的鋒利和倭寇的兇殘”有誤。B.頷聯譯為：云消霧散，正是作戰的好時機；戰船陳列，旌旗翻飛，水師已作好戰斗準備。所以云霧并非寫出了戰時環境的惡劣，“旌旗”是為了突出戰士的士氣，并非寫出了倭寇人數之多。表述有誤。C.頸聯緊承上聯寫水軍與倭寇作戰的情景：一串串炮火飛上天空，在銀河里搖動著倒影;喊聲陣陣，氣勢鎮住了群寇。寫出了規模宏大的海戰過程。并非突出戰爭中炮火連天的凄慘場面。表述有誤。D.尾聯寫海戰結束，在夕陽的余暉里，戰船徐徐歸來，身為將領的詩人，為軍陣奇妙、戰士勇武而深感欣慰。表述正確。故選D。15．此題考查詩歌情感。首聯寫水軍雄偉氣勢，說明明水軍穩操勝券；頷聯轉向自然景觀的描寫，烘托戰前氣氛，進一步渲染了水軍的聲威和抗敵決勝的信心；頸聯緊承上聯寫水軍與倭寇作戰的情景，把規模宏大的海戰過程描寫得淋漓盡致；尾聯寫傍晚水軍戰士凱旋，肯定他們英勇作戰建立了不朽功勛。在這首詩中，作者通過對明朝水軍與倭寇的一次激戰的描述，贊揚了明朝水軍的軍威、士氣和高昂的戰斗力，歌頌了水軍戰士的英勇氣概和輝煌戰績，洋溢著作者保衛海疆、掃清來犯倭寇的戰斗豪情。（2022·山東濱州·中考真題）閱讀下面唐詩，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數尺，風燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴?！咀⑨尅竣亠L燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發出的聲音。16．這首詩通過“_____________”“風燈”“宿鷺”“_________________”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。17．這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結合第四句簡要分析?！敬鸢浮?6．

江月

跳魚17．示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺”之動，前三句寫江上月夜之靜，以動襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動襯托第三句“宿鷺聯拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境?！窘馕觥?6．本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩中的意象。意象即詩中出現的景物，可組成特定的意境?！敖氯ト酥粩党?，風燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數尺之遠，船中桅桿上的風燈照耀著夜空，時間馬上就要進入三更天。由此可知，“江月”“風燈”都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌”一聲，原來有一條魚兒躍出水面。由此可見，“宿鷺”“跳魚”也是文中的意象。17．本題考查理解分析能力。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發出“撥剌”一聲響。聯系前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風燈”及“宿鷺”都在一個“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動，“撥刺”之響，是寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達效果恰好相反，以動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。綜上分析，概括作答即可。18．（2022·云南·中考真題）閱讀下面這首元曲，完成問題。山坡羊?潼關懷古張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。(1)請對曲中的“望”作簡要賞析。(2)請結合全曲內容，簡要分析作者“傷心”的原因有哪些。【答案】(1)一個“望”字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統治階級與人民的對立，表現了作者的思索和深切的同情。(2)作者赴任救災，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對百姓更增同情?！窘馕觥?1)本題考查關鍵字的賞析。《山坡羊?潼關懷古》是元曲作家張養浩的散曲作品。這是他赴陜西救災途經潼關所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統治與人民的對立，表現了作者對歷史的思索和對人民的同情。這種同情與關懷的出發點是儒家經世濟民的思想，在傳統的五七言詩歌中本為常見，但在元代散曲中卻是少有。全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結合，具有強烈的感染力?！巴鞫肌瓕m闕萬間都做了土”，一個“望”字，從內容上說“望”的是西都，望到是“秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”。再由“意躊躇”“傷心”可知，所望之間讓詩人內心不平靜，充滿傷感。再聯系“興，百姓苦；亡，百姓苦”可知，作者由望而生發聯想，由望而生情，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點出了封建統治與人民的對立，表現了作者對歷史的思索和對人民的同情。(2)本題考查對詩歌內容的理解。根據此曲的背景以及寫作的角度進行分析即可：這首小令寫于作者赴任賑災途中。從“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”可知，作者在經過潼關的時候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發感慨，因而“傷心”；再從“興，百姓苦；亡，百姓苦”可知，詩人又由此聯想到國家，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，不禁悲從中來，回首長安，心情止不住的憂傷。這就是作者“傷心”的另外一個原因！19．（2022·新疆·中考真題）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。對這首詩的理解不恰當的一項是（

）A．“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。B．頷聯以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。C．頸聯以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。D．尾聯由欣賞美景轉入深沉的思鄉之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉水的情深意重，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.“渡遠荊門外，來從楚國游”的意思是：乘船遠行，路過荊門一帶來到楚國故地。故詩人是離開蜀地去往楚地，并非選項所說“離開楚地去往蜀國”。故選A。20．（2022·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的古詩，完成小題。湖口望廬山瀑布水[注]【唐】張九齡萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳?！咀ⅰ看嗽姙閺埦琵g受唐玄宗賞識而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱陽湖湖口，當時歸洪州都督府統轄。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（

）A．首聯用“萬丈紅泉”“迢迢半紫”描摹廬山瀑布從天而降、絢麗奪目的壯觀景象。B．頷聯中的“下”和“出”，凸顯了瀑布越過山間雜樹、穿透空中層云的宏大氣勢。C．頸聯描寫了兩種截然不同天氣狀態下的瀑布美景；晴日彩虹當空，雨天聲勢浩大。D．尾聯贊嘆飛瀑與山、云、天連成一片的恢宏氣象，展現了詩人博大開闊的胸襟。【答案】C【解析】C.“日照虹霓似”寫瀑布的色彩，在晴日陽光的照射下，幻化出如虹霓般七彩繽紛的顏色，絢麗瑰奇；“天清風雨聞”寫瀑布的聲響，天清氣朗之時，本無風雨，但萬丈洪泉直瀉而下時發出的巨大聲響，卻使人有急風驟雨雜沓的聽覺感受。頸聯描寫的是晴天麗日時瀑布的美景，因此本項說法錯誤；故選C。（2022·北京·中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。21．依據你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當的內容。詩的開頭，詩人雖然“結廬在人境”，卻感受不到“_____”；詩的結尾，詩人已得“_____”，卻“欲辨已忘言”。22．“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據這首詩的內容，你認為詩人理想的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）【答案】21．

車馬喧

真意22．示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起頭來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結伴回到巢穴，使人倍感溫馨?！窘馕觥?1．本題考查詩歌內容的理解。詩的開頭，“結廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。詩人雖然身居鬧市，卻感受不到“車馬喧”?！败囻R喧”形象地表現了世俗交往的喧擾。詩的結尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊含著人生的真正意義，想要表達，卻已忘記了怎樣表達。表現了詩人已得“真意”，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現了詩人純潔自然的恬淡心情。用詩歌中的原詞句填空即可。22．本題考查詩歌內容的理解和描述。這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂?？筛鶕安删諙|籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”進行擴展，結合詩句含義以及作者情感，加入適當的修飾成分呈現畫面即可?！安删諙|籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經意間，詩人抬起頭來，遠處的南山盡收眼底，多么悠然自得??！“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結伴而飛，歸向山林。（2022·山東東營·中考真題）登樓望水（唐）顧況鳥啼花發柳含煙，擲卻風光憶少年。更上高樓望江水，故鄉何處一歸船。23．本詩四句起承轉合，一句一轉換，頗具特色，就此談談你的理解。24．下列選項中表達正確的兩項是（

）A．本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。B．作者強調詩歌的思想內容，注重教化，故寫本詩寄語少年應珍惜青春時光。C．本詩為作者暮年所作，寫登高望遠，看到迎接他的歸船，思鄉心切，無心賞景。D．全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實則寫“愁”?！敬鸢浮?3．示例：首句“鳥啼花發柳含煙”是起句，詩人便點出了此時其身處的美好風光，可是風光大好，詩人卻在第二句用了“拋卻”，這說明了詩人此時帶愁，無暇眷顧風景，而是回憶起自己的少年時光。后兩句，詩人回憶少年時光，心里很愉悅，于是詩人更上高樓，眺望遠處一江綿綿春水，心潮起伏，想著何時故鄉才能迎來他的這一只歸船，詩人愁之來源，是身處異鄉而不得歸之苦。四句起承轉合，一句一轉換，巧妙抒發游子對故鄉的深深思念。24．AD【解析】23．考查對詩歌的分析理解。唐代詩人顧況，身在他鄉，見春天再次到來，花開似錦，綠柳如煙，蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感慨時光之匆匆，而自己倏然已經老去。為著追逐功名，遠離家鄉，長年不歸，讓韶華白白逝去。到得此時，仍空自惆悵，不肯回去。開篇詩人寫“鳥啼花發柳含煙”，顯然，展現在我們以前面前一副春光明媚的畫面。春天是溫暖的季節，小鳥嘰嘰喳喳在樹林中穿越。在樹林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭艷，競相開放。柳樹長出了嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人沉醉。但是此時詩人的心思卻不在這里，“擲卻風光憶少年”，他沒有被眼前這美麗的景色所打動，而是回憶起自己的少年時光。也正是因為這種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春愁究竟是什么呢？唐詩的最后兩句給出了答案。“更上高樓望江水，故鄉何處一歸船”，在這個春光爛漫的季節里，詩人登上了高樓，眺望遠方的江水翻騰。心中期待著故鄉什么時候能夠帶來一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠，盼望故鄉來船，這種表達并不多見。由此看得出詩人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過是這點綴而已，更讓詩人的愁緒滿懷。最后一句七個字寫出了詩人春愁之所指，那就是對于故鄉的思念。24．考查對詩歌的分析理解。B.“寄語少年應珍惜青春時光”錯誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，可是如此大好風光，詩人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時光。眼前的春光很美，可是記憶中故鄉的春光更美，詩人登高遠眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉。抒發了作者對家鄉的思念之情；并沒有“寄語少年應珍惜青春時光”之意；C.“看到迎接他的歸船”錯誤，后二句是虛寫，詩人開始去眺望故鄉，想著何時故鄉才能迎來他的這一只歸船，并非真正看到迎接他的歸船；故選AD。25．（2022·內蒙古赤峰·中考真題）漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川山水【唐】戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。(1)對本詩的理解和分析，錯誤的一項是（

）A．本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。B．藝術的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關系，行人在發現“隔水青山似故鄉”之后，才有“無限秋風思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。C．詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達了這種快感。D．本詩通過對稚川山水的描繪，表達了作者對稚川山水的思念之情。(2)請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來?！敬鸢浮?1)D(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里?！窘馕觥?1)考查對詩歌內容的理解和分析。D.表達了作者對優美的稚川山水風光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉”可看出詩人還巧妙抒寫了他的思鄉之情；D選項說法不全面；故選D。(2)考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發揮自己的聯想和想象，用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對山水的點染。作為一個趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發現一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。一個“涼”字寫出了當時的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠眺看到的景色。特點是“晚蒼蒼”，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據此用自己的話進行描述即可。示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠處云煙繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現出一片蒼蒼茫茫。（2022·浙江麗水·中考真題）月山草堂四詠①[明]湯顯祖（一）樓轉松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居。（二）風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。（三）君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。（四）酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。26．下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。松屋臥云()竹院烹茶()荷亭酌酒()竹窗延月()27．你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結合詩歌內容分析?！敬鸢浮?6．

（一）

（三）

（四）

（二）27．詩人在月山草堂聽松賞荷、觀竹品月，沉浸于清麗雅致的自然景物，追求高潔的君子之風。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，享受著幽居生活，追求閑適的自在人生。【解析】26．本題考查詩歌標題的補充。標題“松屋臥云”對應了第一首詩的“樓轉松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖”中的“松”“眠云”，因此“松屋臥云”是第一首詩歌的標題。標題“竹院烹茶”對應了第三首詩的“濕煙青竹弄云霞”“燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”中的“青竹”“燒”“茶”，因此“竹院烹茶”是第三首詩歌的標題。標題“荷亭酌酒”對應了第四首詩歌的“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈”“便向池亭臥亦清”中的“酒”“花”“池亭”，因此“荷亭酌酒”是第四首詩歌的標題。標題“竹窗延月”對應了第二首詩歌的“風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深”中的“竹林”“月窗”，因此“竹窗延月”是第二首詩歌的標題。27．本題考查理解詩歌主題。第一首詩歌《松屋臥云》“樓轉松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居”意思是：山中松枝擺動的聲音如同紫虛，在山中居住夜中微冷，白天可以欣賞這亭亭玉立、婀娜多姿的荷花。這山中所有的一切，就如同是江南陶淵明的隱居之所啊。表現了詩人對月山草堂的喜愛贊美之情。第二首詩歌《竹窗延月》“風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音”意思是：秋夜里秋風起，露水重，就好像在清洗著竹林，在月光投射的窗戶邊欣賞月色竹影不知夜已深。不知道叢桂是這山中的客人，在月夜下一直聽著《瀟湘云水》般美妙的曲子。表現了詩人沉醉于觀竹品月之中，不知夜已深。第三首詩歌《竹院烹茶》“君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”意思是：正午雨后時分，走在悠悠君子山前，看見山下燒著濕竹，青煙繚繞著整片的竹林，就像一片片云霞在飛舞。在這樣的天氣里，就燒一壺玉井的泉水，來試一試桃溪谷雨后的新茶。第四首詩歌《荷亭酌酒》“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清”意思是：荷亭之中酒香四溢，這酒好像是天上的露水凝結而成的，身旁的荷花一朵朵阿娜多姿，像一位位步態輕盈的少女。傍晚時分，荷風、細雨迎面吹來，一醉何妨！即便醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受無邊的清靜自然。在《松屋臥云》中，我們看到一位詩人在聽松賞荷，感嘆此處如同陶淵明的居所；在《竹窗延月》中我們看到一位詩人站在窗前賞窗前明月，聽竹子搖擺之聲。詩人在月山草堂中聽松賞荷、觀竹品月，將月山草堂比作江南陶淵明的居所，沉醉于這山中清麗雅致的自然景物，表達了詩人高潔的人生志趣，追求高潔的君子之風。在《竹院烹茶》中，我們讀到一位放松心情的詩人，趁著午休的時刻，賞景品茶，超然物外，悠雅閑適。在《荷亭酌酒》中，我們看到詩人在荷亭中小酌，似醉非醉，似醒非醒，西風暮雨來臨之時，也不須歸，可以亭中靜臥，盡享清靜自然。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，表現了詩人享受著幽居生活，追求閑適自得的人生。（2022·湖北恩施·中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何①盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。（選自統編義務教育教科書《語文》八年級上冊）【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴寒。28．請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”中疊詞的表達效果。29．詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？【答案】8．“亭亭”表現了松的傲岸姿態，“瑟瑟”模擬刺骨的風聲，兩個疊詞富有音樂性，突出了松柏挺立不屈。9．亭亭（挺拔），勁（剛勁），端正（直立、正直）。詩人寫松柏“本性”，歌頌了松樹的高潔，同時運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉勵從弟?！窘馕觥?．此題考查詞語的賞析。“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”的意思是：高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風瑟瑟呼嘯?！巴ねぁ笔侵杆蓸渫Π蔚臉幼?，表現了松的傲岸姿態，“瑟瑟”一詞形容寒風的聲音。作者運用兩個疊詞，音律和諧，朗朗上口，并且運用視覺和聽覺的描寫勾勒出松柏傲立崖邊的景象，突出了青松的傲骨。9．此題考查學生對詩歌內容的理解和主旨的分析。“亭亭”的意思是“挺拔的樣子”，表現了松的傲然挺立；“一何勁”的意思是“多么地剛勁”，突出了松枝的剛勁；“終歲常端正”的意思是“松樹的腰桿終年端端正正”，表現了松樹的正直；綜上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、剛勁、正直。詩歌寫了松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的特點，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同時借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對從弟寄寓了無限期望，勉勵堂弟做一個堅強不屈的人。30．（2022·黑龍江綏化·中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。b仍憐故鄉水，萬里送行舟。(1)下列對古詩的理解無誤的一項是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個“望”字，即把目標從風煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運用了描寫和抒情的表達方式。C．《渡荊門送別》頷聯中“隨”“入”二字用移動的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠的無限傷感之情。D．《渡荊門送別》頸聯以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。(2)兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現，請任選一處進行賞析?！敬鸢浮?1)D(2)示例一：“海內存知己，天涯若比鄰”，既表現了作者和友人之間的深厚友情，又體現了作者的寬闊胸襟。表達了作者積極樂觀、昂揚向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。示例二：“仍憐故鄉水，萬里送行舟”運用擬人的修辭手法，賦予故鄉水以人的情感，表面寫故鄉水不遠萬里來送“我”，實則表達了自己對故鄉的思念與依戀?！窘馕觥?1)本題考查詩歌內容的理解。A.《送杜少府之任蜀州》詩一個“望”字，即把目光從鎮控三秦的煌煌京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水（五津），充滿深情厚意。本項說法錯誤；B.《渡荊門送別》是李白出蜀時所作，表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情，不是送別友人的詩。本項中“都是送別友人的詩”說法錯誤；C.《渡荊門送別》頷聯中“隨”“入”形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野?！敖氪蠡牧鳌睂懗隽藲鈩莸牟┐?，充分表達了詩人的豪情萬丈，胸襟開闊。本項中“流露了詩人行舟水上離家漸遠的無限傷感”理解錯誤；故選D。(2)本題考查學生對名句情感的理解?！昂却嬷?，天涯若比鄰”一句寫遠離分不開知己，只要同在四海之內，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，是永恒的，無所不在的，所抒發的情感是樂觀豁達的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句?！叭詰z故鄉水，萬里送行舟”，詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，運用擬人修辭方法，越發顯出自己思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。31．（2022·江蘇泰州·中考真題）閱讀元好問的《陽興砦①》，完成小題。亂石通樵徑，重崗擁戍城。山川帶淳樸，雞犬見升平。雨爛沙仍軟，秋偏氣自清。年年避營馬②，幾向此中行。【注】①陽興砦（zhài）今山西陽曲縣陽興鎮。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山中。②避營馬：避騎兵奪馬。(1)從詩歌前兩聯看，陽興砦周圍環境具有______和______的特點。(2)品析詩中“年年”的表達效果。【答案】(1)

偏僻（或：險峻）

寧靜（或：安寧、祥和）(2)“年年”是“每一年”之意，強調為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興砦來逃避。既表現鑫末戰亂常年不斷，也表現出陽興砦的偏僻和安靜，是個天然的躲避戰亂之所?！窘馕觥?1)本題考查理解分析能力?！皝y石通樵徑，重崗擁戍城”描寫了陽興砦所處位置，和自然環境。要穿過亂石，從樵夫打柴的小道才能到達，足見其位置的“偏僻”；“戍城”點出了陽興砦的功能——防守的重鎮，“重崗”表現陽興砦的外圍環境，被一層層的山崗圍繞，由此可見其“偏”和“險”。“山川帶淳樸，雞犬見升平”描寫的陽興砦的社會環境，民風淳樸，雞犬相聞，好一派寧靜的場景，這與外面兵兇戰亂的狀態仿佛就是兩個世界，寧靜而祥和。故從詩歌前兩聯看，陽興砦周圍環境具有偏僻、寧靜（祥和）的特點。(2)本題考查關鍵字句的賞析?！澳昴辍笔恰懊恳荒辍敝猓瑥娬{為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興砦來逃避。既表現金末戰亂常年不斷，也表現出陽興砦的偏僻和安靜，是個天然的躲避戰亂之所。所以“年年”也抒寫戰亂的情景和對家鄉淪陷的悲憤無奈的心情，流露出對侵略者的憎恨和對戰爭的仇恨。32．（2022·廣西賀州·中考真題）按要求回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。(1)“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”詩人借____________的典故，表達___________的感情。(2)請賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的妙處?！敬鸢浮?1)

鴻雁傳書

思念故鄉(2)答案示例一：這兩句詩寫“行舟”所見景色，“風正一帆懸”這一詩句有小景傳大景之神，把春潮漲涌，江水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的大景表現出來了。答案示例二：這兩句詩寫“行舟”所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢。詩句對仗精準，意境開闊，情緒飽滿。（能從①整體畫面感，②“平”“闊”，③“正”“懸”，④對仗角度等選取兩個角度答題，意對即可。）【解析】(1)考查對詩歌主旨的理解。“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是：我的家書應該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！詩人目睹北歸大雁，自然想起了“雁足傳書（鴻雁傳書）”的典故，這個典故出自《漢書·蘇武傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱蘇武已死。后來漢使探知實情，聲言漢天子在上林苑射得大雁，雁足系有蘇武所寫帛書，云在某澤中。單于不得已，交還蘇武等九人。后遂以“雁足傳書（鴻雁傳書）”指大雁能傳遞書信。作者借這一典故，委婉含蓄地表達了一個游子的深切思鄉之情。(2)體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。示例：詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，從修辭的角度看，運用了對偶的方法，從描寫角度看，采用了點面結合的寫法，從詞語運用上看，選用了“平”“闊”“正”“懸”等詞語，生動形象傳神地寫出了春潮漲涌，江水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的景色，并將一葉“行舟”置于這一大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。且用“正”“懸”寫出了順風，又是和風，寫出帆端端直直地高掛著的樣子，用詞準確而傳神。據此理解賞析作答。（2022·海南·中考真題）閱讀古詩，完成下面小題。過零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。33．本詩頷聯運用了_________和________的修辭手法，真實地反映了當時的社會現實和詩人的人生遭遇。34．緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解?！敬鸢浮?3．

比喻

對偶34．示例：這一詩句告訴我們，人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。我認為，愛國主義精神就是要始終把國家和民族的利益放在心里，當國家和民族需要的時候，要勇于擔當、樂于奉獻、舍生取義。【解析】33．本題考查修辭手法。頷聯“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是：國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。將危亡的國勢比作狂風中的柳絮，將自身的坎坷經歷比作雨中浮萍，運用了比喻的修辭手法；“山河破碎”為主謂短語與“身世浮沉（主謂短語）”相對應；“風飄絮”與“雨打萍”都符合“主語＋謂語＋賓語”的形式；頷聯語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補充和映襯，運用的是對偶的修辭手法；真實地反映了當時的社會現實和詩人的人生遭遇。34．本本題考查理解詩句及拓展延伸。本詩是文天祥在兵敗被俘，次年過零丁洋時所作，詩人不被任何威迫利誘打動，寫作此詩以明志。尾聯“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：古往今來，人難免一死，要為拯救祖國而死，一片忠心將永垂史冊?！暗ば摹笔侵赋嗉t熾熱的心，突出了詩人為國盡忠的崇高形象；運用直抒胸臆的手法，寫文天祥面對敵人的威逼利誘，他沒有不肯屈服，愿意為自己的國家獻出自己寶貴的生命，表明了文天祥慷慨激昂的愛國熱情，以死明志、為國捐軀的英雄氣概，充分體現了文天祥寧死不屈，誓死如歸的民族氣節；作為當代中學生我們應該學習文天祥的愛國精神，始終把國家與民族的利益放在首位，在國家與民族需要時，挺身而出，敢于擔當，甘于奉獻，甘愿為國家與民族的利益獻出自己的生命。（2022·福建·中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。35．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）A．小序寫時間，地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。B．從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權貴的蔑視與抗爭。D．這首詞以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思。36．“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態度，更是對生活的態度。請簡要分析?！敬鸢浮?5．C36．“風雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達的詞人都能坦然接受。【解析】35．本題考查詞的理解與分析。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。本項說法錯誤；故選C。36．本題考查作者情感的分析?！盎厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴”意思是：回頭望一眼走過來遇到風雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，與朋友春日出游，風雨忽至，朋友深感狼狽，但蘇軾自己卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。“蕭瑟”“風雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不順；聯系“山頭斜照卻相迎”可知，風雨過后陽光自會到來，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？“風雨（磨難）”定會過去，“晴天（美好）”終會到來，作者能夠積極地面對人生的磨練，表現出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。（2022·江蘇鎮江·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。小宅白居易小宅里間接，疏籬雞犬通。渠分南巷水，窗借北家風，庾信①園殊小，陶潛屋不豐。何勞問寬窄，寬窄在心中?！咀⑨尅竣兮仔牛┢诘囊晃淮笤娙?，37．“小宅”除了“小”之外，還有哪些特點？38．詩中提及庾信、陶潛二人，有何用意？39．下列語句中，對自己住處的態度與《小宅》一詩最不相稱的一項是（

）A．在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。B．結廬在人境，而無車馬喧。C．床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。D．斯是陋室，惟吾德馨?！敬鸢浮?7．地處市井（或“毗鄰百姓”）；建筑簡陋（或“屋內陳設簡陋”）。（意思對即可）38．不設統一答案。示例一：這兩人的園屋和作者的宅院一樣狹小，以此表明自己和他倆一樣，不重物質生活，有更高的精神追求。（意思對即可）示例二：運用村托（類比）手法，以“庾信園”“陶潛屋”襯托自己的“小宅”（或“以小宅類比古人的陋室”），隱含以“賢人”自居之意，抒發自己雖居小宅，但心胸寬廣的情懷。（意思對即可）39．C【解析】37．本題考查對詩歌內容的理解。根據“疏籬雞犬通”“渠分南巷水，窗借北家風”，可知“小宅”地處市井，毗鄰百姓；根據“何勞問寬窄，寬窄在心中”，可知“小宅”是建筑簡陋。38．本題考查對詩歌內容的理解?！扳仔艌@殊小，陶潛屋不豐”，運用典故，借古代的賢人“庾信”“陶潛”自比，表達自己雖居陋室，但品格高潔。安貧樂道的情懷。以“庾信園”“陶潛屋”襯托自己的“小宅”，以小宅類比古人的陋室”，以古代賢者自居，“何勞問寬窄，寬窄在心中”表明自己不介意生活的清貧，更在意精神世界的滿足。39．本題考查遷移拓展。A.“在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”贊美了顏回安貧樂道的品質。與《小宅》一致；B.“結廬在人境，而無車馬喧”表明了陶淵明喜愛遠離俗世的隱居生活，淡泊的情懷。與《小宅》一致；C.“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”表現的是杜甫因為自己的茅屋破漏而感到憂傷，并由此想到天下百姓的苦難生活。與《小宅》不一致；D.“斯是陋室，惟吾德馨”體現了劉禹錫身在陋室，安貧樂道的情懷。與《小宅》一致；故選C。40．（2022·廣西柳州·中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠儉樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)首聯中“渾”字的意思是①____，尾聯中的“無時”應該理解為②____。(2)頷聯被后人反復引用并衍生出新的意義，它在原作中是什么意思？后來衍生出什么新的意義？【答案】(1)

渾：渾濁（不清）

沒有固定（確定、預定、既定、約定）的時間，即隨時(2)詩句原意：山重重疊疊，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個柳綠花紅的小山村。（“山重水復”“柳暗花明”可不翻譯）衍生意義：在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變。（世間事物是消長變化的）意近即可。【解析】（1）本題考查字句的理解。首聯“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意為“不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛?！薄皽啞?，渾濁（不清）；尾聯“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”意為“今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。”“無時”，沒有固定（確定、預定、既定、約定）的時間，即隨時。（2）頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意為“山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村?！贝寺?，既寫出山西村山環水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現了人生變化發展的某種規律性，令人回味無窮。表現了詩人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊涵著無限的希望。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現一個充滿光明與希望的新境界。據上分析，概括作答即可。41．（2022·湖南婁底·中考真題）古詩類。燕子來舟中作①杜甫湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新②。舊入故園嘗識主，如今社日遠看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。【注】①此詩為唐代宗大歷五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今長沙）附近的湘江上所作。②兩度新：杜甫來到潭州已是第二個春天。(1)請賞析頸聯“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身”加點疊詞的表達效果。(2)從形象描寫和感情表達兩個角度，說說你對“暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾”的理解?！敬鸢浮?1)“處處”“飄飄”運用疊詞，能夠增加詩歌的韻律美、節奏美；“處處”“飄飄”也寫出燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢的場景，這與詩人漂泊無依的生活非常相似，包含詩人漂泊流離，老態盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。杜甫推己及物，對弱小的燕子寄予了關心、同情和憐憫。(2)“暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾”意為桅桿上暫時同我說話，還是要飛起而去，穿花貼水飛去，我不禁淚越發濕了衣巾。燕子在桅桿上呢喃數語后“穿花貼水”而去，詩人卻“益沾巾”，通過刻畫詩人淚流滿面、孤苦凄涼的人物形象，既表達了作者對燕子的關心、同情和憐憫，也表達出自己年老體衰，漂泊在外，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。【解析】（1）本題考查煉字。“處處”意為到處，指燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，“飄飄”意為飄飄蕩蕩，指詩人飄飄蕩蕩，無地可居。燕子四處筑巢的場景和詩人何其相似，詩人寫燕子居無定所，其實也是在寫自己漂泊流離，老態盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境，同時也表達出對燕子的同情憐憫；“處處”“飄飄”運用疊詞，能夠增加文章音韻美、節奏美。（2）本題考查對詩句的理解?！皶赫Z船檣還起去，穿花貼水益沾巾”意為桅桿上暫時同我說話，還是要飛起而去，穿花貼水飛去，我不禁淚越發濕了衣巾?！皶赫Z船檣”，那被詩人寄予了同情的燕子好像也在表達對詩人的同情，似乎要來陪伴詩人，但是沒多久就飛走了，“還起去”“穿花貼水”給詩人留下空虛、惆悵和寂寞，詩人不覺老淚橫流了，本句塑造出詩人涕泗橫流、孤苦無依的人物形象。結合首聯“湖南為客”“兩度新”以及頷聯“識”“看”的兩個動詞，頸聯的“飄飄”，都能表達詩人晚年漂泊流離，老態盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境，表達出詩人的漂泊之苦和內心的孤獨寂寞惆悵。42．（2022·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。秋日田園雜興（其八）[宋]范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜睛。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷①響到明?！咀ⅰ竣龠B枷：農具，由一個長柄和一組平排的竹條戲木條構成。使用時，操作者將連枷把上下甩動，使連枷拍旋轉，來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒。詩中農人秋季收獲打稻的場景有什么特點？請結合詩歌內容，具體分析。【答案】場面平坦、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停的特點?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌內容的理解。“新筑場泥鏡面平”意思是“新造的場院地面平坦的像鏡子一樣”，據此概括出：場面平坦；“家家打稻趁霜睛”意思是“家家戶戶趁著霜后的晴天打稻子”，據此概括出：霜后天晴；“笑歌聲里輕雷動”意思是“農民歡笑歌唱著，場院內聲音如輕雷鳴響”據此概括出：歡聲雷動；“一夜連枷響到明”意思是“農民整夜揮舞連枷打稻子，響聲一直到天亮”據此概括出：晝夜不停。43．（2022·廣西河池·中考真題）詩詞賞析。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)這首詞的詞牌名是：_____，從本詞的_____及語言風格看，是一首豪放詞。(2)古人用詞講究推敲，“千騎卷平岡”中的“卷”一字傳神，請簡要賞析。【答案】(1)

江城子

題材(2)“卷”字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。【解析】(1)本題考查文學常識。詞牌名是詞的一種制式曲調的名稱，亦即唐宋時代經常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節奏與音律。這是詞的詞牌名是“江城子”。這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發了作者殺敵為國的雄心壯志，體現了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。從題材及語言風格看，是一首豪放詞。(2)本題考查煉字能力，要注意結合詞作的內容來分析其表達效果。“千騎卷平岡”的意思是：帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。形容馬多塵土飛揚，把山崗像卷席子一般掠過。以席卷而過的狂風來比喻疾馳的馬隊，一個“卷”字，突現出太守率領的隊伍之多，行走之快，勢如磅礴傾濤，何等雄壯。寫出獵的壯闊場面，表現了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神壯志以及躊躇的英雄氣概。（2022·青海·中考真題）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。山坡羊·潼關懷古張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。44．曲中表現主旨的句子是：____________，表達了作者____________的思想情感。45．請從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達效果?！敬鸢浮?4．興，百姓苦；亡，百姓苦。

憂慮國計民生和同情百姓45．視覺與聽覺相結合?！熬邸薄芭睆囊曈X和聽覺兩個方面突出了潼關地勢險要的特點，表現作者路經潼關時的所見所想。【解析】44．考查元曲主旨以及作者情感的理解。第一空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。作者指出一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者從對歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖銳的。它表達了作者對人民的深切同情和對封建統治者的無比憤慨。表現出了這首散曲的主旨。第二空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點出了封建統治與人民的對立，表現了作者對歷史的思索和對人民的同情，以及對于自己置身亂世，憂國憂民的家國情懷和對于現狀有心思辨而無力改變的愴然與蒼涼。45．考查句子的賞析?！胺鍘n如聚，波濤如怒”意思是（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發怒似的洶涌。第一句是視覺描寫，寫重重疊疊的峰巒，潼關在重重山巒包圍之中，著一“聚”字展現出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，表現了峰巒的眾多和動感；第二句是聽覺描寫，寫怒濤洶涌的黃河，潼關外黃河之水奔騰澎湃，著一“怒”字形象地表現出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，把河水人格化，寫出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情。46．（2022·山東臨沂·中考真題）閱讀下面一首宋詞，完成小題。如夢令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。詞中“爭渡”的“爭”，在《古代漢語詞典》（商務印書館2002年版）中有“爭奪，競爭”和“怎，怎么”的義項。教材把“爭渡”解釋為“奮力把船劃出去”，而有人認為“爭渡”應解釋為“怎渡”，即“怎么把船渡過去呢”。你傾向哪種理解？試結合上下文加以分析?！敬鸢浮浚凼纠唬菸覂A向于把“爭渡”理解為“奮力把船劃出去”。詞人和她的游伴“誤入藕花深處”，急于找到出路而奮力劃船，雜亂的劃船和歡樂的說笑聲，自然“驚起一灘鷗鷺”。這種解釋側重于人物動作，使上下文銜接緊密，也符合全詞輕松歡快的基調。［示例二］我傾向于把“爭渡”理解為“怎渡”。詞人和她的游伴“誤入藕花深處”，急于找出路，“怎渡？怎渡？”，慌張的問詢和雜亂的劃船，于是“驚起一灘鷗鷺”。這種解釋側重于人物心理，使上下文銜接緊密，也增強了“故事”的曲折性?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩詞內容理解分析。這首《如夢令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作。詞作大意：時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優美的景色中忘記了回家的路。盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進入藕花深處。奮力把船劃出去呀！奮力把船劃出去！劃船聲驚起了一群鷗鷺。此詞是記游賞之作，寫了酒醉、花美，清新別致?！俺Ｓ洝眱删淦鸸P平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點在“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了?！俺磷怼倍謪s露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。示例：我傾向于把“爭渡”理解為“奮力把船劃出去”。詞人歡宴以后，興盡回舟，卻已經醉得連回去的路徑都辯識不出了，不小心進入藕花深處，急于從迷途中找尋出路，于是與游伴奮力劃船，劃船聲“驚起一灘鷗鷺”。這種解釋側重于人物動作的描寫，且行文流暢，前后呼應。47．（2022·遼寧·中考真題）依據對全詞的理解，將下面的批注補寫完整。減字木蘭花?姚江阻雨[明]趙寬寒風吹水，微波鼓作魚鱗起。白雨橫秋，秋色蕭條動客舟。疏鐘何處？知在前村黃葉樹。茅屋誰家？荒徑無人菊自花。批注：(1)“橫”與題目中的“阻”呼應，描繪出________(2)從“寒風”“客舟”“荒徑”等意象營造出的意境中，我們可以體會出作者_________、___________的情感?！敬鸢浮?1)客子蒼涼秋雨中思歸的景象(2)

羈旅愁思

凄涼寂寞【解析】(1)本題考查詩文理解。根據題目“姚江阻雨”，聯系詞文“白雨橫秋，秋色蕭條動客舟”可知，本欲渡江卻為茫茫秋雨所阻隔，客子只好泊船靠岸。客子觀雨思歸，描繪出客子蒼涼秋雨中思歸的景象。(2)本題考查作者情感。“寒風”“荒徑”是對自然環境的描寫，凄冷的風，荒涼的小路，渲染了凄清冷寂的氛圍；“客船”暗示作者羈旅他鄉不得歸的游子；荒涼寂靜之景不禁使客子漂泊他鄉內心滿是惆悵，內心凄涼寂寞，滿是羈旅愁思。（2022·四川內江·中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。咸陽城東樓（許渾）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。48．“_______________”一句常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。“_______________”二字指秦漢故都咸陽。49．結合詩歌內容，說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。【答案】48．山雨欲來風滿樓

故國49．家園故國之愁，吊古傷今之感?！窘馕觥?8．此題考查的是對詩句的感知?！吧接暧麃盹L滿樓”意思是驀然涼風突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實原因，含蘊深刻。此聯常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。“行人莫問當年事，故國東來渭水流”一句中“故國”指秦漢故都咸陽，“東來”，指詩人（不是渭水）自東邊而來。詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已。49．此題考查的是對詩歌的理解。此詩用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發了家園故國的愁緒，以及吊古傷今的無限感慨。全詩情景交融，景中寓情，詩人通過對景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現自然之景的同時又體現豐富的生活經驗，以及對歷史和現實的深刻思考。據此理解作答。50．（2022·廣東廣州·中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)請找出詩中體現山西村民俗的詩句。(2)請闡明“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣。【答案】(1)簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。(2)不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索，就會出現一個充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥?1)本題考查詩歌內容的理解?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風存”意思：吹