Word———教師實習工作自我鑒定3篇下面是我整理的老師實習工作自我鑒定3篇，以供借鑒。

老師實習工作自我鑒定1

初到實習學校，指導老師簡潔向我介紹兩個班的教學支配和教學進度，基本以其中考試的內容和時間為標記，將本學期的教學工作分為兩大部分。

走進教室，與同學同堂學習，才理解老師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導同學，讓他們自己去發掘學問，在學習中思考，在思考中提升。一篇課文，要講得深刻，就要深化其中，挖掘教材，以同學簡單接受的方式，傳授給他們。當我作為課堂主持者，走上講臺的時候，我切身體會到上好一堂課的不易，上課前要熟識課文，仔細備課，課堂上不僅要板書規范，一般話流利，還要擅長引導，讓同學學會思索。方法要敏捷多變，同學是學習的主體，教的目的是讓同學更好地學習。這次實習，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發同學的思索，讓他主動學習。

實習過程中，還有一項重要工作就是批改作業。通過批改同學作業，了解同學的學習態度和把握程度，從中找到同學的薄弱環節，有針對性地進行教學。他們的作業不少，除了每課的詞語練習和同步作業，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項是語文基本學問的鞏固，后兩項是語文素養的全面提高。學習語文，不能局限課本，語文學習是一個長期積累的過程，它需要浩大的學問面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促同學樣成良好的閱讀習慣的一種有效的方式，同學堅持每天都在閱讀，每天都有收獲。有時，閱讀同學作文時，會發覺許多美麗的詞句，他們能夠描繪出美麗的畫面，制造意境。同學的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發揮，就可以達到甚至超過預期的效果。

班主任實習時，擔當的是八(3)班的班主任，原班主任簡潔向我介紹了班級的基本狀況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級的規章制度等。

班主任要關懷班級的大小事務，如班級的文化建設、班級衛生管理等日常事務，并嘗試找同學談話，以便進一步了解同學。實習期間，我和同學一起制作一棵“盼望之樹”，展現同學的鋼筆字。我買來了彩紙和卡片，與同學一起剪裁、粘貼，做成一個美麗的樹的外形，同學寫好字的卡片成了樹的葉子。枝葉繁茂的樹代表我對他們的盼望，盼望他們能像這棵樹一樣挺立、偉岸、堂堂正正做人。同時，這棵樹展現了同學練字的成果，由同學的汗水澆灌而成，是全班同學才智的結晶，他象征團結、活潑、勤奮的八(3)班。離別時，同學送我一盆花和一個本子，還有一本同學寫好的同學錄，這里面傾注了同學的不舍和祝愿，這是一個莫大的驚喜，讓我特別感到，這是對我為期三周工作的確定。我們不僅是師生，而且是好友，同學給我上了一堂深刻的情感之課。

實習時一個從理論到實踐的過渡，將所學的教育理論，應用在實際的教學中，在實踐中發覺問題，解決問題，不斷提高。這次實習讓我體驗了真實的中學課堂，知道怎么去上好一堂課，將書本學問轉化為同學的學問。讓我對班主任工作有了肯定的了解，學著管理班級。但我并不是完善的，仍存在一些問題，比如課堂上缺少了評價性的語言，管理同學不夠嚴格等問題。在以后的教學中，要準時給同學反饋，讓同學知道自己的特長和不足，引導他保持優點，改進不足，改正錯誤。敏捷的課堂用語還可以調整課堂氣氛，集中同學的留意力，充分發揮課堂的作用。用精確精練的語言引導同學的思索，引導同學主動學習。管理同學時不能過于溫柔，同學犯了錯，就要嚴峻批判，這樣才能關心他改正錯誤。班級管理要松弛有度，抓住表揚同學的機會，又不能忽視同學的過失，該嚴峻的時候就要嚴峻。

走進中學課堂，站上三尺課堂，才明白老師的不易。老師面對的是一雙雙求知的眼睛，同學布滿奇怪心，許多事物對他們來說都是新的，他們要去熟悉了解。班主任主要是維持教學秩序，要營造深厚的學習氛圍。這次實習，讓我深刻理解了“學高為師，身正為范”的含義，要教好同學，首先要充實自己。同時，同學的潛力是無限的，要給同學空間，只要你放開手，同學的制造力會出乎你的意料。信任通過我的不斷努力，我會成為一位優秀的教育工。

老師實習工作自我鑒定2

經過不到三個禮拜的體育教育實習工作，使我對學校體育教學有了肯定的了解，對同學也有所了解，知道自己已有的學問是滿意不了同學的需求。同學喜愛新奇性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實習的是六班級，面對水平三的同學就自身而言，就需要有一點點的膽識，同學已經不是那么簡單象哄低班級的同學一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預備。再說，由于原來同學對實習老師就有肯定的奇怪心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的同學假如不用點小懲處的話，是無法讓他們平靜的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在同學方面，同學的差異性在水平三的同學面前表現的特別的突出，身體素養差異特別的明顯。有時一種練習真的要分層教學，否則無法進行有利的教學。同學對太簡潔或超出同學力所能及的練習，也會使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。水平三同學已經不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學的心。

總的來說：實習還算圓滿的勝利了，自我感覺是上課的應變力量和語言力量有所進步，但理論與實際的結合還不夠完善。

在實習這段時間里，我知道了“不簡潔，要上好課很難”。

老師實習工作自我鑒定3

初步的班級管理和數學教學閱歷，還深刻地體會到教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則。

在教學工作方面，試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優秀老師的課，仔細做好聽課記錄。仔細備課，專心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容精確。了解同學的學習狀況，針對不同的特點進行教學，課堂上樂觀面對，教學語言表達清楚流暢，虛心聽取指導老師的看法，樂觀借鑒其他老師的閱歷，彌補自己在教學工作上的不足。

在班主任工作方面，通過班主任工作實踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我認為只有與同學交伴侶，形成良好的師生關系，充分了解同學，才能更好地綻開教學。熱心真誠面對每位同學，敬重他們，深化細致了解他們。在班級管理上，樂觀負責，仔細對待，細致入微，保證各項工作到位。

在實習過程中，我也發覺了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠嘹亮，粉筆字寫得不夠好，未能在同學中建立起足夠的威信等，我缺乏課堂教學的實踐學問和閱歷，主題擴展不夠自然、不能充分考慮同學的實際需要、課堂臨場應變力量差、一些基本的教學技能常規策略需強化；課堂操作